(3.8.1)--3.8单因素被试间设计.pdf

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1、内容纲要一、单因素被试间设计概述二、自变量是两水平的单因素被试间设计三、自变量有三个或以上水平的单因素被试间设计3.8 单单因因素素被被试试间间设设计计一、单因素被试间设计概述相关研究：探讨存在变量之间的关系即相关关系；因果研究：探讨引发变量之间的关系即因果关系。因果研究（按照自变量的多少）单因素实验设计（自变量=1）多因素实验设计（自变量2）一、单因素被试间设计概述单因素实验设计自变量是类型变量因变量是连续变量自变量是类型变量因变量是类型变量优点：思路清晰，设计简单，便于操作，结果解释较准确，易得出肯定的因果关系。缺点：实验情景与实际情景差别较大，对结果的推论要谨慎。一、单因素被试间设计概述

2、被试间设计/组间设计：不同被试接受不同实验处理随机分组设计：按照实验处理数将被试随机分为相应的组，每组被试接受一种实验处理。匹配分组设计：按照某个/某些最重要的个体差异指标将被试匹配为若干完全同质的小组/区组，每小组人数等于实验处理数/实验处理数的倍数，然后随机将每小组的被试指派到一种实验处理中去。表1 研究变量因果关系的单因素被试间设计一、单因素被试间设计概述单因素随机组设计：自变量有2种水平（即有2种实验处理），选出N名被试，随机分为2组，每组被试分别接受1种处理，然后得出每组各个被试在因变量的反应或操作水平。作文前构思时间对学生写作成绩的影响：自变量是作文前的构思时间（长时限构思&短时限

3、构思）；110名初中二年级学生随机分成两组，每组人数55人：一组被试在长时限构思条件下写一篇记叙文（构思时间不少于10min，写作时间30min）；另一组被试在短时限构思条件下写一篇记叙文（构思时间1min，写作时间39min）二、自变量是两水平的单因素被试间设计二、自变量是两水平的单因素被试间设计注意：表格中的姓名只是为了给被试反馈成绩用；原始数据表在最后的研究报告或论文中是不需呈现。二、自变量是两水平的单因素被试间设计统计分析：长时限构思条件下学生的作文成绩显著高于短时限构思条件下学生的作文成绩，说明写作前构思时间对学生的写作成绩有很好的促进作用。单因素匹配组设计：自变量有2种水平（即有2

4、种实验处理），按照某种指标选出n对被试，各对被试在该指标上同质,将每对被试随机指定到2个组去，每组分别接受1种处理，得出每组各个被试在因变量的反应或操作水平。二、自变量是两水平的单因素被试间设计文章微观标记对学生标记信息提取的影响：自变量是文章微观标记(有微观标记&无微观标记);根据某普通中学高一学生上学期的语文考试成绩进行两两匹配，共匹配28对，每对学生的分数相同。随机指定每对学生中的其中一个阅读有微观标记的文章（有微观标记组），另一个阅读无微观标记的文章（无微观标记组），保证了两组被试先前的语文成绩基本相同。二、自变量是两水平的单因素被试间设计二、自变量是两水平的单因素被试间设计统计结果表

5、明，有文章微观标记条件下学生的标记信息回忆成绩显著高于无文章微观标记条件下学生的标记信息回忆成绩，说明文章微观标记对学生的标记信息的提取有很好的促进作用。三、自变量有三个或以上水平的单因素被试间设计单因素完全随机设计：选出N名被试，将被试随机分为P组，每组被试分别接受1种处理，然后得出每组各个被试在因变量上的连续水平。不同的照明条件对工人车零件效率的影响：自变量照明条件分“强、中、弱”三种水平；因变量是在规定时间内车机器零件的个数。首先从某工厂选出90名工人，将他们随机分成3组，每组30人，让3组被试分别在三种照明条件下车机器零件。二、自变量是两水平的单因素被试间设计二、自变量是两水平的单因素

6、被试间设计统计结果表明，照明条件主效应显著。进一步的多重比较结果表明，中等光照强度下工人车零件的效率最高，显著高于强光条件和弱光条件，而强光条件和弱光条件下的工作效率差异不显著。三、自变量有三个或以上水平的单因素被试间设计单因素随机区组设计：基本做法：自变量有P个水平，即有P种实验处理，所以需要有P个实验组，每组分别接受一种实验处理。具体做法：从一个大群体中按照某种关键指标选出n个区组被试，各区组被试在该指标上同质,数量为P（或P的倍数）,将每个区组的被试随机指定接受其中1种处理，形成P个组。每组被试分别接受1种处理，然后得出每组各个被试在因变量上的反应。三、自变量有三个或以上水平的单因素被试

7、间设计三种照明条件下工人车零件的效率：自变量为照明条件，分强、中、弱三种水平。区组变量是工人以往的日产量。实施过程如下：首先在某工厂中，按照工人以往车零件的日产量对工人进行排序，然后把日产量相同的工人随机选出3人作为一个实验区组，根据实际确定区组数。单因素随机区组设计可作为二因素非重复测量方差分析进行处理，但是不计算自变量与区组变量的交互作用；二因素随机区组设计则作为三因素非重复测量方差分析进行处理，也不计算自变量与区组变量的交互作用；另外，单因素随机区组设计也可以用单因素重复测量的方差分析进行处理。三、自变量有三个或以上水平的单因素被试间设计统计结果表明，照明条件主效应显著。进一步的两两比较表明，中等光照强度下工人车零件的工作效率最高，显著高于强光条件和弱光条件，而强光条件和弱光条件下工人的工作效率没有显著差异。三、自变量有三个或以上水平的单因素被试间设计研究变量因果关系的单因素被试间设计总结谢 谢！