新任优秀班主任如何与学生“零距离”接触.docx

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1、新任优秀班主任如何与学生“零距离”接触班主任工作经验 新任班主任如何与学生“零距离”接触 新任班主任如何与学生“零距离”接触 文/冯兴方 开学在即，即将有一些年轻教师要担任班主任的角色。班主任需要对班级每一个学生的学习基础、兴趣爱好、性格秉性和家庭情况等了然于心。而学生接触新的班主任，也想了解班主任的有关情况。新任班主任如果能在最短的时间内获得学生的好感，实现与学生的“零距离”接触，对于班级工作的顺利开展起着举足轻重的作用。因此，新任班主任要做足一定的“功课”。 一、从“第一次见面”中与学生“零距离”。 美国今日心理学网站和科学杂志最近公开的一些心理学研究结果表明，班主任留给学生的“第一印象”

2、很重要，而且牢固地影响着双方以后的交往。著名教育家李镇西非常重视和学生的“第一次见面”，他采取了各种各样的新颖的方式：给学生写一封热情洋溢的欢迎信；给学生一份有意义的见面礼；给学生一个做主人的机会；开一个“记者招待会”等等。他认为：创造良好的第一印象，是不露痕迹地对学生进行集体主义的启蒙教育。要使学生尽快对新集体产生感情和责任感，班主任就必须在开学之前对未来的班集体产生感情和责任感。 因此，新任班主任也要早早谋划与学生第一次见面的方式。 二、从自我介绍中与学生“零距离”。 可能是受传统的“师道尊严”的心理影响，有些班主任（甚至是任课老师）与学生见面时，只是告诉学生自己的姓氏。有经验的班主任接新

3、班时，总是把自己的姓名完整地告诉学生，这样就容易给人坦率诚恳、值得信赖的印象。说到底，这也是对学生的一种最起码的尊重。毕竟，班主任也必须知道学生的全名，在以后的交往中也不可能只呼学生的姓氏。 所以，新任班主任要把自己放在与学生平等的地位，把自己的心灵向学生敞开，就要从把自己的姓名告诉学生开始。 三、从自己的特长中与学生“零距离”。 学生在刚刚接触班主任的时候，也会用他们特有的“方式”来观察品味即将成为这个班级“头”的“头”。学生的口味是千差万别的，新任班主任要想把这“千差万别”的口味调和成一种口味，利用自己的特长来“零距离”接触学生无疑是一种最高明有效的做法。一位女老师刚当班主任时，和学生见面

4、，二话没说，拿起粉笔，寥寥几下，用简笔画把自己的肖像瞬间展示在黑板上，并对学生说，同学们，这个人以后将和你们生活学习在一起，瞧，她笑得多甜呀，你们可不能惹她生气哟！她叫什么名字呢？然后用楷书和行书两种字体把姓名漂亮地写在黑板上。学生们兴奋极了，纷纷鼓掌，大声喊“班主任酷毙了”，“老师，你教我们画简笔画吧”。于是班主任答应以后慢慢教简笔画。以后经常在课间看见老师和学生在一起画简笔画的情景。这位女班主任利用自己的特长，很好地诠释了“亲其师，信其道”的完美的教育境界。 四、通过“班级制度”“班级目标”与学生“零距离”。 为了班级工作能顺利开展，班主任在掌握班级情况的基础上，一定要制定班级制度和班级的

5、工作目标。年轻的班主任一定要切忌浮躁、好高骛远，避免东一榔头西一棒子，今天干这个，明天干那个，盲目性、随意性大。根据“最近发展区”理论，新任班主任可以和学生一起制定班级的阶段目标，达成以后再制定更高层次的目标，以此逐层推进。著名的教育改革家魏书生说：“用目标去管理班级，班主任就越干越高明。”因为阶段目标是能够看得见、摸得着的，这样操作具有很强的针对性、实效性，也让全体同学面对目标不胆怯，从而能更好地调动学生的积极性。 五、通过开展活动与学生“零距离”。 新任班主任最好能在开学初的一周内开展活动，不宜延后。生动有趣的活动，是让新班级迅速形成凝聚力的最有效的方法。活动要淡化教育痕迹，彰显趣味性。活

6、动要能让每一位学生都参加。记得我刚当班主任时，看到学生课间三五成群围在一起做游戏的，看漫画书的，画画的，没有一人是闲着的。于是我适时开展了一次“露一手”的活动，学生的参与兴趣很高，积极展示自己的特长和技能，每人都从中赢得了一份自豪。“露一手”让学生彼此之间熟悉了，也更加喜爱新的集体了。我从中也悟到了，活动对于刚刚走到一起的学生是多么的重要，对一个刚组建的班级尤为重要，它把班主任、学生和集体紧紧地抱在了一起。以后每逢接新班，“露一手”成了我开展班级第一次活动的“不二”节目。 新任班主任与学生“零距离”接触的方法肯定还有很多，总之一点，只要班主任能怀着一颗平常心和公平公正的心态对待每一位学生，保护学生的自尊心，关注他们的点滴进步，那么这样的班集体就会向着良好的方向有条不紊地发展，班级工作就会取得水到渠成的效果。