(1.6.3)--幼儿轻器械体操创编理论.pdf

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1、幼体启蒙（幼儿体育游戏与基本体操）教案 章节 项目四：轻器械体操创编 课程性质 公共基础课 课名 单元二：轻器械体操创编理论 课型 理论课 教育目标 素质 树立明礼、健体的目标导向，增强学生对幼儿基本体操科学性与锻炼价值的理解，热爱体操运动提高创新意识，注重职业能力的引导，热爱幼儿教育这项圣神的工作，做好学生心理工作。知识 了解幼儿基本体操的概念、特点与作用，掌握徒手体操的基本术语，幼儿体操创编原则，突出各年龄班幼儿动作的特点。能力 能根据基本体操术语进行相应的动作，并将创编的体操记写下来。教学重点 幼儿基本体操创编原则 教学难点 幼儿基本体操教学方法 教学方法 讲授法、启发引导法 教学内容（

2、学习过程）设计意图 一、准备部分 概念：轻器械体操作为基本体操的一种，是在徒手体操动作的基础上，手持较轻的器械，如：花球、哑铃、圈、彩旗、花环、球等所组成的动作练习，它的内容丰富、形式多样，具有独特性与趣味性，有很好的锻炼效果，可以增加幼儿的兴趣，调动幼儿的积极主动性，让锻炼效果更佳。体操创编的步骤和方法：（一）明确任务，提出总体构思 设计一套体操动作首先应该明确目的，即是作为课间操、准备活动还是节日或运动会等表演操。不同的操其内容、要求则不同。任务明确后，教师应根据幼儿的年龄特点构思操的类型、名称、节数、每节操的名称、拍数等。各年龄班体操构思可参看下表 激发学生学习兴趣，促进学生自主学习，为

3、确定教学重难点提供依据，复习轻器械体操的概念和创编步骤。（二）编排成套体操的动作顺序 1.根据幼儿的身心发展特点及体操的类型来选编动作。2.体现各类操的特点。如铃鼓操、旗操等 3.应注意动作编排的科学性，即合理安排运动量及动作节序，一般开始为四肢的局部运动，中间为躯干的运动，而后为全身、跳跃运动最后为整理运动。一般节序为：上肢或伸展运动四肢或扩胸运动下肢运动体侧屈运动体转运动腹背运动或上体绕环全身运动跳跃运动整理运动。（三）设计单个或成节动作 1.设计单个或成节动作时，要了解影响动作的效果和难度的因素。（1）身体姿势：包括开始姿势、动作过程中的姿势和结束姿势。（2）动作方向：指动作经过一定的路

4、线后所要达到的目标。（3）动作幅度：指做动作时，身体或身体某部分移动距离的大小。（4）动作路线：指做动作时，身体或身体某部位运动轨迹的连线。（5）动作频率和速度：前者指单位时间内动作重复的次数，后者指单位时间内身体或身体某部位移动距离的大小。2.下面介绍几种编排一节动作的方法，可综合运用。对轻器械操的动作编排，还需要注意身体运动为主，以器械动作为辅的运用下述各种方法。（1）身体各部分的配合：在突出主要部分前提下考虑怎样配合。如上肢运动应以活动上肢，下肢或上体为配合部分，配合动作不宜过多、过大，常采用有利的某种姿势。（2）不同类型动作的组合：一节动作可采用某一类动作的做法，如下肢运动可全用踢或压

5、等，也可采用多类动作的组合，如下肢先踢再压或屈、伸。（3）不同方向的组合：可采用前后方向组合、左右方向组合、前后左右方向组合等。（4）不同做法的变化：可采用身体部位的同时做、依次做、轮流做或对 称做、不对称做的方法。一般是同时与其它相结合来做。（5）不同形式的做法：可采用行进做、定位做的形式。行进做时可用一步一拍、一拍一动来做；还可走四步四拍，站立做四拍动作。定位做一般采用站立做、还可蹲、撑、坐等。（6）不同重复次数的组合：如四拍一节动作中，绕环一次、两次、三次或四次；体侧屈一次、两次或三次等。（7）各种动作采用不同幅度、路线、速度、频率的变化组合。（四）整套操动作的记写 设计构思好每节操，为

6、了便于记忆和保存，应将其记写下来。整套操动作的记写包括：体操名称，每节操的动作名称和呼数，每节操的预备姿势，节拍呼数与动作说明（包括动作方法、路线、要求、图示等）。（五）选配音乐或儿歌 音乐或儿歌是幼儿体操的灵魂，好的音乐或儿歌能调动幼儿学练操的积极性，激发幼儿兴趣，帮助幼儿控制节奏，提高幼儿节奏感和表现自我的能力。可先编操，再配音乐；也可根据音乐编动作，但都需要注意：音乐应活泼轻快，节奏鲜明，旋律优美动听。如模仿操的配乐则应能表现出所模仿事物的特征，若根据儿歌编操，应使儿歌内容与动作统一，句数与动作节拍数一致。二、基本部分（一）器械的选择 根据音乐的特点进行体操道具的选择：幼儿园常见的道具类

7、型有：击响类、圈类、棍棒类、绳带类、球类、玩具类、花环类、彩旗类等等，每种道具的特点不同，编排体操的动作则不同。例如：击响类（插入 1）的体操基本动作有敲击、抖动、转动、双人敲击动作等;花环类（插入 2）的基本动作有举、摆、滚动、旋转、抛接、跳跃、钻圈等；棍棒类（插入 3）动作可以做各个方向的推举、绕环、跳棍、转肩动作或双人对抗动作等；球类（插入 4）的基本动作有摆动、绕 环、拍球、抛接和滚动等；绳带（插入 5）的基本动作有摆动、绕环、抖动和抛接等。也可以自己制作器械，根据不同类型道具的特点，来进行动作的创编。了解了各种器械的特点，下面我们一起来看轻器械体操队形的编排 队形的基本变化是指从一个

8、队形图案到另一个队形图案的过程，常用的队形有散点队形、线条队形、块状队形（插入 9）和组合变化队形（插入10）等。在了解了各种队形后指导学生进一步对整套操队形的编排，包括入场队形、成套操的队形变化和退场队形。要求：变化过程的距离最短、变化最迅速，图案的变化效果大。（二）队形的分类 散点队形 散点队形是以“点”为图素，其间隔或距离相等排列成的队形，在散点队形上适合做一致性、整齐性的动作。散点队形的横排与纵排人数比例一般为 4:3 和 3:2.条形队形 条形队形指纵队、横队或斜排等为“线”的图素排列成的直线或曲线但不连接成封闭性的队形，是应用最广泛的队形。可以单独分割成单路、单列、双路、双列或多路

9、、多列。这种队形配以波浪动作、依次动作，以中心图案为发射点向四周辐射，有极好的视觉效果。块状队形 块状队形指以点、线与面的图素排列或围成的具有某种形状的队形。块状队形主要有带角与圆形队形两种。组合队形 组合队形是将直线队形、锯齿队形、带角队形或弧形、圆形队形组合而成的一种综合队形。组合队形能使团体操队形产生丰富多彩的变化和新颖奇特的构图效果。（三）队形变化的基本方法 重点让学生学习轻器械体操器械的选择和队形的编排，为创编做好铺垫。1.分裂法 在队形变化中，打破原有的整体队形同时形成多个相对独立的队形图案。2.合并法 在队形变化中，保持原有的整体队形，一旦合并完成后就形成一个新的更大的队形组合。3.聚拢法 在队形变化中，将原有分散的队形图案收拢到密集的队形图案的方法。4.分散法 在队形变化中，将原有密集的队形图案，扩散开来形成一个相对分散的队形图案。5.高低起伏法 将一个实心的队形按照需求划分成若干个区 域，每个区域中全体成员均按照规定的站立或全蹲等动作进行整体的上下变化，形成区域之间的对比变化，达到队形变化的效果。在设计队形时应注意以下几点：1.变化队形时每个队员的位移距离要短 2.变化队形时每位队员的位移速度要快 3.变化队形时两个队形之间要衔接紧密 在结束部分，教师通过总结、点评让学生巩固本节课所学内容。教学反思