不要给陌生人开门.doc

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1、看图编故事 -不给陌生人开门教学目标：1、 看懂图的意思，联系生活实际续编故事。 2、 培养学生通过合理想象，懂得如何观察由多幅图构成的看图写话。 3、增强学生的自我保护意识，学习自我保护的方法，懂得礼貌待人。教学用具：多媒体课件一、谈话激趣，明确要求1、我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼得意，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？2、今天，教师就给大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声一点！ 3、请你们看图，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听教师读图下的两段话，看看有什么要求？板书：看-想说-写二、观察图意，指导方法1、引入课题，出示图画。1课件出示四幅图请你们看，图中的

2、这个小朋友遇到了什么难题？2学生自由看图，看懂了举手向教师示意。 2、观察图意，分图说话。1 出示第一幅图、看图上有谁？他在干什么 、他做作业是在什么时候呀？、他在什么地方做作业呢？、把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：单独在家2出示第二幅图、大家看看第二幅图，谁在敲门？、敲门的声音是怎样的？咚咚把“咚咚的敲门声放进你们说的句子里去，好吗？板书：有人敲门3出示第三幅图、小华听到敲门声以后是怎么做的？他又说了说什么？、谁能加点礼貌用语进去说说？想象小华该怎么说才有礼貌呢？、看看叔叔是怎么答复的？板书：询问过渡：同学们刚刚说得真好，那第四幅图谁来说说呢？4出示第四幅图、小华听说是爸爸的朋友，

3、他有没有马上开门？他在做什么？他抬来凳子，从猫眼里看是谁板书：猫眼观察、他想：“我该怎么办呢？是呀，他该怎么办呢？3、完整叙事，交流评价。1那你们能把四幅图的意思连起来说一说吗？生评价。2同学们看懂了四幅图的意思，同时给我们留下了一个问题，是呀，他该怎没办呢？ 4、合理想象，续编故事。1咱们班的小朋友非常善于思考问题，你们愿意帮帮他吗？2他看到的人可能是？板书：认识的，也可能是？板书：不认识的3如果小刚真的认识这位叔叔，确实是爸爸的朋友，该怎么办呢？板书：礼貌待人4如果小刚不认识这位叔叔，该怎么办呢？板书：自我保护5假设你就是图中的小朋友，你会怎么做呢？下面请你们以小组为单位，根据实际情况，选

4、择一种情形，展开合理的想象。 6理清说故事的顺序。这个故事我们先说什么？接着说什么？最后说什么？指图，让学生答复，要按事情开展顺序说故事。学生自由说故事，同桌互相练说。 指名说，说后评议补充。7抽生汇报。预设：a.小明问叔叔爸爸的 号码，叔叔答不上来，知道了是坏人，打 报警。b.不开门，让叔叔留下 号码，回头让爸爸打 。c.妈妈在睡觉，让妈妈来开门。三、创设情境，表演故事1、刚刚同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们编的故事演一演吗？小组派同学把这个故事演下来。 四、互助交流、练习说话。1、前后四个一组互相交流讨论，分角色练习图中人物的说的话，然后试着说一段完整的话。2、请同学整理

5、好大家的说话，派代表上来说一段流利完整的话，教师相机出示范例。不要给陌生人开门 星期天，小明单独在家里认认真真地写作业。突然听到门外传来一阵“咚、咚、咚的敲门声。小明放下笔，来到门前问：“谁啊？有个陌生的声音答道：“我是你爸爸的一个朋友。你爸爸在家吗？ “有事吗？小明问。那个声音又说道：“你爸爸让我捎点东西过来，请你把门翻开。小明刚想开门，突然想到爸爸妈妈对他说的话“不要随便给陌生人开门。于是，他又把手缩了回来，搬来一把椅子，站到上边，透过“猫眼往外看。他发现门外确实是一个陌生人。小明没有害怕，他那双又圆又大的眼睛转了一下，说：“你在外面等一下，我打不开门。我妈妈在卧室休息，我叫妈妈给你开门。

6、小明刚说完话，那个陌生人转身就离开了。爸爸回到家，小明把这件事告诉了爸爸。爸爸摸着他的头说:“你做得很对，不要随便给陌生人开门，要学会保护自己。3、说说范文是按照什么顺序写的？单独在家 有人敲门 询问 猫眼观察 不认识 自我保护五、开场写话，把你看到的想到的用自己的话写下来，注意格式。1、看图写话格式。1、标题：空四格写标题：小兔近视了。2、每个自然段的第一行空两格，以后顶格写。3、注意正确使用标点。精彩范文：不要给陌生人开门星期天， 天气晴朗，万里无云。小明一个人在家里画画，他的爸爸妈妈去逛商场了。突然，小明听到了“砰砰砰的敲门声，小明通过猫眼一看，是一位叔叔，他穿着绿色的上衣，蓝色的裤子，小明不认识这位叔叔。小明大声问：“谁呀？那位叔叔说:“我是你爸爸的朋友。小明又问：“你知道我爸的 号码吗？那位叔叔吞吞吐吐地答不上来。小明想他肯定是个坏人。小明想起了爸爸妈妈说：“千万不要给陌生人开门！他又想起了教师说过：“遇到坏人要打110！小明立刻拿起 拨打了110，警察叔叔把坏人带到了警察局。爸爸妈妈回来了，都夸小明是个勇敢而聪明的孩子！第 6 页