拿来主义练习测试题.doc

《拿来主义练习测试题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《拿来主义练习测试题.doc（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、?拿来主义?练习测试题一、根底练习。 1.以下加点字、音、形完全正确的一组是 A 大度d 鱼翅ch国粹cu故弄lng玄虚 掘墓(ju)B 摩m登 吝ln啬给j予 残羹冷炙(zh) 存膏(go)C 古董(dng) 孱(cn)头脑髓(su)礼上(shng)往来 譬如(p)D 奖赏(shng)自诩(x) 蹩(bi)进鱼鳍(q) 茅厕(c) 2.以下词语中注音与字形完全正确的一项为哪一项 A.残羹冷灸 冠冕脑髓 吝啬 B.礼上往来自栩 蹩进b 鱼翅 C.发扬国光国粹 玄虚 磕头 D.佳节大典孱头摩登针灸 3以下词语书写无误的一项为哪一项 A古董摩登恬不知耻礼上往来 B羡慕脑髓残羹冷炙栩栩如声 C嘉节唐

2、皇浑蛋废物积重难返 D剔除给予装腔作势勃然大怒 4下面句中横线上，所填词语最恰当的一组是。 别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何；还有几位“大师们着几张古画与新画，在欧洲各国一路的过去，叫作“发扬国光。 A.运 拿 挂 B运揣走 C送捧挂 D送拿走 5.以下句子中，加点成语使用正确的一句是 A.洛阳一场大火，309个生灵涂炭，这一灾难震惊四方。 B.你应该与朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。 C.他在外地工作二十多年，直到今年才回到家乡，享受到天伦之乐。 D.蚯蚓断成两截，就成了两个生命，从此南辕北辙，各奔东西。二、句意理解。1.?拿来主

3、义?一开场就写“闭关主义与“送去主义的目的是 。A.使人们汲取历史的经历教训，所以，先从历史的开展谈起。B.对两种主义的否认，就是从反面论证了拿来主义的正确，是比照衬托的手法。C.文章主要立足于破，因为是驳论文。 D.文章拓开，使文章产生波澜。2.“自己不去，别人也不许来的正确理解是 。A.反映中国人对帝国主义的刻骨仇恨。B.中国人信奉“小国寡民的思想，习惯于“鸡犬之声相闻，老死不相往来。C.对别国的先进经历自己不去学习，也不许别人来传播。D.反映有些中国人对外国人冷漠，拒人于千里之外的排外思想。3对“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿一句理解正确的一项为哪一项A要具备聪明的头脑、敏锐的观察力

4、，才能拿来自己需要的好东西。B 只要运用马克思主义的阶级分析的思想与方法，才不会被外表现象所迷惑，才能拿来真正有价值的东西。C要发挥每个人的聪明才智，要心明眼亮，要自己去拿，而不要别人送来。D只要运用马克思主义武装起来的“脑筋，放出历史唯物主义与辨证唯物主义的“眼光，才能具有实行“拿来主义的胆识。4选出对以下各句内容理解正确的项 (1) 日本的印着“完全国货的各种小东西。() A “完全国货是指把日本货改为中国商标,并强调是“国货，利用当时消费者的“中国人用中国货的心理，欺骗买主。 B “完全国货指把日本商标改为中国商标，强调是国货，借此打击日本，这是一种斗争策略。 C“完全国货是日文汉字，这

5、个“国是指日本国，说明日本货在中国市场上十分畅销。 D “完全国货是中国商人用中文翻译的日文，告诉买主，这是真正的日本货，以迎合某些中国人崇洋心理。 2我在这里不想讨论梅博士演艺与象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得出一点进步了。 A 这一段话挖苦梅兰芳，因为他用自己的演艺为国民党政府效劳 B 这一段话挖苦国民党政论利用古董与活人作媚外宣传。 C 这句话挖苦国民党政府又出新把戏，利用“活人媚外求荣，欺世惑众。 D 这段话挖苦前几位“大师是古董，因为他们用古典艺术为国民党政府作媚外宣传 3我在这时也并不想对于“送去再说什么，否那么太不“摩登了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去

6、之外，还得“拿来，是为“拿来主义。 A 作者因为在前面关于送去已经说得很多，再说就没意思了，所以不想“再说什么 B “鼓吹、“吝啬是贬义词是作者成心在国民党反动文人的立场上讲的，以到达挖苦的效果。 C 作者并不反对“送去，只是主张有来有往，“送去之外，还要“拿来 D 这一段文字在文章中起承上启下的作用，第一句完毕上文，第二句引出下文内容 5 .课文开头从“闭关主义、“送去主义谈起，对此分析正确的一项为哪一项 A 对待文化遗产的问题同国家政权内外政策密切相关 B “闭关主义与“送去主义，都与中华民族文化的创新与开展不相容 C 对两种主义的否认，就是从反面论证拿来主义的正确 D 使人们吸取经历教训

7、，所以从历史开展谈起 6. 对“这种奖赏，不是误解为抛给的一句的正确理解是 A 这“抛给实际上就是“抛来之意，只是说法不同而已 B故这“抛给是指外国人自动送来的 C这“抛给包含了善意施舍之意 D 使人们吸取经历教训，所以从历史开展谈起 三、阅读理解。一阅读下文，完成1-5题。他占有，挑选。看见鱼翅，不就抛在路上以显其“平民化，有养料，也与朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，送到药房里去，以供治病之用，不弄“出售存膏，售完为止的玄虚。只有烟枪与烟灯，虽然形式与印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，

8、但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义怕未免有些危机。总之，我们要拿来。我们要或，或，或。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有区分，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。1.以下对第一段中所用的比喻分析有误的一项为哪一项A.“鸦片喻文化遗产中的糟粕。 B.“烟枪与烟灯喻文化遗产中的旧形式。C.“像萝卜白菜一样的吃掉喻吸收精华应有利于“群众化。D.“姨太太喻文化遗产中腐败的东西。2.在原文中填入一组正确的关联词只要而却而 如果而而却 只要只只却 如果只

9、却并3.依次填入文中内最恰当的一组词是使用消灭 消灭存放存放消灭 存放使用4.对第一段段意概括得不全面的一项为哪一项A.拿来主义者是如何占有、挑选的。 B.拿来主义者是如何使用与存放的。C.拿来主义者是如何批判继承文化遗产的。D.拿来主义者是如何区别对待文化遗产的。5.对第二段画线句子理解有误的一项为哪一项A.强调了实行拿来主义的重要性。B.强调了批判继承文化遗产的重要性。C.强调了实行拿来主义对产生新人与创立新文艺的重要性D.强调了新人的产生对实行拿来主义的重要性。6.上文第二段的层次划分正确的一项为哪一项A./B./C./D./阅读课文第3段，答复以下问题： 1、本段最后一句的含义是 A运

10、用比喻论证，论述卖国主义者将沦为乞丐 B运用比喻论证，论述奉行“送去主义的恶果 C形象描述亡国的悲惨可怜相，说明奉行“送去主义的恶果 D形象描述送去主义者充当亡国奴的悲惨可怜相，指出送去主义者必将沦为乞丐。 2、以下复句第一层次划分正确的一项为哪一项 几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。 A/ B/ C/ D/ 3、对文中“拿来“抛来“送来的含义理解正确的一项为哪一项( ) A对自己有用，主动去拿 施舍的东西很客气地送你 B不管三七二十一占有它人家不要的抛给你为了礼尚往来 C对自己有用，主动去拿无不良动机的抛弃或施舍别有用心地

11、送人 D自己主动去拿无不良动机的抛弃或施舍与抛来没有多大区别 4、“看见鱼翅并不就抛在路上以显其平民化,只要有养料,也与朋友们像萝卜白菜一样的吃掉,只不用它来宴大宾的含义是 A应当充分利用鱼翅的养料。 B鱼翅只能提供应少数人。C提倡应该像吃萝卜白菜一样多吃鱼翅。D说明应吸收文化遗产中的精华以利其平民化。 5、简要解释“运用脑髓“放出眼光“自己来拿的含义。7、对文中最后一段理解不正确的一项为哪一项( ) A第一句重申“拿来的主张，既紧扣题意，又收束全文。 B第二三句承接前一段的“挑选，说明拿来主义的具体做法。 C第四句说明拿来主义者应具备的条件。 D最后一句从反面强调拿来主义的必要性与重要性。四

12、、分析第8、9段使用的比喻论证手法。1.“大宅子比喻： 2.“孱头比喻： 3.“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白的“昏蛋比喻： 4.“羡慕这宅子的旧主人，“承受一切，“欣然然蹩进卧室，大吸剩下的鸦片的“废物比喻：5.“鱼翅比喻： 6.“鸦片比喻： 7.“烟枪与烟灯比喻： 8.“姨太太比喻： 六、阅读分析：仔细读第37段，答复下面的问题。1.第3段文字运用的说理论证方法主要是： 。A.比喻论证 B.类比论证 C.比照论证 D.因果论证2.第3段的中心是 。A.揭露“送去主义自欺欺人的危害及实质。B.挖苦尼采自诩太阳，反对“送去主义。C.反对“送去主义，主张“拿来主义。 D.主张“拿来主

13、义，反对不给子孙留点礼品。3.第4段中“抛来与“抛给在实质上的主要区别是： 。A.“抛来动机良好，“抛给企图较坏。B.“抛来动机较坏，“抛给动机良好。C.“抛来一般不带有坏的动机与目的，“抛给是有目的、有企图的。D.“抛来与“抛给的说法外表似有区别，但本质一样。4.第5段中有5处引号，对后4处引号作用分析正确的一项为哪一项： 。A.第1处表否认，第2、3处表强调，第4处表特指。B.第1处表否认，后3处表强调。C.第1、2处表否认，第3、4处表特指。 D.第1处表否认，后3处表特指。5.第5段在上下文中的作用是承启，其理由是： 。A.前文揭批了“抛给的实质与后果，下一段揭露了“送去主义的具体做法

14、。B.前文揭批了“送去主义的实质与后果，后一段再次揭露“送去主义的危害性，提醒了“拿来主义的必要性。C.前文揭批了“送去主义的实质与后果，后文提出“拿来主义。D.前文分析了“抛来与“抛给的区别，后文提倡“拿来主义。6.以上5段文字，主要运用的论证方法是： 。A.比照论证 B.类比论证 C.因果论证 D.举例论证七、对以下句义理解正确的有 。中国一向是所谓“闭关主义，自己不去，别人也不许来。1840年鸦片战争以前，清政府奉行的是闭关自守的政策。当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。鲁迅先生充分肯定了“送出去。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！鲁迅先生十分形象地提出

15、了“拿来主义的主张。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子只要坚持与实行了拿来主义，文艺就会成为新文艺。八、阅读并答复以下问题。当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采终究不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。1. 鲁迅先生为什么说“送出去也不算坏事情？ 2.以上文字使用了什么论证方法？结论是什么？ 3.作者将“尼采“发了疯与“中国也不是放在一起，批判“送去主义，“尼采与“中国之间是怎样的关系？九、下面一段文字使用了什么论证方法？ 答 要不然，那么当佳节大典之际，

16、他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。十、阅读并答复以下问题。但我们被“送来的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐惧。其实，这正是因为那是“送来的，而不是“拿来的缘故。1.本段文字第一层应划在 。 A. B. C.2.首句与句的关系是 。 A.讲解 B.递进 C.总分 D.条件十一、指出课文中以下词语的含义。1.拿来 2.使用 3.消灭 十一、指出以下比喻的本体。1.主人 2.宅子 3.新人 4.新宅子 参考答案一、1. 2.蹩 髓 孱 二、2. C。三、1.文化遗产2.害

17、怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者3.虚无主义者4.崇洋媚外，主张全盘西化的投降主义者5.文化遗产中的精华局部6.文化遗产中精华与糟粕互见，必须区别对待7.文化遗产中的旧形式8.供剥削阶级享用的腐朽淫靡的东西四、借代、反语、引用。五、六、七、1.鲁迅先生是顺着对方的观点往下说，有意识地将敌论引入荒唐的境地。 2.举例论证的方法，进一步批判了“送去主义。 3.“尼采“发了疯，中国如实行“送去主义将亡国灭种，作者用了类比推理的方法。八、A九、十、1.对中外文化遗产的正确态度 2.对中外文化遗产中的精华应持的态度 3.对文化遗产中有害无益的东西应持的态度十一、1.能够实行拿来主义的人 2.中外文化遗产 3.能够实行拿来主义，善于吸收中外文化遗产精华的人 4.新文化第 14 页