大班科学活动纸的力量大.docx

《大班科学活动纸的力量大.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学活动纸的力量大.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班科学活动：纸的力量大一研活动目标：1、 在探索活动中感知纸折叠后产生的弹力。2、 尝试折叠各种纸，感知纸的弹力大小与纸的折叠次数、纸的材料之间的关系。3、 乐意在集体与同伴中交流自己的想法，大胆地表达。活动准备： 1、 卷筒纸的纸芯、报纸、白纸、卡纸、手揉纸、记录表、铅笔等人手一份。活动过程：一、 探索报纸的弹力1、 报纸有弹力吗？教师手拿一张报纸说：“这是一张报纸，它的力量特别大，你们信不信？教师操作验证。2、 提问：“是谁把纸筒弹起来的？、“报纸的弹力从哪里来？3、 幼儿动手操作，感受报纸折叠后产生的弹力。二、 探索报纸弹力的大小与折叠次数的关系1、 请个别幼儿演示。2、 “你的纸筒弹

2、起来了吗？你是怎么让纸筒弹起来的？请你试一试，试给大家看一看。3、 讨论：同一张报纸折叠，为什么纸筒弹起的高度不一样？4、 幼儿再次操作，感知如何使报纸的弹力变大。三、 探索不同种类纸的弹力大小1、 出示三种纸，请幼儿猜想不同的纸折叠一样的次数后弹力的大小变化。（1） 出示三种纸，请幼儿摸一摸，有什么感觉？（2） 请幼儿猜想三种纸折叠一样的次数后弹力的大小一样吗？请幼儿在记录表上用大小标记将自己的猜想结果记录下来。（3） 交流自己的猜想2、 幼儿操作验证，并记录在记录表上，教师巡回指导。四、 幼儿交流验证结果，教师在大记录表上记录教师总结五、 完毕活动活动反思：一研 在本次活动中，由于一开场我

3、就进展了报纸弹力的实验，然后告诉幼儿报纸有弹力，再让幼儿照着我的样子去操作，这样致使幼儿在操作时没有悬念，兴趣不浓。如果在一开场就让幼儿自己去探索、去发现报纸的这些秘密，那么幼儿的兴趣也许就更浓了。探索的目的性也就更强了。另外，在幼儿讲述猜想结果时，教师最好准备一张大记录纸，便于汇总。大班科学活动：纸的力量大二研活动目标：1、在探索活动中感知纸折叠后产生的弹力。2、尝试折叠各种纸，感知纸的弹力大小与纸的折叠次数、纸的材料之间的关系。3、乐意在集体与同伴中交流自己的想法，大胆地表达。活动准备： 1、卷筒纸的纸芯、报纸、白纸、卡纸、手揉纸、记录表、铅笔等人手一份。2、大记录纸一张活动过程：一、探索

4、报纸的弹力1、报纸有弹力吗？教师手拿一张报纸说：“这是一张报纸，它的力量特别大，你们信不信？幼儿猜想，教师讲述操作要求，幼儿自己进展探索。2、幼儿讲述操作结果与发现 “你发现了什么？3、“是谁让纸筒弹起来的？报纸的弹力是从什么地方来的？二、探索报纸弹力的大小与折叠次数的关系 “那你多折后与少折后又发现了什么？讨论：同一张报纸折叠，为什么纸筒弹起的高度不一样？幼儿答复，教师进展小结。三、探索不同种类纸的弹力大小1、出示三种纸，请幼儿猜想不同的纸折叠一样的次数后弹力的大小变化。1出示三种纸，请幼儿摸一摸，有什么感觉？2请幼儿猜想三种纸折叠一样的次数后弹力的大小一样吗？请幼儿在记录表上用大小标记将自

5、己的猜想结果记录下来。3交流自己的猜想2、幼儿操作验证，并记录在记录表上，教师巡回指导。四、幼儿交流验证结果，教师在大记录表上记录教师总结五、完毕活动活动反思：二研在本次活动中，我让幼儿自己去探索报纸的弹力，因此，幼儿的兴趣较浓，积极性较高，能认真去探索发现报纸的秘密。只是，我把探索弹力，与比拟弹力大小与折叠次数的多少有关这一知识点放在了同一环节，致使有些幼儿一时没有弄清要求，有些混淆。如果把这两个知识点分成两局部操作，效果也许会更好。大班科学活动：纸的力量大三研活动目标：1、 在探索活动中感知纸折叠之后产生的弹力。2、 尝试折叠各种纸，感知纸的弹力大小与纸的折叠次数、纸的材料之间的关系。3、

6、 乐意在集体与同伴中交流自己的想法，大胆地表述。活动准备：1、 雪花片、报纸、白纸、硬板纸、手揉纸、记录表、铅笔等人手一份。2、 大记录表一张活动过程：一、探索报纸的弹力1、 导入，引起幼儿兴趣。教师手拿一张报纸“今天教师给你们带来了一张报纸，它的力量特别大，你们想不想来看一看。教师将报纸对折五至六次后，在报纸上放一个雪花片，请幼儿猜想雪花片会怎样？2、幼儿猜想后进展验证操作，发现弹力。3、幼儿讲述自己的操作结果。教师进展小结。二、探索报纸弹力的大小与折叠次数的关系。1、提问：那同一张报纸，少折几次与多折几次，它的弹力会怎样呢？教师交代要求，幼儿动手操作，感受报纸折叠次数的多少与弹力大小的关系

7、。2、请个别幼儿答复，教师小结。三、探索不同种类纸的弹力大小。1、出示白纸、硬板纸、手揉纸，请幼儿摸一摸，有什么感觉。2、请幼儿猜想这三种纸折叠同样的次数后弹力的大小事一样的吗？请幼儿在记录表上用大小标记将自己的猜想结果记录下来。3、幼儿交流自己的猜想并答复。教师统计猜想结果。4、教师交代要求，幼儿进展操作、验证，并记录。5、幼儿交流验证结果。教师小结。三、完毕活动今天我们通过实验，知道了纸折叠后能产生弹力，弹力的大小与纸折叠的次数多、少，纸的软硬有很大的关系。在我们生活中还有很多种类的纸，他们的弹力是大是小呢？以后我们可以动手再试一试。活动反思：三研 在这一次活动中，我让幼儿分步探索，从易到难，慢慢来发现报纸的秘密与力量的大小与什么有关这些知识点。幼儿活动的积极性较高，都能主动积极的去探索。只是，我在记录汇总时，记录的是幼儿的举手人数，这样就形成了一个问题，看不清谁是第一谁是第二。不能很好的分出哪中纸的弹力大，哪中纸的弹力小。如果用1、2、3来表示，效果就会更好，结果也就更明确。第 4 页