体育游戏球类.doc

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1、1搬运球目 的 提快乐奋性，全面开展身体素质。准 备 空场一个，排球6-10个。方 法 将学生分成人数相等的两队各成一路纵队站在端线后。端线上各放3、4或5个排球。根据教师的信号，从排头开场，第一人双手抱3个或4、5个均可排球快速跑至对面端线上击掌。第2人跑至对场端线将球抱回，在端线上交与第3人。如此往返搬运接力至全队完毕，先完成者为胜队。规 那么1.起始点者必须在端线外，不得抢跑与把球放在场内。2.中途球掉落，必须将球捡回原地再跑，不得将球向前抛掷或踢出。3.交接球时必须抱好再跑，不得将球向前抛掷或踢出。传球触人目 的 提高传接球能力及闪躲的灵活性。准 备 篮球场一块，篮球一个。方 法 学生

2、分散在半场内。指定两人传球，在不走步与不准运球的情况下，传球人用球触及场上跑动的学生。被触者参加到传球行列，再去触及其他人。最后看谁没被触到。图规 那么1.徒手学生不许超出规定的场地线，违者算被触及。2.传球人不许运球。传球射门目 的 培养互相配合的意识，提高快速传球的能力。准 备 篮球场地，一个篮球，以跨栏架为球门，球门置于篮球架前。方 法 把学生分成人数相等的两队，每队选出一名守门员。图游戏开场，两队在中圈跳球，获得球的队以各种方式的传球向前推进，并设法传球射门，进一球得一分。另一队积极抢断，组织反攻，在规定的时间内，得分多的一队为胜规 那么1.不许踢球。2.守门员可以进入对方三秒区，其他

3、队员不得进入三秒区。3.守门员可用身体的各局部挡球。4.其它规那么可按篮球规那么进展。队长球游戏目的：熟悉小篮球的根本动作；开展灵敏、协调等身体素质；培养团结协作的精神。游戏方法：在场地上并排放几对小方凳，两凳之间相距10米左右。把同学分成人数相等的几个队，每队分甲乙两组，每组45人。一人任队长，站在小凳上准备接球。一人站在对方队长旁边进展防守，其余人站在场地中央如图游戏开场，由甲乙队防守将球传给本队场上队员，该队员接球后，迅速运球或传球，设法把球传给队长。对方队员设法阻挡，抢截，争取把球抢到手，并立即组织反攻。凡能把球传给自己队长的那么该队得1分。一队得分后，把球交给对方防守，由防守队发球，

4、游戏继续进展。如此你攻我守进展到规定的时间，以得分多的一队为胜。游戏规那么：1.进攻队员不许抱球跑。2.抢球队员不许拉人、推人、不许从别人手中去抢球。3.队长不许离开小凳去接球，防守不许蹬上小凳阻挡夺球战游戏目的：开展力量素质。培养勇敢、顽强的意志品质。在场地上画两条相距8-10米的平行线，中间画5-10个直径2米的圆圈，每个圈内放一个球。将学生分成人数相等的两队，成横队面对面站在两边线后。游戏开场每个圆圈内两队各站一人，两人将球抱好图。教师发令后，双方尽力把球夺到手中，或把对方拉出圈外。先夺到球或把对方拉出圈的得1分。然后换另外两人参加比赛，最后以积分多的队为胜。游戏规那么：发令前方可开场夺

5、球。不能放开球拉人、推人，或有意松开手、顺势绊倒对方。发球得分目 的 开展力量与协调性。准 备 在排球场地上与划好发球得分的标记与端线发球区的标记。排球假设干个。方 法 教师可将学生分成人数相等的两队，成横队面对球场分别站在两端线外，假设由甲队先发球，那么乙队先捡球游戏开场，甲队排头站在发球区内开场发球，以球落在场地上不同得分标记记分，发球后站到排尾，由本队第2名队员发球，到甲队全队发完，那么换乙队发球，各队依此顺序轮流发球一次，以得分多的队为胜。规 那么 1.必须在发球区内发球，不得进线，踩线。2.发球区出界与发球触网算失误，不得分，并由本队下一个人继续发球。攻堡垒目 的 提高灵敏性与快速移

6、动能力。准 备 足球与标竿假设干。方 法 4个人一组一球，以标竿做堡垒，防守者一人站在标竿前面一米的圆圈线上担任守卫。另外的三个在外面用传球、移动、配合等方法向堡垒攻进攻。图凡踢球直接命中标竿，即判防守者失分，如防守者挡出一次射入球，应判防守得一分。每个队员都担任一次防守后，以得分的多少计算胜负。规 那么1.游戏每次为1分钟，然后换防守人。2.进攻队员不准进入圈内，否那么踏线射中标竿判为无效。3.攻堡垒的球只准用头顶球与踢低于膝下的球，并直接命中才有效。4.进攻者如果用穿裆球射中堡垒时，每次得2分。滚球击弹目 的 开展手臂，提高投掷的准确性。准 备 排球两个、火棒或手榴弹10个。在场地上划一条

7、起掷线，线前5米处并排划2个长60厘米、宽30厘米的小方阵。每个方阵同设置5个火棒。方 法 教师可将学生分成都市数相等的两队，各成都市纵队站在起掷线后，分别与两个小方阵对正，各队排头手持一个排球做好准备。游戏开场，各队排头将球沿地面掷出，使球滚向小方阵，并设法击倒火棒。如果击倒一个火棒得1分，击倒两个得2分，全部击倒那么得5分。击倒火棒后，要把火棒重新扶起放好，并将球交给第2人，自己站到队尾。游戏依次进展，每人掷球一次，最后得积分多的队为胜滚球接力目 的 开展下肢力量与身体的协调性。准 备 排球场院一块，排球假设干个。方 法 将学生分成人数相等的2-3组，每组以纵队站在端线后，排头学生两手各持

8、一球图教师鸣笛开场，队员依顺序用两只手各滚一个排球前进，从端线起到中线返回端线。交下一个学生后站到排尾。依次用同样方法运球，直至全队做完，先完的一队为胜。规 那么1.运球者双手不得离球不得用力将球推动一段距离，然后追上去再推，必须扶着球边滚边向前进。2.运到中线时要绕过标志，返回时球必须越过端线，下一人才能开场。坚守一方目 的 开展灵敏性与反响能力。准 备 排球一个。在场地上划一个直径为10米的圆圈，在圆的中心划一个边长为3米的正方形。方 法 教师指定4名学生分别站在正方形的各边线外面做防守者。其余学生分散站在圆圈外面做进攻者。游戏开场，进攻者尽力把球滚入正方形。防守者那么尽力阻止球从自己防守

9、边线滚入。如球从正方形的某一边进入，该边的防守人那么与滚球人交换攻守，游戏继续进展。规 那么1.进攻者可以相互传球，捕捉战机，但攻球时必须用地滚球，不得用脚踢球。2.进攻或防守人不得越线。越线攻入那么判无效，越线防守算失败，并交换防守。快速传球目 的 提高传球、接球的速度与准确性。准 备 篮、排球假设干。在场地上画假设干组相距3米的平行线。方 法 教师将学生分成人数相等且成偶数的假设干组10人一组为宜。每组成两列横队，面对面，保持适当间隔站在两条平行线上，各组排头手持一个篮球。图教师发令后，排头按规定的方法顺序传球。最后以球到排头手中为止，以先完成的队为胜。规 那么1.必须按规定的方法传球，传

10、球的顺序与路线不得变更。2.传球失误时，必须把球拾起来回到失误地方继续进展。3.传球时，脚不得踩线与越线。拍球比多游戏目的：初步熟悉球性，学习原地运球的根本动作，培养身体协调性；培养对小篮球活动的兴趣。游戏方法：在场地上画假设干直径为1.5米圆圈，学生按圆圈数目分成假设干队每队人数不宜过多，各队绕圆圈站立。游戏开场，各队第一人先到圈内按教师规定的动作要领原地右手运球，其余同学计数，失误后换第二人做。每人做过以后，再从第一人换左手运球。依次进展，全部做完后，比比谁左右运球总数多(见图)。游戏规那么：1.必须按规定的动作要领运球，左右手各运一次。2.球出界或球在地上连续跳两次或两次以上算失误。运球

11、时如受外界直接影响，造成失误时，可以重做。头上跨下传球目 的 开展腰部力量与灵敏性，培养学生相互协作的能力。准 备 排球两个。方 法 将学生分成人数相等的两队，各成纵队，两队间相隔3米左右。各队排头手拿一个球，队员前后要保持适当距离，两脚左右分开，准备接球与传球。游戏开场，教师发令后，各队排头将球从头上向后传递，依次由头上，胯下传球到排尾。排尾队员得球后，持球跑到排头前用同样方法传递球，游戏如此依次进展。每人充当排头一次，直到原排头持球跑回自己的排头位置并举起球为止。最后，以先传完并举起球的队为胜。规 那么1.传球时，要由头上，胯下依次手递手地进展，不得抛掷球或隔人传球。2.球假设落地，应由持

12、球人在原地拾起继续按规定的方法传递球。西爪空中飞目 的 开展与提高反响、判断能力。准 备 球场一块，排球一个。方 法 在半块球场上，将学生分为两队，比赛以跳球开场，得球一方在同队学生之间连续传接球10次而不被抢那么得1分。如传接球不到10次时而球被断走，那么取消已传次数，抢到球的一方应在同队之间传接，争取得分。在规定时间内得分多的队为胜。规 那么1.持球学生不得走两步以上，不得运球。2.抢断时不得有犯规动作。3.每传接球一次，传球人高声喊出次数，以便大家知道传接球次数。4.同队之间传接球超过10次，而球仍未被断去，可继续传球得运球目 的 提高运球能力，开展灵敏素质。准 备 篮球场一块，划三条标志线，篮球两个。方 法 将学生分成人数相等的两队，站成两路纵队。教师发令后，各队第一个队员左手运球到第1条横线处，换右手运球到第2条横线处即中线处，换成地滚球到第3条横线处，再经自己腰后传球3次。然后用右手运球回到本队把球交给本队第二人，自己站到本队的排尾。最后以哪队先完为胜。规 那么1.按照教师规定的方法运球。2.球在哪丧失，应在哪里捡起来继续运球。第 12 页