基础教育课程改革的具体目标.docx

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根底教育课程改革的具体目标根底教育课程改革的具体目标是修正六个“过于，即：1、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得根底知识与根本技能的过程同时成为学会学习与形成正确价值观的过程；2、改变课程构造过于强调学科本位、科目过多与缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类与课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区与学生开展的需求，表达课程构造的均衡性、综合性与选择性；3、改变课程内容“难、繁、偏、旧与过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会与科技开展的联系，关注学生的学习兴趣与经历，精选终身学习必备的根底知识与技能；4、改变课程实施过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集与处理信息的能力、获取新知识的能力、分析与解决问题的能力以及交流与合作的能力；5、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生开展、教师提高与改良教学实践的功能；6、改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。第 1 页