幼儿园保教活动记录表.doc
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1、幼儿园保教活动记录表时间: 第三周星期三下午地点:大班教师教研内容: 如何提高家长工作的实效性? 主持人: 园长参加学习人员: 全体教师教研过程记录一、主持人:?幼儿园教育指导纲要试行?指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原那么,争取家长的理解、支持与主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园共育是幼儿安康成长的根底,是幼儿园工作的重要环节,孩子能够茁壮成长,也是教师与家长的共同心愿。尽管如此,由于教师与家长之间教育观念、思考角度不同,常常会引发一些矛盾与冲突,作为领导,我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉,教师们也不希望有家长对你们的工作进展投诉。如何解决家长的批
2、评与抱怨,可以说是一门艺术。家长工作做好了,我们能取得事半功倍的效果。家长对我们工作支持与理解了,就会为我们做好的、正面的宣传,换句话说,幼儿园的社会效益与经济效益才会有所提高。在实际工作中,教师们不乏有好的经历,也有些教师也许存在着困惑,今天我们请大家结合工作实际,就“如何提高家长工作的实效性?这一问题,谈谈自己的一些想法与做法。二、教师们交流、探讨师教师:配班的任教师虽然是到我园参加工作不到半年的新教师,但是能利用家长早晚接送的时间,主动、积极、大胆地与家长交流,比拟细致的反映幼儿在园的表现,得到家长的称赞。张教师:与家长交流时说话不能太直接,要有艺术性,婉转地把孩子的缺乏以家长承受的方式
3、转告家长,先说好的地方,再说缺乏之处。主持人:也就是说在跟家长沟通与交流时我们要把握“度,既要把家长当作朋友、合作伙伴,又不能太随意,注意交流时的语言是以给家长建立性的意见方式提出,切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快。任教师:一日活动中每个孩子的表现都不一样,即使是同一个孩子的表现也会有所不同,当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三的出现类似错误时,教师有时会采取一些诸如“暂时隔离或者严厉批评的方式进展教育,当家长来接孩子的时候,教师应该争取主动,以积极主动的态度先与家长沟通交流,以免孩子回去向家长诉说时引起不必要的误会。康教师:在家长工作中,我经常利用的是 沟通、交
4、流意见与家访方式。我的家里与幼儿园一样备有全班孩子的家长联系 ,因为我们教师带班半天,备课半天,如果在自己当班时间孩子发生什么状况,作为当事人是最清楚不过的,虽然在教师交接班时也会有所交待,但是都不比自己亲自向家长解释得清楚。因此,我经常利用晚上时间与家长沟通交流,或者通话或者发信息。对于生病的孩子我除了通过 问候的形式外,还与班级教师一起,利用双休或者班后时间到家里或者医院慰问,主动、及时交流。主持人:康教师的家长工作态度与方式是值得我们学习的。有的教师、尤其是新教师不愿意向家长公布自己的 ,也许是害怕与家长沟通,其实,沟通是家园之间、家长与教师之间建立合作伙伴关系的重要途径,沟通表达尊重,
5、换来理解与支持。但有效的沟通首先是心与心的交流,它不取决于形式,而取决于真情。教师们的议论:其实各种家长工作方式大家都有过尝试与体验,只不过每个人的方式略有不同与各有侧重。卫园长:在实际工作中,我们有很多教师都有很多很好的工作经历是值得我们学习的。教师们不要害怕面对家长,不要害怕家长找我们,而要设法拓宽沟通渠道,公示教师 或伊妹儿,让家长了解我们的沟通方式,并乐意与我们沟通,这样才能够及时解决发生或存在的误会,把我们的工作做得及时、到位与更好。当所有的误会与矛盾在班级基层解决了,也就没有家长向我们领导投诉了,到时候我们接家长 或者接待家长时听到的将会是赞扬声而不是投诉。任教师:真诚地把家长当作
6、朋友,如实的向家长反映孩子的在园情况,而不虚伪,家长都会理解的。E教师:我觉得对家长最主要的是要主动热情与真诚。每天早上我都在幼儿园的大门口接待家长与小朋友,当家长把孩子送到我手中的时候,我除了热情主动问候之外,还过去拉着孩子的手,让他们获得心理上的满足,并对晨检有些特殊的孩子家长仔细询问孩子前一天在家的情况,并告知家长如果孩子在园情况不佳,我会及时与他们联系,请他们配合来接孩子回去。而对于生病2天不来幼儿园的孩子,我都及时打 问候。尤其是幼儿园有重要的集体活动时,比方:秋游、庆祝活动,发放纪念品等,我都会通知那些孩子的家长,建议家长在孩子情况不是很严重的情况下把孩子送来幼儿园,让他们参加集体
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