张术彬幼儿心理学教学计划.doc

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1、幼儿教育心理学教学工作方案2021-2021学年度上学期张术彬幼师23、24班幼儿心理学教学方案一、学生根本情况：幼师23班现为3年级学生， 36人，其中男生1人，女生35人。学生比拟活泼，对心理学学习兴趣较浓，上学期听课状况良好，作业完成及时，比拟认真，测试成绩良好。幼师24班，女生26人。二、指导思想：坚持以人为本的理念，求创新、求开展，科学掌握幼儿心理开展的特点及规律，提醒幼儿心理开展的内部矛盾及各个阶段的不同表现。让学生确立科学合理的幼儿开展观、教育观，为学生学习其他学科奠定坚实的心理学理论根底，能更合理的开展幼儿教育工作，为将来解决工作中的实际问题提供帮助。三、教材分析：本教材共分八

2、章。第一章绪论，概述了什么是心理、什么是幼儿心理学及其研究方法。第二章至第五章分别阐述了幼儿认知、情绪与情感、社会化、个性因素的特点与开展。第六章阐述了幼儿心理安康教育的根本观点与原那么。第七章介绍了国内外几种主要儿童心理开展理论。第八章是全书的总结，以让读者了解幼儿心理开展规律，着力于培养科学的儿童观与教育观。四、方法措施：1、加强学习有关新课程改革的理论知识及最新的教育观念，学以致用。2、精心备课，编写实用新颖个性的教案。采用灵活多变方式授课。布置作业适量，及时批改。考核及时并总结。不放松每个环节。用经典的案例与生动的材料体验有关心理及教育理论的提炼过程，增强学习的趣味性。3、在教研中，虚

3、心向同事学习，多途径充实自己，努力提高教学水平，及时向同事及班主任了解汇报学生情况。4、辅导学生，动之以情，晓之以理，付出极大的爱心、耐心与责任心。五、教学进度安排：第一章 绪论 计4 课时第一节心理与心理学 1课时一、心理学是什么二、心理现象的分类第二节心理的根本特征 1课时一、脑是心理的器官二、心理的客观源泉第三节幼儿心理学概述 1课时一、什么是幼儿心理学二、学习幼儿心理学具有重要的意义第四节研究幼儿心理的方法 1课时一、实证研究法二、理论研究法第二章 幼儿认知的开展 计14 课时 第一节 认知的概述 1课时一、儿童认知开展研究的新进展二、认知研究的新方法第二节 幼儿感知与注意的开展 6课

4、时一、感知觉概述二、婴幼儿的感知觉三、多通道感知与自我效能感四、感觉剥夺与感觉轰炸五、幼儿注意的开展阅读 实验与实训 对注意的观察第三节 幼儿记忆的开展 3课时一、记忆的概述二、婴儿的记忆三、幼儿的记忆开展第四节幼儿想象的开展 1课时一、想象的概述二、幼儿想象的开展第五节幼儿思维的开展 4课时一、思维的概述二、儿童思维开展的一般趋势三、表征四、概念五、问题解决与推理六、婴幼儿的社会认知第三章 幼儿情绪与情感的开展 计6 课时第一节情绪与情感概述 1课时一、情绪与情感的概念及关系二、情绪与情感的作用第二节 早期情绪的发生 2课时一、情绪的发生二、婴儿的几种根本情绪表现第三节 幼儿情绪与情感的开展

5、 3课时一、情绪与情感的社会化二、情绪与情感的丰富与深刻化三、幼儿的情绪调控四、影响幼儿情绪调控的因素第四章 幼儿的社会化 计8 课时第一节社会化的概述 1课时一、社会化的含义二、社会化的前提三、社会化的目标第二节幼儿语言的开展 1课时一、前语言时期的开展二、儿童语言、词汇与语法构造的开展三、儿童语言运用能力的开展第三节 幼儿的亲子关系 1课时一、什么是依恋二、依恋的类型三、依恋类型形成的原因四、早期依恋的作用第四节 幼儿的同伴关系 2课时一、同伴关系的作用二、幼儿同伴交往的特点三、幼儿交往的策略四、影响儿童同伴交往的因素第五节 幼儿的社会行为与道德开展 3课时一、幼儿的亲社会行为二、幼儿的攻

6、击性行为三、有关儿童道德开展的理论第五章 幼儿个性有关因素的开展 计 8 课时第一节 个性的概述 1课时一、什么是个性二、个性的特征三、个性的构造第二节 幼儿的气质 3课时一、气质的概述二、儿童气质的类型与表现三、幼儿气质开展的特点四、幼儿气质的影响因素第三节 幼儿的性格 2课时一、性格的概述二、幼儿性格的特点三、影响儿童性格开展的社会因素阅读材料幼儿自控能力差或影响成年后的安康第四节幼儿的自我意识与性别化 2课时一、幼儿的自我意识二、幼儿的性别化阅读材料 关键在于培养幼儿健全的性格构造第六章 幼儿的心理安康 计4 课时第一节心理安康概述 1课时一、心理安康的含义二、心理安康的标准第二节幼儿心

7、理安康的标志及其影响因素 1课时一、幼儿心理安康的标志二、影响幼儿心理安康的因素第三节 积极促进幼儿的心理安康 2课时一、关注幼儿的情绪安康二、帮助幼儿克制情绪危机三、帮助幼儿掌握社会性技巧四、维护幼儿的自尊五、保护特殊儿童第七章关于儿童心理开展的几种主要理论 计 6 课时第一节儿童心理开展理论概述 1课时一、什么是开展理论二、开展理论的主题第二节 成熟学说 1课时一、成熟的重要性二、开展的方向性三、开展的波动性四、育儿观点第三节行为主义开展理论 1课时一、什么是行为二、习惯的养成与矫正三、观察学习 第四节认知开展理论 1课时一、儿童认知开展的因素二、认知开展阶段三、儿童认知中的自我中心第五节维果茨基的高级心理机能学说 1课时一、心理开展观二、论教学与开展的关系第六节中国儿童心理学家的开展观点 1课时一、陈鹤琴的儿童观二、朱志贤的儿童开展观阅读材料第八章 树立科学的儿童观与教育观 计2 课时第一节幼儿的心理开展是有规律的 1课时一、儿童心理开展的特性 二、幼儿心理学的学科也在不断开展第二节早期教育必须遵循儿童的开展的规律 1课时一、正确对待早期教育开展效应二、早期教育要允许多元开展三、早期教育要坚持先进文化思想的指导说明：依据课程安排，每周两节，中间复习、期中、期末考试时间顺延。具体时间安排参见学校20212021上学期时间表。第 10 页