2022年人教版八年级上册略读课文微型课教案 .pdf

《2022年人教版八年级上册略读课文微型课教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版八年级上册略读课文微型课教案 .pdf（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、蜡烛的深意:1.象征红军战士的生命之光2.象征两国人民的深厚情意3.象征老人对红军战士的爱戴与敬意4.象征和平、希望和胜利.?1、环境炮火连天（衬托）?2、人南斯拉夫妈妈掩埋烈士：非常吃力安葬烈士:亲人礼葬守护烈士：充满敬意?3、物喜烛、黑围巾3 蜡烛一、教学目标进一步学习象征的艺术手法；品味本文语言，感悟字里行间真挚的情感。感受南斯拉夫妈妈的形象，体味文中流露出来的跨越国界的浓浓母子情。二、教学重难点重点：体味南斯拉夫妈妈育乞西的形象，感受文章感人至深的语言难点：蜡烛的象征意义。三、教学过程往事如烟，岁月如流，一切有形的东西已被时间磨蚀得锈迹斑斑。惟有情感，高尚圣洁的情感却长存天宇。在反法西

2、斯战争中，一位南斯拉夫母亲把一生中惟一珍爱的东西 结婚蜡烛，献给了一位苏联青年。这一幕将永远留存在热爱和平的人们的记忆里。今天我们学习西蒙诺夫的战地通讯蜡烛。（二）作者介绍西蒙诺夫，是苏联作家。这是一个大家比较陌生的作家，他的作品多为战争题材，尤以反映苏联卫国战争的军事小说而著名。如日日夜夜生者与死者 军人不是天生的 最后的夏天等。（三）梳理故事情节请一位同学告诉大家，蜡烛讲了一个什么故事？（四）精读课文，感悟老妇人的形象，体会文章的思想感情。a.故事发生在二战，文中不乏对枪林炮火的描写，哪些地方对环境进行描写？设置这样一个典型环境，有什么样的意义呢？B故事的主角南斯拉夫妈妈育乞西的刻画，采用

3、什么方法呢？（心理？语言？肖像？神态？动作？）外貌描写：“她太衰老了”：年老体弱拖动、掩埋烈士很吃力，想到老妇人力量的源泉。动作描写：老人对烈士做了什么事情呢？（掩埋烈士、安葬烈士、守护烈士）作者具体用了哪些动词比较震撼人：“爬”写出了老妇人年老体衰；“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲的苏联红军战士的深痛哀悼。“拖”：年老、行动不便、艰难心理活动：（讨论课后练习第三题）文中多次提到蜡烛，有哪些地方提到蜡烛了？谁能告诉我蜡烛的来历呢？为什么多次提到蜡烛呢？情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。小结：蜡烛的深意:1.象征红军战士的生命之光 2.象征两国人民的深厚情意 3

4、.象征老人对红军战士的爱戴与敬意 4.象征和平、希望和胜利.（五）全文小结文中的南斯拉夫妈妈不顾生死，不顾年老体弱，满怀爱意地埋葬苏联红军烈士的遗体，这种感情，达到了跨越国界，母子情深的境界。希望每个同学都能体会到这种美好的感情，并且在今后的日子里，付出多一些爱，收获更多的快乐。板书设计蜡烛跨国母子之情（感人至深）4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信一、教学目标学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。了解战争给人民或国家所带来的创伤。辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。体会作者立场鲜明、爱憎分明的强烈情感。二、教学重难点重点：把握文中反语的运用。难点：感受作者富有特色的语言；领

5、会作者立场鲜明、爱憎分明的强烈感情。三、教学方法自读探究法四、教学过程（一）导入在 1856 年至 1860 年的第二次鸦片战争中，英法联军攻入了我国北京，对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆的劫掠，并且焚烧了圆明园。在这件事之后，英法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远征征求法国著名作家雨果的意见。雨果会对这件事有什么看法呢？（三）整体感知1文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？明确：两大部分。赞美圆明园，讽刺侵略者2就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者什么样的思想感情？3中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？（

6、四）合作探究，品味文章默读课文1雨果用哪些词语称呼、评价圆明园？2雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？使用反语的作用是讽刺。重点研读自读 1-4 段，找出雨果评价圆明园的句子并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。1.文章的第三自然段整段的内容都是雨果在评价园明园，代表性的句子有：阅读 5-10段回答下列问题：1 文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？2 文中的两个强盗都作了哪些事情？请你概括举出。（五）品味语言细细品来，你觉得雨果先生高超的语言表达，表现在那些地方呢？找出具体句子加以分析。（六）拓展延伸、在外人掠夺我们国家财富的时候，我们的百姓为

7、什么会旁观、哄抢？、在地上跌得粉碎的中国如何才能重新站立起来?如果雨果当时在中国，他会做什么？、给雨果写封信，谈谈你读了本文后的感想。（七）布置作业猜测巴特勒上尉读完雨果的这封信后的情态，并把他此时的动作、心理、神情等描写下来，字数200 字左右板书设计世界奇迹圆明园 文明征求意见给予赞誉两个强盗洗劫 野蛮 谴责 全部赞誉【反语】文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B

8、8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5

9、N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1

10、B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y

11、5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2

12、K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10

13、M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX

14、6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E25 亲爱的爸爸妈妈一、教学目标体会文中重点语句的用意。学习如何欣赏句子、词语的方法体会“要和平，不要战争”的主题；记住历史教训，珍惜今天的幸福生活二、教学重难点重难点：体会重点语句的含义三、教学过程(一)、导入提问：有人知道“六一”儿童节的来历吗？1942 年 6 月 ,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16 岁以上的男性公民140 余人和全部婴儿，为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争侩子手虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949 年 11 月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6

15、 月 1 日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。（二）、整体感知文章请同学们留意下萨特着重用哪几个词表达自己的观感呢？（沉重记忆，美丽的记忆。）两种记忆是否矛盾？今天，我们就跟着华裔作家聂华苓去感受那沉重而美丽的记忆。2、自由朗读，把握文章内容；复述重点，把握文本情感。第一个是坟地所见所闻；悼念活动的气氛怎样？如何理解文中开头“凄风。苦雨。天昏。地暗。”？这部分写悼念活动的所见多闻，那么作者见到了什么，听到了什么呢？在开头，为什么说“历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”？从两人不同的态度，你了解到了什么？西德得到人们的原谅（握手）日本忘记给别人带来痛苦的历史，自私，

16、令人鄙视。人，要正视历史作者为什么要摘录遗言，有什么作用呢？（这些遗言，你读出了什么？）（三）、总结整体感知全文后，有谁能告诉我，前面我们提到的“沉重的记忆”与“美丽的记忆”是否矛盾呢？或者说，为什么屠杀给人们留下的是既沉重又美丽的记忆？结束语：让我们一起记住这个既沉重又美丽的记忆。并且要和平，不要战争，是第二次世界大战后世界各国人民的共同呼声，也是这篇课文的主题。板书设计亲爱的爸爸妈妈聂华苓1.坟地所见所闻2.记述各种演出记念活动3.记录作家座谈会4.摘录遗言文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7

17、V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4

18、E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B

19、8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5

20、N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1

21、B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y

22、5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2

23、K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E28 台阶一、教学目标整体把握课文内容。学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法及人物分析的方法。理解“父亲”这个典型中国农民的形象二、教学重难点重点：学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法难点：理解“父亲”这个典型中国农民的形象三、教学过程（一）导入同学们，我们中国是一个农业大国，共有九亿农民。要了解中国就不能不了解中国广大的农村和生活在这片土地上的农民。今天就让我们一起来走近农民，了解农

24、民。今天，我们一起来学习第八课台阶，这里通过一位儿子的叙述为我们刻画了一个中国农民的典型形象。（二）介绍作者李森祥，1956 年出生，衢州人。1986 年烟雨楼杂志发表他的处女作半个月亮爬上来，后迅速成长，近年来发表小说颇多。（三）感知全文1检查预习2介绍小说的常识梳理故事情节小说的故事情节，一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成，开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。发展：父亲开始了漫长的准备。高潮：终于造起了有九集台阶的新屋。结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?(3)新屋造好了，父亲怎么样了?（4）本文的叙事线索是什么？“文眼”是什么

25、？（四）仔细研读分析人物形象父亲这一形象是怎样塑造出来的。1、找出文中最让你感动的描写父亲的语句，说说它体现了父亲的什么特点？2、在此基础上，你能不能告诉我你觉得父亲是一个怎样的人？（各抒己见，言之成理即可）3、透过父亲这个人物，你看到了什么？（七）总结：本文叙述了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚韧不拔、不知疲倦的精神，也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯。台阶暗寓了中国一般农民人生的奋斗过程。（中心）板书设计人物父亲理想而不懈努力台阶情节造新屋主题（线索）环境经济落后的农村10 信客文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编

26、码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8

27、 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8

28、ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文

29、档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7

30、T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V

31、8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E

32、2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2一、教学目标积累词语；把握作者的思想感情；体会运用各种修辞手法的妙处。揣摩佳句，提高品味语言的能力。培养学生洁身自好、诚信无私、待人宽容、任劳任怨等的良好品质。二、教学重难点重点：品味佳句，体会语言风格；从人物研究的角度把握课文内容。难点：体会文中语言特点以及运用各种修辞手法的妙处。三、教学过程（一）导入电信业的迅猛发展，给忙碌的现代人的生活带来了很

33、大便利，手机短信拜年已悄然成为一种时尚，提及20世纪初期中国南方的一些乡间，对外通信往来主要依靠一种特殊职业人信客。也许人们难以想像，其实在很长时期中，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带。余秋雨的信客将向我们讲述这一段故事，“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者”让我们在故事中去认识信客，去体会他们的苦涩人生。（二）介绍作者及作品1余秋雨，1946 年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有戏剧理论史稿艺术创造工程 文化苦旅 文明的碎片 山居笔记千年一叹行者无疆。1997 年被授予“国家级突出贡献专家”称号，入载多部世界名人录。（三）默读全文，初步感知文意，认

34、识信客形象。做信客的缘起是怎么做信客的又是怎么不做信客的信客为什么当教师、校长也是好样的。1检查学生课前的预习情况。2引导学生畅谈信客的形象，教师归结信客终年跋涉，非常劳苦。信客收入微薄，生活贫穷。信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。信客的为人：1学生自由诵读，思考并讨论下列问题：（1）作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？（2）作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？（3）信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？（4）怎样理解信客特殊的品格和素质？（五）品味佳句，体会语言风格（六）总结这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的，21 世纪是个讲求诚信的时代，人无信而不立。作

35、为新时代的主人，我们应该积极学习八荣八耻，坚决做到：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。（七）作业课外阅读余秋雨的一篇散文，摘抄五句你喜欢的句子，简要写下理由。板书设计：信客的品质：善良厚道任劳任怨城市无私恪尽职守“信”文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8

36、 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2

37、文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R

38、7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7

39、V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4

40、E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B

41、8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E212 桥之美一、教学目标了解画家眼中的桥具有的美

42、感。学习本文举例子说明方法的作用；比较本文在内容和写法上与一般说明文的区别。通过对桥之美的领悟和熏陶，进而获得一些简单的审美方法，并培养自己的健康的审美意识。二、教学重难点重点：学习本文举例子说明方法的作用；比较本文在内容和写法上与一般说明文的区别。难点：通过对桥之美的领悟和熏陶，进而获得一些简单的审美方法，并培养自己的健康的审美意识。三、教学过程（一）导入我们刚刚学过茅以升的中国石拱桥一文，在桥梁专家眼中，桥是美的，美在结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；美在石栏石板雕刻得古朴美观，柱头上雕刻的狮子千态万状，惟妙惟肖。画家眼中的桥也是美的，小桥流水人家，江南乡间石桥头细柳飘丝，湖水苍茫，水天

43、一色的长桥卧龙都是美的。那么，画家眼中的桥之美究竟与桥梁专家的桥之美有什么不同呢？今天就让我们随作者吴冠中一同领略画家眼中的桥之美。吴冠中，1919年 出生于江苏省宜兴县。现代著名画家。油画代表作长江三峡、鲁迅的故乡等，中国画代表作春雪、长城等。（二）寻找桥之美1朗读课文，整体感知内容。2寻找画家眼中的美。（三）发现桥之美1.探究桥之美。桥究竟在不同环境中发挥了哪些形式上的作用，构成了怎样的美呢？（1）桥与环境构成的密疏之美。（2）桥与环境构成的柔刚之美。（3）桥与环境构成的单调与丰富之美。（4）桥与环境构成的对比之美。（5）桥与环境构成形象的重叠与交错之美。（6）桥与环境构成富有生命的线之美

44、。2.探究桥不美之因。在画家眼中，不是所有的桥都是美的，你们知道什么样的桥在画家眼中不美么？举出具体例子作分析。（四）概括桥之美（五）比较桥之美画家和桥梁专家眼中的桥都是美的，但桥之美和中国石拱桥在内容和写法上却有很大的区别，请比较阅读两篇文章，分析它们的区别是什么？（六）全文总结通过本节课的学习，我们了解画家眼中的桥具有的特殊美感，明白画家眼中的桥在不同环境中，起着各不相同的形式作用，即具有不同的美学效果。了解了本文是一篇带有说明性质的小品文。它与中国石拱桥这种较为规范的说明文不同的是，作者并不是用科学、平实的语言向读者作解说，而是或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。本课我们不仅

45、知道在不同人眼中桥具有的不同美感，同时也知道了说明文因语言特点不同的两种分类，即平实说明文和生动说明文也就是科学小品文。板书设计15 说“屏”文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5

46、N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1

47、B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y

48、5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2

49、K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10

50、M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX6Y5B8R7T8 HA7A2K5N7V8 ZX8H10M1B4E2文档编码:CX