优秀班主任工作经验交流发言稿张海栋.docx

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1、班主任工作经历交流发言稿尊敬的各位领导、各位教师、亲爱的各位同事：今天我就自己担任四年班主任工作以来的心得与体会来跟大家进展探讨与研究，感到非常荣幸。其实我的很多经历与做法是跟在座的一些教师学的，我们有句古话叫做“他山之石，可以攻玉。那么我在这做交流发言，实际上就是在“借花献佛。一种精神一个班级要有一种精神，而这精神就是班级的灵魂。一个班级有了精神就有了主心骨，就有了行动的指南，有了奋斗的目标。班级精神的拟定要切合班级的实际，才能起到鼓舞士气、凝聚人心、团结力量的作用。我自从当班主任以来，不管年级更替还是教室变换，在我的班里始终每天书写一句立志名言来鼓励自己，当然，这也就成了我所带班级的精神。

2、那就是要有志向，自强不息是我们民族的精神，对学生而言就是要求他们要刻苦学习，努力开拓，积极进取。其实，班级精神实际上也就是班主任个人的精神品质与价值追求。 所以，从某种意义上讲，有什么样的班主任就有什么样的班级，就有什么样的学生。做为班主任要着重培养学生的孝心与诚信。一个没有孝心的学生，很难想象他会去尊敬教师。一个诚信缺失的学生，很难想象他会有良好的习惯。我国教育家叶圣陶说过：“教育是什么，往单方面讲，只须一句话，就是要培养良好的习惯。习惯在字典里的解释是：长时期逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风气。我认为在众多的习惯当中，最重要是要培养学生的诚信。良好品德是成功的重要因素，而诚信

3、正是诸多良好品德的先决条件，重中之重。有了诚信，对于学生的学习、生活乃至将来的工作，都会起到很大的促进作用。养成一个好习惯，终身都会受用。要想将诚信的观念渗透到学生的灵魂，还要落实到每一个细节上，使它成为学生学习生活中不可或缺的一局部。为了更好地落实诚信这个概念，我告诉我的学生，“犯了错并不可怕，可怕的是不敢、不想成认，甚至矢口抵赖。我不怕你们犯错，我就怕你们犯了错，却不敢说，不敢说，就证明你不敢面对自己的错误，不敢面对，就不能真正地去改正错误。两个核心 在班级管理与班级建立中要努力形成两个核心，即“以班主任为核心与“以班委会团支部为核心。“以班主任为核心通俗讲就是“跟你走。要做到这点并不容易

4、，但也不是全无可能。这就要求班主任首先要走近学生，魏书生说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。 “欲窥童子心，更下一层楼。工作中，我常深入学生中，与他们打成一片、休息时一起讨论，并时时诱导，效果良好。这一点我觉得我们年青教师更容易做到，这是我们的资本与优势。这同时也增加了学生对班主任的认同感，其实我们所说的班主任效应就是这样产生的。其次认识学生，从学生的个性出发，让每个孩子都能得到最适合他自己的开展，最后是关心学生，在这一点我看重的是学生自信心的培养。我经常给学生讲：人不自信谁信之？就是这一次新组的班级，班级中的季攀

5、成全校闻名，脑子好使，但底子较薄，他对自己的学习也有目标，也想辞别不及格的为难，但是自控能力差，而且由于会的字太少，有时在写作文时感到很吃力，很快就没有自信，缺乏坚强的意志，我就通过与家长联系，双方积极合作，帮助孩子在树立自信的同时培养他坚持的品质。并且当发现他有长足之处时，及时的肯定与鼓励，在最初的几个月或一个学期主要做好了，使他有了信心，之后就容易多了。“以班委会团支部为核心就是使班干部成为班级自治的核心力量。这一观点我概括成“跟自己走。要做到这一点就必须发现并培养一批强有力的班干部。在班干部的任用上，我觉得在不熟悉学生与学生之间也不太了解的情况下，由班主任指名或由学生民主选举产生都行，关

6、键在于后期的工作开展上。一是逐步放“权锻炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作；二是加强对班干部言行监视，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部学习与工作方法训练，提高其领导水平；四是定期进展表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持队伍的先进者。三种策略 一是“夸的策略。“夸就是夸学生，专业点讲就是赏识教育。从某种层面上讲，好学生是夸出来的。这对于后面班级的学生来讲就更为重要了。具体要做到：把学生夸给同学，把学生夸给家长。我们班有个学生叫黄鹏，是一个刀枪不入型的男生，每天迟到、上课睡觉、不交作业成了他学习的全部，懒散、不修边幅、

7、不注意个人卫生成了他生活的全部，什么校纪班规，对他就是清风拂面，无关痛痒。你批评他，迟到的次数不减反增，睡觉的时间由短变长，后来我观察了几天，改变了策略。又一次在班会上我讲，黄鹏同学上周迟到次数明显下降，在这里提出表扬。结果一周下来，只迟到了一次。我乘机把他叫到办公室单独说：你白天上课睡觉的次数能不能少几次？当然还谈了好多，慢慢的这孩子上课睡觉的次数也慢慢少了。黄鹏父母离婚早，其父因工脸部被烫伤，属二级残疾，在家跟其父的关系较为紧张，而且曾屡次从家里偷钱被其父殴打，据其父后来讲就是往死里打，有一次其父打 给我说：黄鹏变了，主动要求他给班主任打 要求把座位调换到前面。其父对学校表示万般感谢。从这

8、个事例上讲，像黄鹏这样的学生，他缺乏的是心理的慰籍与精神上的关心，实际上在今天好多学生都存在这样的问题，再加上他们的家长并不是一个合格的家长，这种问题就更为突出，所以学生做得好，我夸奖；做得越好，我越是夸奖；越是夸奖，越激发他们想做好的欲望。教育链的良性循环慢慢形成了。当然，夸奖也要讲究策略，夸奖的步骤： 1、清楚的向学生说明每一项要求； 2、记住要在学生身上发现你想看到的，而不是去寻找你不想看到的。 3、学生按要求做时要经常给予肯定； 4、记住责骂学生是没有用的，告诉他们什么是你想看到的。适时的夸奖，带来的好处是：学生做任何事开场有兴趣了。开场愿意把它做好。我也从此慢慢走进学生的心灵。并不时

9、的点拨。矫正他们的言行，鼓励他们发奋向上。二是“逼的策略。逼什么呢？逼出学生的共性，逼出学生的集体主义观念。做法很简单，就是“一人犯错，集体受罚。比方说，某个同学的卫生没有做好，那么这个小组集体罚做值日一周；班里上自习课有个别同学吵闹，但又不能明确是谁，全班受罚，比方取消活动课，让大家上自习等；某几个同学操没有跑整齐，集体受罚，什么时候跑整齐什么时候会教室。虽然这种方法看起来不尽人情，但效果非常明显，这样做的目的就是时刻提醒学生他不是一个人，而是集体的一员，他自己的个人行为，代表的是一个小组、一个班级乃至学校的形象。这点心得是我看前一段时间的热播剧?我是特种兵?得到的。三是“谈的策略。所谓“谈

10、的策略就是谈心。谈心是班主任工作中的重要内容。没有谈心，就谈不上班主任工作。在谈心中，班主任了解了学生个人的思想；在谈心中，班主任了解了学生的个人兴趣与爱好；在谈心中，班主任了解了整个班级取得的成绩，存在的问题。在谈心中，学生感觉到教师对自己的关注与尊重；在谈心中，学生感觉到教师知识的丰富，学识的渊博，人格的高大；在谈心中，学生感觉到教师的真诚，情操的高尚，充满智慧，心地的善良。多知心话少客套话。多与风细雨少阴风冷雨。班主任要从“天、地、君、亲、师的神龛上走下来，俯下身子走近学生。多智慧少蛮干，讲究方法，赢得学生崇敬。教育是需要智慧的，孙膑把将领的五个根本素质：智、信、仁、勇、严中，智放在第一

11、位，足以说明智慧对一个管理者的重要性。我们面对的是未成年人，其人生观、价值观正在形成中，就更要求班主任在教育学生的时候要如履薄冰，战战兢兢，使智慧贯穿在教育的日常管理中。不能不管学生的实际，任意随自己的喜恶，自己的心情的好坏而想当然行事。?孙子兵法?上说：不战而屈人之兵，善之善者也；又说：上兵伐谋。作战的方法也适用在我们教育上。多攻心少攻身。攻心为上，攻身为下。人的心是世界上最软的东西，是一片羽毛，狂风暴雨只会让它离你更远。我们知道消化羽毛很容易，只要让它靠近火，让心服帖，同样只要给它温暖。我们知道公安人员审讯犯人，推销人员推销产品，有效的还都是攻心战术。学生是未成年人，生理、心理都处在成长发

12、育期，当然更易被说动心了。作为班主任，要多学习周弘，赏识赏识；多学习魏书生，商量商量。一个善于谈心的班主任，一定是一个优秀的班主任；是一个事半功倍的班主任；是一个细心的充满教育智慧的班主任。 四大建立 建立严格管理的气氛。在这里我只强调气氛。“严师出高徒，不严无以正风，不严无以养德，不严无以束纪，当然，严管不时死管。要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。假设对“屡教不改的困难生只严不宽，一有风吹草动便予惩办，反而易激发对抗情绪。民主、开放既表达在课堂上，也表达在班级管理中。课堂上遇到问题，应交给学生讨论，充分发表意见，言之成理即予肯定，不唯师，这就激发了困难生的学习、参与的兴趣，有利于创新思维、

13、创新能力的培养。严格管理，“堵必须与“导结合起来，以“导为主，以“导为前提。通过引导，要让学生增明辨是非与自我教育的能力。比方手机问题、校服问题，仅仅靠“堵是不行的。过多地应用“堵的方式，有两点不利：一是容易使学生成为工作的“对立面，增加教育阻力；二是从长远来看，不利于增强学生的抵抗力与社会适应能力。建立弘扬正气的气氛，正确的引导班级舆论。这就要发挥主题班会的教育作用。主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的安康成长，都起着重要作用。年级、班级要有正气，更要弘扬正气，及时鼓励。班级正气的形成靠我们每一位班

14、主任教师，精心观察、及时捕捉班级中的好人好事予以表彰与鼓励。正气可以在鼓励中形成，也可以在发现缺乏的过程中树立，还可以在借鉴别人的根底上形成，这都需要教育智慧。班主任在教育、教学、生活与各项活动中，根据是非标准进展褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演与奖励；该否认的就否认，并给予适当的批评与教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论根底上，具有同一性、扶正性与对全班成员都有感染力与道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。另外还注重组织学生参加与其他

15、班级之间的联谊、竞赛活动，如校运会、班级联谊会等，这些活动让学生知道集体的力量的重大。建立班级管理的“三级制。一是加强班主任管理。班主任在管理中应眼观六路，耳听八方。通过深入学生之中，经常观察、于细微之处发现苗头，掌握学生的特点、心理，多动脑筋，采取灵活机动的方法“对症下药，以理服人。二是加强班干部管理。在一个班集体内，班主任是主导，学生是主体，要发挥学生主体 作用，就必须不断加强班干部队伍建立，通过班干部实现学生自己管理自己，自己教育自己，同时发挥班干部的带头作用，为其他学生作出典范。三是加强学生自我管理。量化考核。在健全各项管理规定的根底上，制订班级量化考核表，实行班级一日常规的量化管理。

16、建立良好的学习环境。这主要表达在抓常规管理标准学生的行为习惯，注意发挥学生的特长。早到校、两操、清扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进展理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监视机制，奖惩制度，定期检查，定期反应，赏罚清楚，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个与谐向上的集体。各位领导、各位教师，在这里我想说说乔布斯，我们不得不成认，乔布斯这是一个技术狂与市场达人

17、的完美结合，一个把既不算廉价、也未必实用的新潮电子产品，变成人人“恨不得啃一口的市场宠儿与时尚代名词的奇才。但在中国所真正缺乏的，并非乔布斯这样的人才“毛坯，而是让乔布斯成为乔布斯、让苹果成为苹果的肥沃土壤。十年树木，百年树人，后起的中国，出现乔布斯与苹果需要更多的时间与耐心，这人人都可理解，但倘不从土壤与根基抓起，而是好高骛远、好大喜功、舍本逐末，那么恐将做更多无用功，走更多弯路。以上所谈的是本人班级建立方面的几点浅陋的认识与不成熟的做法。这些做法在班级建立中不可能起到一劳永逸的作用，它要发挥作用，也只是细细春雨，润物无声的作用。班级的开展、学生的成长有赖于学校先进的办学理念与管理制度，有赖于班级学生、科任教师、班主任、家庭、社会等一系列要素的共同作用。教育百年事，得失寸心知。班级管理、学生教育是一项复杂的系统工程，留待我们要做的事还很多；需要我们用心的地方还很多。我相信，在这平平淡淡、酸酸甜甜、琐琐碎碎的班主任工作中，只要我们付出了心血，付出了汗水，我们一定能够收获一个金光灿烂的秋天！第 10 页