声音的特性提高知识讲解.doc

《声音的特性提高知识讲解.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《声音的特性提高知识讲解.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、声音的特性提高撰稿：史会娜 审稿：蒙阿妮 【学习目标】1.知道声音的三个特性，音调、响度和音色；2.通过实验探究知道音调、响度和音色各与什么有关；3.会用物理知识解释生活中与声音特性有关的现象。【要点梳理】要点一、音调的上下频率1.音调：声音的上下叫音调。2.【高清课堂：?声音的特性?】频率：1物理意义：频率是描述物体的振动快慢的物理量。2定义：每秒内振动的次数叫频率。3单位：赫兹Hz3.探究影响发声体振动频率的因素：1提出问题：发声体振动的快慢与哪些因素有关？2猜测和假设：发声体的振动频率和材料的长短、粗细、松紧有关。3实验过程： 如下图，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它

2、振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致一样，再次拨动。4结论：钢尺伸出的越短，振动的越快，频率越高音调就越高。一般人的听力范围：20Hz20000Hz，振动频率低于20Hz的叫次声波；振动频率高于20000Hz的叫超声波。要点诠释：1、地震、火山喷发、台风、海啸等自然活动，都伴有次声波的产生，有些次声波对人体安康有害。2、一些动物的听觉范围与人类不同，它们有些能听到超声波或次声波。要点二、声音的强弱响度1. 响度：物理学中，声音的强弱叫做响度。2. 振幅：物体振动的幅度。3. 影响响度的因素：1振幅；2人耳离发声体的距离。要点诠释：1、实验证明

3、发声体的振幅越大，声音的响度越大，例如，用力地敲鼓，鼓面振幅变大，声音的响度增大。2、声音在介质中传播能量会衰减，传播距离越远，声音的能量减小得越多，响度越小。但是，需要注意的是声音的音调并不改变，也就是说介质不会改变声音的频率，不能说距离远了，听不清楚了，是因为音调变低了。要点三、音色1. 声音的特色叫音色，不同物体发出的声音，即使音调和响度一样，我们也能分辨它们。主要是不同的发声体音色不同。2. 音色是由发声体的材料、构造、发声方式决定的。发声体有变化，音色也将变化。如：有经历的工人师傅可以通过听声音来区分机器运转情况是否良好。就是利用了不同的发声体音色不同。要点四、乐音和乐器1.乐音的波

4、形是规那么的。2.乐器可分为三类：1打击乐器：以鼓为例鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高。击鼓力量越大，鼓皮的振幅越大，响度越大。2弦乐器：如二胡、小提琴、钢琴等。长而粗的弦音调低、短而细的弦音调高。绷紧的弦音调高。3管乐器：长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。要点诠释：1.要注意区别发声体的振动快慢频率与振动幅度振幅的区别。音调一般用“高、“低、“尖、“细、“沉、“闷、“亮等来描述，响度有时也用“高、“低来描述，如“高声喧哗、“低声细语等，要注意区别。2.一般而言一个发声体发出的声音是由多种频率的波合成的，从波形图中可以清楚地看出不同音色声音的本质。如下图，不同乐器奏出一样音调的声音，从波

5、形图上可以看出它们主要的振动频率一样，但小的附加振动不一样，所以音色不同。 音叉 钢琴 长笛【典型例题】类型一、声音的特性1.一般来说老虎和小鸟的叫声都不同，其中 的叫声音调高，说明了它的声带振动的 比拟大；而 的叫声响度大，说明了它的声带振动的 比拟大；另外，老虎和小鸟的叫声的 也不同。【思路点拨】音调指声音的上下，由振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音的大小、强弱，由振幅决定，振幅越大，响度越大；不同的物体振动发声时，音色一般不同。【答案】小鸟；频率；老虎；振幅；音色【解析】小鸟的鸣叫声比拟尖、细、脆，是由于小鸟的声带振动频率快，音调高；老虎的叫声比拟雄厚、消沉，声响比拟大，是由

6、于老虎的声带振动的振幅大，声音的响度大；不同的发声体音色不同。【总结升华】题目考察了音调、响度、音色。音调是声音的上下，由振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度是声音的大小、强弱，由振幅决定，振幅越大，响度越大；不同的物体振动发声时，音色一般不同。举一反三：【变式1】手机在现代社会被普遍使用。当我们接听 时，能分辨出不同人的声音是依靠声音的 ，我们还可以通过音量开关改变声音的 前两空填“音调、“音色或“响度。【答案】音色；响度【变式2】【高清课堂：?声音的特性?例4】当火车进站时, 工人师傅总是用铁锤敲打火车轮上的部件, 听了发出的声音, 便分辨出部件间是否有松动, 他主要是依据声音的 A.

7、 响度 B. 音色 C. 音调 D. 频率【答案】B2.扩音机的作用，以下表达正确的选项是A改变音调 B改变音色 C改变响度 D改变频率【答案】C【解析】使用扩音机的目的是为了增大声音，使我们听得更加清楚，所以扩音机增大了声音的响度。【总结升华】题目考察了响度在生活中的应用，响度是指声音的强弱，响度的大小和声音的振幅有关。音量大小的调节，就是改变声音的响度。举一反三：【变式】以下说法正确的选项是 A收音机的音量开关是调节音调的 B收音机的音量开关是调节响度的C一个人音色是不会改变的 D声音在空气中的速度是不会变的【答案】B类型二、综合应用和实验探究3.2021达州为隆重庆祝中国共产党成立90周

8、年，达州市委宣传部、文广局、市电视台主办了“红歌连连唱。小琴踊跃报名参加了比赛，有关她的歌声以下说法错误的选项是A我们听到她的歌声是靠空气传到人耳的B小琴同学发出的歌声是她的舌头振动产生的 C小琴同学在台上“引吭高歌说明她的声音响度大 D我们在幕后能听出是小琴的歌声是根据音色判断的【答案】B【解析】小琴的歌声是通过空气传递到人的耳朵里的，说法正确，不符合题意；歌声是靠声带的振动产生的，不是舌头振动产生的，B说法错误，符合题意；“引吭高歌说明她的声音响度大，选项说法正确，不符合题意；因为每个人的发声构造不同，所以发出声音的音色不同，故可以通过音色区分是谁，选项说法正确，不符合题意。【总结升华】题

9、目需要区分声音的三个特性，音调、响度、音色。知道声音的产生需要振动，声音的传播需要介质。举一反三：【变式】如下图的实验，目的是探究声音的音调上下由什么因素决定。以下关于该实验的现象和结论的说法中，不正确的选项是A.塑料尺伸出桌面的长度越短，振动越快，听到的音调越高B.塑料尺伸出桌面的长度越长，塑料尺振动时发出的音调越低 C.塑料尺振动幅度越大，听到的音调越高 D.声音的上下是由塑料尺单位时间内振动的次数决定的 【答案】C 4. 聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停。她对?十万个为什么?中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的这一结论产生疑心。蜜蜂的发声部位到底在

10、哪里？下面是聂利同学的主要探索过程：把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点，蜜蜂发声时，黑点上下煽动。用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。请答复：1聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是 。2从实验和可得出的结论是蜜蜂发声不是 。3“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点基于的假设是 。【答案】1防止实验的偶然性；2蜜蜂发声不是由双翅振动产生的；3蜜蜂可能是靠小黑点振动发声的。【解析】采用多只蜜蜂做实验，可以防止实验的偶然性；把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声；剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声；说明蜜蜂发声不是由

11、双翅振动产生的；蜜蜂发声时，黑点上下煽动，所以猜测蜜蜂可能是靠小黑点振动发声的，因此用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点。【总结升华】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，蜜蜂能够发声，肯定是什么在振动，可以逐一排查。5.2021 常州在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进展探究，经讨论后提出以下猜测：猜测一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜测二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜测三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。为了验证以上猜测是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：1为了验证猜测

12、一，应选用编号为 的琴弦进展实验。2为了验证猜测二，应选用编号为 的琴弦进展实验。3为了验证猜测三，小明选用编号为、的琴弦进展实验，那么表中缺少的数据应为 。【思路点拨】琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，物理学中对于多因素的问题，常常采用控制变量的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。【答案】12【解析】探究琴弦发出声音的音调与琴弦的材料关系时，应该控制琴弦的长度和横截面积一样，改变材料，即选择；探究琴弦发出声音的音调与琴弦的长度关系时，应该控制

13、琴弦的材料和横截面积一样，改变长度，即选择2。【总结升华】题由探究影响音调与各因素的关系，考察对控制变量法的理解与应用。举一反三：【变式】音乐会上各种乐器为我们奏出了美妙的音乐。回来之后，小超和小菲都知道了，乐器改变发出声音音调的方法，可是，终究是什么因素造成了它们发出声音的音调发生了改变？请你就图中教师提出的问题做一个猜测 。小超的做法是：首先拿一把吉他，观察吉他上的各琴弦有什么不同。他发现各琴弦的粗细不同，当他拨动粗细不同的琴弦后，发现声音的音调不同。然后，他又转动吉他上的旋钮，拧紧或放松琴弦，结果，他发现同一根琴弦发出声音的音调也不同。最后，小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置，以改变

14、琴弦振动部位的长短，结果，他发现吉他发出声音的音调又改变了。分析与论证：弦乐器的音调上下与弦的 、 、和 有关。小菲的做法是：找音乐教师借了一支笛子，经过反复实验后，她发现笛子是靠管内空气柱的振动发声的，当用手指按住笛子上不同位置的孔，就能改变管内空气柱的长度，从而改变发出声音的音调。请你也动手进展实验探究，然后答复：1在弦的粗细、松紧一样时，弦越 ，音调越高；在弦的粗细、长短一样时，弦越 ，音调越高；在弦的松紧、长短一样时，弦越 ，音调越高。2在吹响笛子时，其管内空气柱的长度越长，它发出声音的音调就越 选填“高或“低。【答案】弦乐器的音调可能与弦的材料有关？长短、粗细、松紧；短，紧，细；低。