电气配电及安装技术创新项目.doc

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1、湖州职业技术学院?电气配电及安装技术?课程创业工程设计方案课程名称 ?电气配电及安装技术? 工程名称 圣晖机加工车间低压配电设计与安装 编 制 人 姚晴洲 授课专业、班级 07级生产过程自动化专业创新实验班 总 学 分 6 总 学 时 135 2008年6月20日?电气配电及安装技术?课程说明姚晴洲 设置理由：经过调研发现湖州各地中小企业众多，新建厂房林立。从专业角度观察，各中小企业厂区及车间的低压配电系统不尽合理，存在较多的平安隐患，同时还有很多节约电能的工作需要做。主要原因是基层电工不懂得计算与设计，专业技术人员又不能经常去现场调研，设计方案不配套。因此培养既懂理论计算与设计、又能进展安装

2、施工的技术工人，对本地经济开展有良好的推动作用，同时也为学生的创业就业提供了广阔的舞台。在原有课程体系里，这些知识是散布在各专业课程中，并且各专业课程也缺乏有针对性的安装施工训练，导致学生课程已学完但并不具备做这项工作的专业能力。为此，我们按照能力目标的要求设计本课程，以期使学生能掌握实用的专业技能，切实提高创业就业的能力。场景设计：现有圣晖机加工车间需进展低压配电设计与安装，该车间共有数控车床10台、数控铣车5台、数控磨床6台、普通车床20台、普通铣床、磨床、钻床各5台、普通锯床15台、台式电钻15台、弧焊电焊机4台、梁上行车1台、通风风机2台、照明灯具40套，已提供各设备平面布置图与车间配

3、电室平面图；同时，其普通铣床、磨床、钻床各五台需进展控制电路安装，已提供相关设备控制原理图。 人员组合：自动化创新班20-30人，以安装工程队形式分成10组。配电室各配电、补偿柜设计与安装3组设负责人1人；车间内各设备布线设计与安装4组设负责人2人；铣床等设备控制电路安装3组设负责人1人。各组上午统一上课学习理论知识，下午及业余时间进展相关设计与安装，共十周。 各组任务： 一、配电室各组： 1、完成车间负荷计算及电容补偿量计算； 2、依据计算负荷合理选择各配电电器； 3、依据补偿量合理选择补偿电容； 4、依据所选择的配电电器布置设计配电柜； 5、依据所选择的补偿电容设计补偿柜； 6、依据所选器

4、件与工程量编制工程预算表； 7、依据设计图纸完成各柜的安装； 8、依据规程完成接地网设计及安装。 二、车间布线各组： 1、依据设备功率及平面布置合理进展设备分组；2、完成各设备组负荷计算并据此选择各类电器；3、依据所选择电器完成配电箱设计与安装；4、依据计算负荷与设备功率选择导线类型及线径；5、依据导线与设备位置设计布线方式；6、依据所选器件与工程量编制工程预算表；7、完成照明与动力布线。 三、设备电路安装各组： 1、分析各控制原理图、了解工作原理； 2、依据原理图选择控制电器； 3、依据所选器件与工程量编制工程预算表； 4、按照标准安装控制板； 5、按照标准进展调试前检测； 6、完成调试、解

5、决调试过程中的问题； 7、编写操作说明书、完成交付手续。?电气配电及安装技术?整体设计一、课程的性质：经过岗位需求调查我们发现，企业需要具有一定理论计算与设计能力、又具有扎实专业根本技能、一定实际操作经历并且有较高职业认同感的一线技术工人。为此本课程成为自动化专业的核心专业课，介于?电工技术根底?与?PLC与控制技术?之间，起到承上启下的关键作用，同时也是其他电类专业的专业必修课。本课程的目标是使学生能够根据所提供的供电与控制对象，计算并设计出合理的配电与控制方案，依据计算结果合理选择低压配电与控制电器，并完成配电柜与控制柜的设计、安装与调试工作。先修课：电子技术、电工技术根底后续课：PLC与

6、控制技术、自动控制系统二、课程设计：1、能力目标与知识目标能力目标：（1） 能够合理选择配电电器、控制电器与补偿电容器；（2） 能够按照负荷情况设计配电柜、补偿柜并绘制安装图；（3） 能够依据所选器件与工程量编制工程预算表；（4） 能够按照标准安装配电柜、控制柜与补偿柜；（5） 能依据调试规程对配电系统、控制系统进展最终调试；（6） 能根据设备布置状态选择线路敷设方案、绘制配线图并完成敷设；（7） 能根据标准设计、安装低压配电接地网并测试；（8） 能根据GB4728-00等标准进展技术文档的撰写。知识目标：（1） 掌握设备组、车间、工厂负荷的计算方法；（2） 掌握配电线路不同敷设方法时线径的计

7、算方法；（3） 掌握补偿电容量的计算方法；（4） 掌握企业平安用电、节约用电的方法与指标；（5） 熟悉常用低压电器的根本构造与工作原理；（6） 掌握继电电路的典型环节与分析方法。素质目标：高职教育的总体培养目标，就是造就大量具有高尚职业道德、良好职业素质的职业人，而职业素质应包含职业意识与职业能力二大内容。通过本课程的学习与训练， 我们将使学生树立起平安意识、质量意识、工程意识等职业意识，并强化学生的专业技术应用能力、沟通协调能力与再学习能力等职业能力的培养。同时使学生做到能说、会做、懂设计。2、课程内容设计：本课程采用工程教学法，设置一贯穿工程?圣辉机加工车间低压配电设计与安装?，以该系统所

8、需的理论计算、器件选择、图纸设计、硬件安装、系统调试等为内容组织教学。将供配电理论知识与低压电器理论知识溶入其中，以技能点为主线安排教学，同时讲解必要的知识点，边练边学。教学工程与主要内容见下表：工程子工程主要内容课时圣晖机加工车间低压配电设计与安装配电室各配电、补偿柜设计与安装1、完成车间负荷计算及电容补偿量计算；2、依据计算负荷合理选择各配电电器；3、依据补偿量合理选择补偿电容；4、依据所选择的配电电器布置设计配电柜；5、依据所选择的补偿电容设计补偿柜；6、依据所选器件与工程量编制工程预算表；7、依据设计图纸完成各柜的安装；8、依据规程完成接地网设计及安装。39车间内各设备布线设计与安装1

9、、依据设备功率及平面布置合理进展设备分组；2、完成各设备组负荷计算并据此选择各类电器；3、依据所选择电器完成配电箱设计与安装；4、依据计算负荷与设备功率选择导线类型及线径；5、依据导线与设备位置设计布线方式；6、依据所选器件与工程量编制工程预算表；7、完成照明与动力布线。39铣床等设备控制电路安装1、分析各控制原理图、了解工作原理；2、依据原理图选择控制电器；3、依据所选器件与工程量编制工程预算表；4、按照标准安装控制板；5、按照标准进展调试前检测；6、完成调试、解决调试过程中的问题；7、编写操作说明书、完成交付手续。45 总结 技术文档整理并分组辩论12合计135注：以上所列课时均指教师指导

10、课时，自学自练课时根据学生条件自我调节。3、考核方案 传统的笔试模式并不能真正考核学生的学习情况与专业能力，考试模式的改革势在必行。本课程考核实行以能力为中心的开放式、全程化、工程式的考核方式，“一张试卷定终身成为了历史。参照电工职业资格考核要求，主要进展以下几方面改良：1坚持能力本位原那么，对学生实行以能力为中心的开发性工程式考核：第一，考核范围开放，以工程作为主要依据；第二，考核方式开放，以工程在学习过程中进展；第三，考试标准开放，以工程要求作为主要评分标准；第四，考核知识点与技能点全面开放，以工程带动知识点的学习。2全程化考核：学习过程的全程化考核，考核内容包括学生平时课堂参与状况、作业完成情况、实践教学的表现等；平时考核、工程考核、期末考试各占总分数的20%、50%、30%。3考核形式多样化，确立了多样化的考核方式，包括课堂展现、笔试、口试、现场演示，每一种考核形式都赋予了分数，这样可以有利于调动学生平时的学习积极性。第 10 页