中国古代发明机器伶人.doc

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1、 教 案课程单元中国古代创造日期教师活动主题机器伶人班级人数活动目标1. 了解伶人的含义。2. 能让机器伶人的各个部位能够同时作出不同方向的转动。3. 利用惰齿轮完成任务。活动准备器材准备9649其他准备无图片准备无多媒体准备教学幻灯片需助教准备内容无其他教具准备无活动过程活动目标联系优伶，现在多称伶人，所指的是具有身段本领凸出的演艺人员。古汉语里优与伶都是演员的意思。现在伶人或伶多指戏曲演员，有时中文里也会把外国传统戏剧演员称为“伶，如日本能剧、歌舞伎演员，西方歌剧演员等。西周时期，中国的能工巧匠偃师就研制出了能歌善舞的伶人，这是中国最早记载的机器人。我们可以尝试来搭建一个机器伶人。伶人可以

2、通过一些夸大的动作来吸引观众。今天的机器伶人，可以同时完成很多不同方向的动作。通过介绍古代的伶人常识，让学生认识到伶人的概念，学会搭建伶人，从简单到复杂的有步骤的一步一步进展搭建。建构1. 利用离合齿轮起支撑或导向作用而不传递动力的齿轮，来作机器伶人的传动核心。2. 离合齿轮中心为圆形，不会随着轴做等角速度的转动。让一根长轴带动机器伶人的上局部转动，而离合齿轮不会随之转动。3. 再利用一个齿轮单独负责带动离合齿轮转动，当离合齿轮转动时，它的上半局部的齿轮带动另外两个小的机械局部转动。通过以上的方式，机器伶人的根本构建就已经完成了。选择适宜的齿轮实现双轴转动的机械构造，让孩子尽量能够找到合理的方

3、式进展搭建。反思1. 如何利用这种多动机械构造来完成自己的机器伶人的构造？2. 以舞蹈为主的机器伶人如何构造？3. 可否改造成一个敲鼓的机器伶人？4. 如何利用离合轮的特性让武场伶人变得更活泼？5. 如何让鼓声更清脆？操作机器人，观察不同轴心转动的联动模式，找出最正确的操作方式。延续1. 可以将整部机器想象成一个旋转的舞台，舞台的最上方站立两个舞蹈伶人当转动离合齿轮中间的轴时，大舞台转动；转动旁边的齿轮，带动离合齿轮转动，离合齿轮带动舞台上的伶人转动，形成翩翩起舞的效果。2. 也可以把整部机器想象成一个人的构造。上面旋转的小部件机器控制两只手，让击鼓伶人按照不同的节奏敲打旁边的鼓，同时左右摇动跳舞。情景引入，检测敲鼓人的实际工作能力，完善造型上的缺陷。问答1 我们这节课完成了什么工程？机器伶人2 什么是伶人？优伶，现在多称伶人，所指的是具有身段本领凸出的演艺人员。3 离合轮是什么？作用是什么？起支撑或导向作用而不传递动力的齿轮4 机器伶人如何利用离合轮来进展动作的？离合轮分成上下两层，当主齿轮与上面的齿轮啮合时，是一种传动方式；当主齿轮与下面的齿轮啮合是是另一种啮合方式。通过问答方式，复习本次课的内容，强化对于知识的理解。锻炼孩子的语言表达能力与心理素质。总结 第一次上次课与汪教师沟通孩子具体情况，以便日后课程顺利展开。指导师搭建作品照片第 3 页