(1.1.2)--01-1绪论：运动解剖学概述(讲稿).pdf

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1、绪论：绪论：运动解剖学概述运动解剖学概述 教学重点教学重点:运动解剖学概述。教学难点教学难点:学习运动解剖学的基本观点。教学内容：教学内容：一、什么是运动解剖学一、什么是运动解剖学 运动解剖学：是人体解剖学的一个分支，它是在正常人体解剖学的基础上研究体育运动对人体形态结构产生的影响和发展规律，探索人体机械运动与体育动作的关系，属于运动人体科学范畴的一门基础学科。(人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，属于生物学科的形态学范畴。)它又属于形态学范畴：形态学是研究生物体（具有生长、发育、繁殖能力的物体。包括：动物、植物、微生物。）外部形态、内部构造的研究科学；机械运动：包括人体的运动和器械的运动

2、两种形式。人体的运动从运动解剖学上讲可以认为是人体各环节之间的运动，以及器官系统的活动特点及其相互关系。也就是说骨、关节和肌肉的运动规律。而器械的运动：如篮球、排球、足球在空中运动的特点等；体育动作：动作是人体全身或一部分肢体的活动，体育动作是指带有技术性的或者是具有一定技巧性的动作。二、运动解剖学的二、运动解剖学的研究内容研究内容:1.体育运动对人体器官组织形态结构影响的研究。（趋势：宏观微观）2.优秀运动员身体形态特征及儿童少年运动员选材形态学基础的研究。3.骨骼肌形态结构和功能的研究。4.人体结构机械运动规律的研究。5.运动损伤形态学基础的研究。三三、为什么学习运动解剖学、为什么学习运动

3、解剖学 提升大学理论修养：培养辩证唯物主义的世界观（三观：人生观、价值观、世界观）。为了现在的学习:它是体育专业的一门主干课程,是一门重要的基础课程。为学习后继课程奠定基础。为了今后的工作:分析运动实例,今后工作中要解决的问题。为运动实践提供理论依据。四四、怎么学习运动解剖学、怎么学习运动解剖学 1.思想方法要正确;2.术语、概念、名词是思维活动的基础知识,一定要理解熟记;3.借助标本、模型、插图，对知识理解记忆;4.理论联系实际;5.人体结构受社会环境的影响.五、五、学习运动解剖学的基本观点学习运动解剖学的基本观点：1形态结构与功能统一的观点。2有机体局部与整体统一的观点。3有机体变化发展及

4、与外界环境相统一的观点。六六、运动解剖学的发展简史、运动解剖学的发展简史 古代古代:解剖学在我国属于较早的，公元前 500 年，我国第一部医学著作 皇帝内经中多处提到人体结构。南宋时期，宋慈洗冤录对全身骨骼名称、数目和形状，均有比较详尽的记录（法医学基础）。世界古希腊的西波克拉底对解剖学进行了研究。维萨利是现代解剖学的奠基人。2020 世纪以后世纪以后:随着生产力的发展和科技的进步，促进了解剖学研究。1.由肉眼-光学显微镜-电子显微镜（宏观-微观）。2.采用组织化学、免疫化学等手段和方法。3.借助超声成像技术、放射性核素成像技术及 X 线电子连续断层（CT）、磁共振成像（MRI）研究人体活器官的影像。4.用内窥镜技术观察人体各器官系统的管道、心脏、胸腹腔以及关节腔。运动解剖学的发展运动解剖学的发展:我国体育院系开设解剖学课程是在辛亥革命后。新中国成立后，在体育院系从事解剖工作的人越来越多。北京体育大学最早培养解剖学研究生,为体育院系输送了大批教学、科研人员。1961 年，上海体育学院张汇兰教授牵头编写了体育院系第一部解剖学教材。1978 年，第一本运动解剖学教材问世。