植物激素调节习题.docx

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1、第三章、植物的激素调节 练习题一、选择题1、1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。以下表达正确的选项是 A该实验在黑暗中进展，可排除受光不均匀对实验结果的影响 B该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸 C对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长 D该实验证明了生长素在植物体内进展极性运输2、如右图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊那么分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是 A甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生

2、长 B甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长也不弯曲、戊向左生长 C甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长 D甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长响生物体的生长、发育与生殖等生命活动3、以下关于生长素的表达，正确的选项是 A用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄 B在太空中生长素不能进展极性运输，根失去了向地生长的特性 C植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性 D不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能一样4、生长素浓度对植物不同器官的作用效果一样的是 A根的向地性与茎的背地性 B植物的向光性与顶端优势 C茎的背地性与植

3、物的向光性 D根的向地性与植物的向光性5图1表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图2中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是 ) A甲 B乙 C丙 D丁6、科学家做过如下的试验:(1)把不含生长素的两琼脂小块放在燕麦胚芽鞘下端；2把含有生长素的琼脂小块放在一段去掉尖端的燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块作为承受块放在形态学下端；3把一段去掉尖端的燕麦胚芽鞘倒转过来，让形态学上端朝下，做与2同样的试验如以下图，三个试验都以单侧光照射。经过一段时间后，对承受块成分变化的表达，正确的选项是 A在中，含生长素最多 B含生长素比少，含生长素比多 C中生长素含量之与比

4、中生长素含量之与多 D含生长素比多，含生长素比多7如图为一棵植株被纸盒罩住，纸盒的左侧开口,右侧照光。如果固定幼苗,旋转纸盒；或 固定纸盒,旋转幼苗;或将纸盒与幼苗一起旋转。一段时间后，幼苗的生长状况分别是 A直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长 B向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长C向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长 D向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长8、赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如下图，以下表达中正确的选项是 A赤霉素对生长素的分解有促进作用 B赤霉素与生长素之间表现为协同作用 C色氨酸一般由植物从土壤中通过主动运输吸收获得 D植物的生长发育过程中

5、起主要作用的是赤霉素9、牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上，如果测量幼茎靠近物体的一侧与远离物体的一侧的生长素浓度与细胞体积大小，你认为结果应该是()生长素浓度细胞体积大小靠近物体侧远离物体侧靠近物体侧远离物体侧A高低小大B低高小大C高低大小D低高大小10、关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是()A黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B利用高浓度2,4D作除草剂，可抑制大豆田中的单子叶杂草C用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高 D番茄开花后，喷洒一定浓度乙烯利溶液，可促进子房发育成果实11、以下有关植物激素调节的表达，不正确的选项是 A使用一定浓度的

6、生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率 B使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量 C使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率 D使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市12、以下关于无籽果实的说法错误的选项是 A 培养无籽番茄、无籽西瓜的原理不同 B 无籽番茄、无籽西瓜的发育都离不开生长素的生理作用 C 无籽番茄果实细胞含二个染色体组，无籽西瓜果实细胞含三个染色体组 D 用无籽番茄、无籽西瓜的枝条分别扦插，形成的新植株仍能结出无籽果实13、以下图表示生长素浓度对植物根、芽与茎生长的影响，此图给你的信息是() A生长素对3种器官的作用具有两重性，低浓度促进生

7、长，高浓度(例如102ppm)抑制生长 BA、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜的浓度 CD点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制芽的生长 D幼嫩的细胞对生长素反响灵敏，成熟的细胞对生长素反响不灵敏14、以下关于“探究生长素类似物促进植物生根的最适浓度实验的表达，错误的选项是A除了扦插枝条以外，其他实验条件均要一样B每根枝条上应保存有一样数量的芽C可用单位时间每根枝条生根数作为记录指标D不同的生长素类似物浓度作用，不一定产生一样生根效果15、如图是不同浓度的生长素对植物某一器官生长影响的曲线，从图中分析可以得出()A假设B点对应为顶芽生长素浓度，那么同一枝条的侧

8、芽为AB之间对应的生长素浓度B假设B点对应为茎背光侧的生长素浓度，那么茎向光侧为BC之间对应的生长素浓度C把植株水平放置，假设B点对应为茎的近地侧生长素浓度，那么茎的远地侧为AB之间对应的生长素浓度D把植株水平放置，假设B点对应为根的远地侧生长素浓度，那么根的近地侧为D点以下对应的生长素浓度二、非选择题16、对燕麦胚芽鞘做如以下图所示处理：放在暗盒里；在胚芽鞘尖端的下部用锡箔遮住；在尖端横向插入云母片；在尖端横向插入琼脂片；切去胚芽鞘尖端； 切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度长素的琼脂小块；切去尖端，在切口上放一含有一定浓度的生长素的琼脂小块，放在暗盒里；切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。都

9、用单侧光照射。看图请答复以下问题：1有单侧光照射时，仍直立生长的有_。2弯向光源生长的有_。3不生长不弯曲的有_。4如把放在匀速转盘上，给予右侧光照，它的生长情况是_。5向光弯曲生长的原因是_ _。（6） 以上实验说明，植物的茎具有_，感受光刺激的部位在_，向光弯曲生长的部位在_。胚芽鞘尖端能够产生_，从尖端运输到下部，能_。17右图表示植物不同器官对生长素的反响，请据图回 答： 1促进茎生长的生长素最适浓度是 mol/L，此浓度对根的生长的效应是 。(2A点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应依次是 。3B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是 。4从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感

10、性有差异，三者敏感程度依次增强是 。5假设想培养无根豆芽，配制的生长素浓度应为 。6纵观三条曲线可见生长素对同一植物的 不同，单独看一条曲线说明生长素具有 。18(2021天津十二校联考)用不同培养液处理萌发的绿豆，观察其对不定根发生与生长的影响，实验结果如下表。平均每条绿豆芽长出不定根数每条不定根平均长度(mm)幼嫩的植物茎叶研磨后别离得到的提取液37用老的植物茎叶研磨后别离得到的提取液18全营养液17浓度为85 mol/L的生长素溶液29浓度为170 mol/L的生长素溶液24浓度为260 mol/L的生长素溶液20蒸馏水14(1)根据上表各项分析，的各项数据均高于，最可能的原因是_。(2

11、)该实验结果能否说明生长素对绿豆不定根的发生与生长具有两重性？_。说明理由：_。(3)上述实验可作为对照组的处理项是_(填序号)。(4)青少年食用绿豆芽，绿豆芽中所含的生长素不会影响身体的生长发育。请说明理由：_。(5)生长素对茎、根等器官的生长均有影响，右图是水平放置的绿豆幼苗根、茎对生长素作用的反响曲线，图示字母中表示根近地侧的是_，表示茎远地侧的是_。19、某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100200 mgL1)，可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。材料用具：23片真

12、叶的盆栽黄瓜幼苗假设干、乙烯利溶液(300 mgL1)、蒸馏水、喷壶方法步骤：(1)将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。(2)_ _。(3)_。_。(4)连续观察6周，记录并统计_。实验结果预测：(请在图中将预测的结果以折线的形式表示)20、甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。(1)甲图中，根与芽的最适宜生长素浓度分别为_ mol/L、_mol/L。c点生长素浓度对根生长的效应是_，对芽的效应是_。(2)乙图中b侧生长素浓度_(选填“大于“小于或“等于)a侧，这是由于_引起的，a侧生长素对茎生长的效应是_。(3

13、)为验证在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段。某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成以下有关实验过程：实验材料及用具：燕麦胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等。实验过程；给以左侧单侧光照射，在以下图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说明。实验结果：a_。b_。c_。实验结论：_第三章练习题答案ADDCA CBBBC CDBAC16、1 2 3 4直立生长 5单侧光引起生长素分布不均，使向光的一侧生长素分布少，背光的一侧生长素分布多，导致向光一侧生长慢，背光一侧生长快，因而向光弯曲生长6向光性 胚芽鞘尖端 尖端下面一段 生长素 促进下部的生

14、长17、110-4；抑制生长2促进生长、促进生长、抑制生长3不促进、也不抑制生长4茎、芽、根510-46不同器官的作用程度不同；两重性18、(1)植物体内幼嫩的茎叶生长素含量多，促进生根与根的生长的作用强(2)否实验结果说明各种浓度生长素均具有促进作用，没有表达出抑制作用(3)、(4)促进人体生长、发育的生长激素与植物生长素成分不同(5)BC19、(2)用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配置成4种浓度(要求在0100 mgL1、100200 mgL1、200300 mgL1三个区间各至少取一种浓度)(3)取等量上述各浓度乙烯利溶液，用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次(4)各组雌花数(或各组每株平均雌花数)实验结果预测：如配置的浓度为0 mgL1、50 mgL1、150 mgL1、250 mgL1，折线图为：要求在横坐标上注明上述(2)配置的浓度20、(1)1010108既不促进也不抑制促进(2) 小于重力促进 (3 ) a.直立生长b弯向光源生长c弯向光源生长胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段第 13 页