桃花源记第一课时导学案.docx

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1、?桃花源记?导学案第一课时 主备：王文清 复备：一、教学目标：1、了解作者生平及社会背景；2、熟读课文；3、借助注释学文言，试译课文前半局部1-3段，理解课文内容，积累文言词汇。二、重点、难点目标3三、自学提纲：1、了解作者与背景：陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。 生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。 他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园

2、生活、乐于与农民来往与不愿与统治者同流合污的高尚感情。 本文写作年代大约是宋永初二年421年，其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他与农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记与诗。 2、正确，流利、有感情地朗读课文。先听读，在仿读，最后自由读3、试译课文前半局部1-3段，要求借助注释翻译。指导：1古文今译的方法：五种略2找出自己不懂的字词，同小组一起讨论解决，不能解决的记下来。补充注释：(1)黄发：指老人。?诗经鲁颂I 宫?：“黄发台背。郑玄笺：“皆寿征也。?尚书秦誓?：“尚猷犹询兹黄发。垂髫tio 条：指儿童。古时童子未冠者头发下垂，故

3、称。 潘岳?藉田赋?：“被褐振裾，垂髫总发。?后汉书伏湛传?：“髫发厉志，白首不衰。(2)太元：东晋孝武帝司马曜的年号376396。(3)落英：落花。一说初开的花朵。屈原?离骚?：“夕飡秋菊之落英。 缤纷：繁多的样子。屈原?离骚?：“佩缤纷其繁饰兮。(4)豁然开朗：形容山狭隘幽暗一变而为开阔明亮。(5)俨yn 掩然：整齐的样子(6)阡陌qin、m：田间小路，南北为阡，东西为陌。交通：互相通达。四、合作探究：先小组交流，再师生共同总结试着通译前面内容，找出自己把握不准的句子或短语，同小组一起讨论解决，不能解决的记下来。拓展延伸：1、闭上眼睛，畅游一下世外桃源！听读 2、文中的描述曾经存在吗？陶渊

4、明相信这一描述吗？读了这篇课文你有何看法？五、达标训练：1、限时背诵1-3段。六、课堂小结七、堂清检测：1、读一读、写一写、练一练。hu( )然 yn 然 qin( )m( ) y( )太守 bn( )纷 垂tio( ) 叹wn( ) 刘子j( ) 语 云 便要 还家2、对照注释，解释以下词语：为业： 夹岸： 杂： 异：穷： 平旷： 属： 悉：怡然自乐： 所从来： 咸： 问讯： 先世： 邑人： 不复出焉： 间隔：皆： 语云： 缺乏： 既：诣： 遣： 欣然：3、古今词义辨析：鲜美：古义 今义 交通：古义 今义 妻子：古义 今义 绝境：古义 今义 无论：古义 今义 如此：古义 今义 缘： 古义 今义 延： 古义 今义 津： 古义 今义 4、一词多义辨析：舍：便舍船 屋舍俨然 寻：寻向所志 寻病终 志：处处志之 寻向所志 向：寻向所志 耽耽相向 5、翻译句子：10个重点句子略复 备学生信息反应： 教学反思：第 5 页