培养孩子专注力的小游戏简直太全了快和孩子一起来玩玩.doc

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1、一、从游戏入手1、拼图、下棋让孩子尽早学会拼图，并逐渐增加拼图的块数；学习简单棋类的玩法。象棋、扑克牌排顺序、捡红点、心脏病、跳棋、孔明棋，这些活动都需要高度的专注力，以及足够的认知，才有胜算的时机。认知还不错且活动量高的孩子，对于竞赛性的活动，都会相当有兴趣，且乐此不疲。2、猜物把几种不同形状、轮廓鲜明的东西放在袋子中，让孩子去摸，然后提问孩子：“一共有几样东西？都是些什么？你是怎么知道的？3、什么东西不见了摆出几样东西，让孩子看上12分钟，再让孩子闭上眼睛，拿掉其中的一个或两个东西，再请孩子说说什么东西不见了。(提示：可先从少数几个东西开场，等孩子记忆力增强后，再逐渐增加东西的数量与拿掉的

2、数量。)4、拍掌游戏：双掌互拍，刚开场教师将双手固定放在胸前的位置，让孩子用双手与教师的手互拍，教师再上下左右移动双手的位置，让孩子也要专注地进展拍掌活动。5、操作性活动：只要是操作性活动就需要专心，像夹豆子游戏、滴管游戏，但进展活动前，还需要帮孩子考虑到坐姿及环境的安排，让孩子在较安静的环境中，一次进展一件事情，且尽量防止太多声音、视觉的干扰。市面上一些简单的童玩，像小的弹珠台也可以加以利用，孩子必须专心才能将小弹珠滑近固定的位置，或是以竞赛的方式进展，看谁进展得比拟快，或是比拟准确。6、走直线、平衡木：让孩子先练习走直线，在直线中练习专注，等孩子熟悉后，再练习手拿着物品走直线，还可以脚尖接

3、着脚跟，再到平衡木上行走，接着让双手举直，或是双手拿着物品行走。在动态活动中，丢接球也是专注力的一局部，不专心就接不到，或是被球砸到。7、让孩子跟着单一颜色做出追视；为确认孩子是否真正做出追视的动作，不妨在透明的压克力板上，画出线条，直立起来，父母就可以观察出孩子眼睛追视的状况。8、镜子游戏：跟孩子一起玩动作模仿，想象自己是一面镜子，跟着父母的动作进展，刚开场给孩子的动作要简单一些，速度也尽量放慢，等孩子熟悉后，可以互换角色，增加活动的趣味性。9、听音游戏：听声音区分位置，在孩子的右前方、左前方敲乐器，让孩子分辨声音的来源。还有一种拍子节奏模仿，父母拍两下，孩子就需要跟着拍两下，接着再做不同的

4、节奏变化，孩子也要跟着做出不同节奏的变化，让孩子学习专心地听，听完之后做出正确的动作。10、倾听游戏：先跟孩子玩“请你跟我这样做，做单一指令的进展，之后可以进展两个连续指令或是三个指令，像是“帮妈妈拿、三样东西过来。“先去，再去，最后再去动作指令，孩子要做出正确的动作，就需要专注后的理解，才能做出正确的动作。刚开场，如果孩子无法进展，可以让孩子先练习复述一次，一边做的时候也可以一边念出刚刚的指令，做自我提醒的训练。11、猜领袖：全家一起玩猜领袖的游戏，在团体中有一个人带动不同动作，让另一个不知情的人藉由每次的动作转换中去思考，在团体中终究哪一位才是领袖。这一局部不管是当任何一个角色，都需要在相

5、当专注及十分敏感的情况下，才可以做出跟随或正确判断。12、谜底就在图书中：跟孩子说故事后，可以问问孩子故事的人物、主要情节、内容重点。如果孩子还是不清楚故事内容，让孩子尝试自己一边看书一边说故事，请他反问家人问题。这一局部主要是做阅读理解的训练，让孩子在学习专心听故事、看故事中，还需要理解其中的内容。二、从语言入手听故事在讲故事前，先向孩子提出问题，让孩子带着问题去听，听完后答复下列问题；还可以要求他在听完故事后复述给你听。传话经常让孩子做传口信的人。“你去告诉爷爷，今天晚上9点，中央电视台有他喜欢的节目。从简短的到长一些的句子。学话教孩子跟随你说话，在完整地说一句话后，你说前半句，让孩子说后

6、半句。三、从数学入手1、找数字让孩子在纸上把大小不同、次序混乱的1100的数字，依次找出并圈上。(提示：这个训练可常做，每次记录下时间，或跟家长比赛，增加训练的趣味性。)2、连图形让孩子把1100甚至更多的数字按顺序连接起来，组成各种有趣的画面。四、从交往入手小帮手经常让孩子帮助家长拿各类小东西，从一件到几件不等，要求他在一次完成。“请帮我拿一个苹果、一把小刀、一些纸巾与几个牙签。五、从听、看入手准备配有磁带或CD的图书，让孩子先听，再看图书，理解其中内容。这种图书以听为主，用图书来加深理解，此方法对孩子将来进入学校学习有非常大的帮助。孩子在听、看的过程中不仅丰富了知识、提高了对事物的理解能力

7、，更主要地培养了孩子安静、注意听讲的好习惯。以下提供几个训练注意力的小游戏：1玩扑克游戏。可锻炼注意力高度集中与快速反响能力。取三张不同的牌去掉花牌，随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2，让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花2在哪儿。如她说猜对了，就胜，两人轮换做游戏。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数与提高变换牌位置的速度。2买一些智力训练的书，每天坚持做练习。一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同同中找异，异中找同，比大

8、小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。3抢背 号码。一本 号码本，可以成为游戏工具。家长给她看一两秒钟，让她记住某人的号码，然后移开号码本，让她背出来。两人可轮换着背，比比谁厉害。4给孩子讲故事、读故事。讲故事时，要经常用眼神与体态、语言与孩子交流，还可用提问形式让孩子参与讲故事。或者拿一本故事书，家长读给她听，直到发现孩子的注意力实在无法坚持集中时，立即宣布“今日故事讲到这里，明日继续。随着听故事时间的延长，注意力的提高，可以开展到让孩子听故事录音带。其他活动形式也可按类似方式进

9、展。5玩“开火车游戏。这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成，当然如果有爷爷奶奶或其他参加，那就更好了。为了表达的方便，现以三人为例，方法是：三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车。如，父当作北京站，母当作上海站，孩子当作广州站。父拍手喊：“北京的火车就要开。大家一齐拍手喊：“往哪开？父拍手喊：“广州开，于是，当广州站的儿子要马上接口：“广州的火车就要开。大家又齐拍手喊：“往哪开？儿子拍手喊：“上海开。这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车开得越快越好，中间不要有间歇。这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中，同时也锻炼了思维快速反响能力，而且这种

10、游戏气氛活泼，能调动人的积极性，孩子玩起来，乐此不疲。6玩乒乓球干扰注意游戏。本来一个人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁边再有人进展干扰，你会觉得更难以集中注意。比方你在做作业时，旁边正上演吸引人的电视节目，你就会分散注意力，然而正因为有干扰，有难度，才能在人为设置的更困难更复杂的情境中，训练注意力的高度集中把球放在球拍上，绕桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下来。你在旁边进展捣乱，但不能碰到他的身体。一会儿拍手跺脚，一会大喊大叫，还一边说“掉了！掉了！他为了不输给你，又不得不保持镇定与注意力集中。此外还有类似的这种游戏，对提高注意力非常有效。培养儿童专注力的方法有很多，其具体实施方法也不尽一

11、样。家长可根据孩子专注力开展的特点，采取适当的方法，有方案、有目的地训练与培养孩子的专注力。只要你采取科学的方法与态度，努力去做，一定会取得成功的。孩子上课不能专心听讲，最重要的一个原因，就是不能长时间地集中注意力，这是可以通过一些简单的训练解决的，而且这些训练也是可以很好玩的哦(*_*)一.干扰性训练游戏。一只小鸟，轻易地分去了孩子对课堂的注意力，这是因为，孩子的抗干扰能力较弱。所以，我们可以效仿一下毛主席在闹市读书的“抗干扰训练法，让孩子在外界干扰的情况下尽量地认真做事，不妨尝试一下这个小游戏：挑冰糕棒。材料：10支左右的冰糕棍可用筷子或大小相当的小木棍代替玩法：1.所有的参与人员用抓阄或

12、石头、剪子、布等方式排好玩的顺序。2.将所有冰糕棍随意地散落地面上，并保持一定的密集度，并将散落一边的单棍捡起，作为挑冰糕棍的工具。3.用手中棍插进交织叠压在一起的棍中，选出一根最易挑动的把它快速、准确地挑开，挑动时其他冰糕棒不能有丝毫晃动，冰糕棍即归玩者所有。否那么，即为“瞎了，由第二名挑棍。4. 一人在玩时，除了身体的接触外，其他人可以以任何方式干扰他，玩的人每取出一根冰糕棒，得一分；如果对他人的干扰毫无反响，加一分。5.依次轮换，最后，谁挑得的棍多即为胜。二. 听写号码本游戏。数字是一群迷人的小东西，它们可以组成很多有趣的小游戏，不仅可以让小孩子们更好地掌握数学知识，还可以锻炼孩子的很多

13、能力哦，注意力就是其中很重要的游戏，比方，听写号码本游戏。材料：一本 号码本、秒表1.任意翻开 号码本的一页，掐着秒表在一分钟的时间以较快的速度让孩子听写上面的 号码。2.提醒孩子认真听，时间一到马上停，然后由孩子核对正误。3.每天训练一次，每次只训练十分钟。如果连续三次全对，提前完毕训练。温馨提示：1.训练时间一定不要长，在孩子意犹未尽时就完毕最好。2.训练不必设置奖品，父母陪同训练，负责掐表与念数字，成功后孩子的成就感与爸爸妈妈的欢呼、鼓励，就是最好的奖品，而且还可以进展一次亲子大pk，孩子的兴致会更高。3.这个小游戏不仅可以锻炼孩子的注意力，还可以培养孩子的倾听能力哦。听觉注意训练1、听

14、数报数法：让孩子听一组数字，如375985，然后立即报出来。每天训练的数组可逐渐加长。2、听数倒背：读给孩子一组数字，让孩子倒背出来，如426，孩子背出“624。数组随训练的进程逐渐加长。3、复述词语：家长从书中随意读出5个词，要求孩子复述；家长从书中读出6个词，要求孩子复述。数数法：从3开场，隔3就数，如3、6、9、12、15数到300；从300开场，隔三就数，数到3。也可选择从其它数字开场。不管怎样数，先记下时间，看多长时间数完。然后看后一次数是否能快于前一次读书训练家长与孩子各拿一本一样的书，选一篇文章让孩子大声朗读，家长记下孩子读错的地方；再让孩子从头读起，看读书的时间能否加快，错误能

15、否减少。智力游戏训练买一些智力训练的书，找那些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同同中找异，异中找同，比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让孩子报出来。需要注意的是，为了让孩子在承受这些训练时不感到枯燥，可以有一定的奖惩措施，也可与家长以比赛的方式来进展，这样可以增加训练活动的乐趣。家长应该以身作那么，表现出专心、坚持与耐心的典范。一旦发现孩子有专心的表现，更应加以鼓励与称赞。圈数字训练是锻炼、开展注意力的一种常用方法。所谓圈数字训练，是指从一组数字中用圆圈圈起某一指定数字，通过由浅入深的屡次练习，借以提高注意的品质。小学生圈数字训

16、练可分为四种类型进展：第一种，训练圈“3字的能力，目的是锻炼注意的指向性与集中力；第二种，训练圈“3字前面的一个数字，这是对注意转移力的一种训练；第三种，训练圈“3字前一位的“7字，这种训练有助于开展注意的选择性；第四种，训练圈“3与“7中间的偶数或奇数，目的在于扩大注意的广度与分配能力。下面是用来进展练习的局部随机数字表：5 4 3 7 9 1 2 5 7 6 5 0 8 1 3 45 6 4 5 1 2 6 8 3 4 0 8 7 3 5 20 9 4 7 8 9 0 1 8 5 2 4 1 7 8 01 5 4 6 3 4 9 1 2 2 5 4 1 8 6 45 5 2 1 8 0 7

17、 3 2 5 8 6 0 6 7 59 2 5 4 3 4 4 7 3 5 0 6 4 9 1 05 4 6 1 5 7 6 8 1 6 2 4 7 2 5 04 2 5 6 8 9 8 4 9 8 7 1 4 9 3 62 5 2 6 8 5 7 1 9 8 4 9 2 7 4 75 5 9 3 7 0 4 1 2 8 7 5 9 6 3 4训练中应当注意，每一种训练都需在3分钟内完成，每次连续练习的时间应控制在20分钟以内。每天练习12次，3060次为一个周期。圈数字训练的评分方法是：计算圈对的、圈错的与漏圈的三种数据。全部圈对的数字的总与称为粗分。圈错的加上二分之一漏圈的称为失误。粗分减

18、去失误称净分。游戏一：大西瓜、小西瓜其实这是一个反口令练习，当教师说大西瓜的时候，学生的手要比划成小西瓜的形状；当教师说小西瓜的时候，学生的手要比划成大西瓜的形状。如果想采取比赛的形式，每组可派代表上台，看谁坚持到最后，谁的注意力就最集中，反响也最敏捷。游戏二：找领袖选一名学生当“侦探，在教室外边等候；选一名学生当“真领袖藏在学生中间；再选一个“假领袖站在讲台前。游戏开场，真领袖在人群中带头做各种动作，假领袖密切观察真领袖的动作进展模仿，所有的学生再跟着假领袖的动作去做，这时，侦探走进教室寻找人群中的真领袖。此游戏要求真领袖灵活，做动作时不能太明显，假领袖机敏，要随时注意真领袖动作的变换，还不

19、能让侦探发现他目光的方向，而全体同学呢，也要注意力集中，紧紧跟随假领袖做动作，否那么跟大家节奏不统一，就会被误认为是真领袖。游戏三：我是木头人歌谣：赛赛赛，山上有个木头人，不许说话不许动。选代表上台比赛，边拍手边说歌谣，歌谣停顿，必须做到一动不动。台下的同学呢，刚开场静观之，过一会儿在台下做各种怪动作，目的是把台上的同学逗笑，看谁能注意力集中，坚持不动的时间最长，谁就是获胜者。游戏四：数青蛙这是一个训练数学思维与注意力的比拟难的游戏：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通扑通扑通跳下水教师先说到这里

20、，让同学们自己总结出规律，再请五位同学上台，也可以全班按座位依次接力数，看谁的注意力最集中，谁的数学思维敏锐，反响快，谁坚持到最后也不出错，谁就是胜利者。游戏五：躲开“3跟“明7暗7的要求一样，从1开场数数，但凡与3有关的数字，3的倍数，都不能说出来，要用拍手表示。这个游戏比明7暗7难度大一些，因为与3有关的数字出现的频率高，3、6、9、12、13、15、18、21、23、24所以一不小心，就会中圈套，所以注意力必须得高度集中。综合感受：从这5个游戏来看，好似与数学有着严密的联系，数学学不好的孩子，出错的机率明显要高；还有反响能力，平时反响慢的孩子也容易卡壳；当然，在游戏中注意力不够集中的孩子，那是绝对要失败的。因此，孩子的数学思维一定要从小培养。第 13 页