汽车检测与维修技术建设方案.doc

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1、 = 2 * ROMAN II-2 汽车检测及维修技术专业建立方案工程负责人：张亚军汽车工程系主任，汽车检测及维修技术专业带头人，副教授孙 山长治圆通奥迪4S店，技术经理主要成员：薛玉荣汽车工程系副主任，副教授崔树平汽车检测及维修技术专业，教授陈宇鹏汽车检测及维修技术专业，讲师马春丽汽车检测及维修技术专业，讲师赵 亮汽车检测及维修技术专业，讲师王 鹏汽车检测及维修技术专业，助教冯飞燕汽车检测及维修技术专业，讲师王黎军长治广汽本田雅特4S店，售后效劳经理侯军红长治一运奇瑞4S店，技术经理1 工程简要说明本工程以汽车检测及维修技术专业为重点进展建立，辐射与带动以汽车技术效劳及营销、汽车制造及装配技

2、术、汽车整形技术专业方向等2个专业与1个方向为支撑的汽车类专业群的建立及开展。工程建立目标是将汽车检测及维修技术专业建成山西及周边地区汽车后市场人才培养及培训基地。工程建立内容是创新人才培养模式、优化课程体系、建立实训基地、组建教学团队等。工程建立时间为三年。工程建立总资金50万元。2行业背景及人才需求汽车业的飞速开展，迫切要求提高专业人才培养速度与规模。汽车工业是我国的朝阳产业，我国汽车工业位居世界第二，汽车售后效劳型企业也面临着很大的人才缺口。在兴旺国家，汽修企业里高级技工占35%，中级技工占50%，初级技工占15%。而在我国，高级技师占1.5%，高级技工仅占3.5%，中级技工占35%，初

3、级技工却占60%。据抽样调查，汽车维修企业从业人员主要存在以下问题：高级技能人才比例偏低；维修人员文化程度偏低；维修人员技术水平偏低。由于从业人员总体素质偏低，导致劳动生产率低、管理水平低、效劳质量低、事故率高。因此，维修企业急需大量的高素质汽车维修、效劳相关专业人才。这就需要高职院校根据市场对人力需求，不断改良现有培养模式，使我们的毕业生不仅懂技术，更能懂法规、懂经济、懂管理，成为高端技能型专门人才。3专业现有根底及优势3.1 历史沿革1996年在进展市场考察论证的根底上，我院开场筹建汽车专业。1997我校开场招收初中四年制中专“汽车制造及维修专业。2001年起开场增设初中后五年制高职“汽车

4、制造及维修专业。2004年增加招收高中后二年制高职“汽车检测及维修专业。2004年4月被国家教育部等4部委确定为“汽车运用及维修全国技能型紧缺人才培养培训基地。2006年长治市人民政府发文，指定在我院汽车检测及维修技术专业招收士官。3.2招生及就业目前，汽车检测及维修技术专业学制全部招收高中后三年制学生，全日制在校生500余名，第一批高职高专报考率逐年提升，占在校生的三分之一以上。近四年来本专业毕业生就业率均保持95%以上水平。3.3人才培养模式特色鲜明的“校企互动、工学结合、顶岗实践人才培养模式 我系积极深化教育教学改革，坚持以就业为导向、能力为本位、学生为主体、教师为主导的理念，实施“2+

5、1产学结合教学模式，增加了实践教学时间，提高了学生工程实践能力。建立由维修企业的专家、技师与学院骨干教师组成的专业建立指导委员会，共同参及培养目标的制定，参及教学方案、大纲的制定，及时引进新技术、新工艺、新方法、新知识，增强了教学内容的针对性。在教学方案中融入了职业资格标准，将学历教育及职业资格培训融为一体，并规定学生必须取得一种职业资格证书方能毕业，推行了双证书制度。汽车检测及维修技术专业作为国家紧缺人才培养培训实训基地，始终处于改革的前沿。初步形成了“工学交替、“集中顶岗实习的专业教学模式。3.4课程建立积极探索与实践具有“工学结合特色的教学方法及手段，在教中学、学中教，“教学做一体化。通

6、过聘请汽车维修企业技术专家，召开专业建立工作会议，教学研讨会，企业调研，共同对本专业岗位群技能进展分析，确立了学生在汽车检测维修、营销、维护保养、生产技术管理工作岗位职业能力与职业素养的培养目标，构建了“基于汽车维修生产过程的课程体系，明确了汽车发动机构造及维修、汽车电器设备及维修、汽车自动变速器原理及维修课程在汽车检测及维修技术专业的核心地位。以工作过程为导向，以汽修企业真实生产任务为工程载体，整合、优化教学内容，确定为认知模块核心模块技能模块三大局部。3.5师资队伍通过多年开展，汽车检测及维修技术专业经过人才建立与引进，已形成了一支专业水平高、业务素质能力强的专业教师队伍。目前汽车检测及维

7、修技术专业团队现有成员12人，其中：副高以上职称占教师总数25%；硕士10人，占教师的83%；“双师型教师7人，占教师总人数58%。外聘兼职教师1人，来自企业生产第一线的高水平技术人员与管理人员，具有较高的专业水平。3.6实验实训条件汽车检测及维修技术专业实训方面分设为汽车电工电子实验室、汽车电器实训室、普通发动机实训室、汽车底盘实训室、电控发动机实训室与电控发动机实训室，现有汽车检测与维修实训仪器设备总值216.10万元。本专业还建有二十多个稳定的校外实践教学基地，其中安徽奇瑞汽车股份、太原新宝鼎、太原大昌、长治广州本田雅特4S店、长治飞路集团、等省内外著名的汽车制造及销售维修企业。长期以来

8、，企业承当着本专业的校外轮岗实习与预就业顶岗实习，并安排企业技术人员负责实习指导工作。3.7 社会效劳功能本专业紧紧依托汽车维修行业，发挥专业教师的技术优势，加大与企业的合作力度，本着职业教育为地方效劳的理念，积极为企业开展技术效劳与岗位培训工作，提高自身社会效劳能力。近几年共为长治市及周边地区培训汽修人才近700人，获得了良好的社会信誉。 2005年7月，长治荣泰汽修培训，共20人，已完成。2006年8月，长治大地保险公司车损理赔部培训，共36人，已完成。 2021年7月，邀请著名汽修专家为长治周边地区各修理厂员工培训，共198人，已完成。 2021年9月，配合深圳元征科技、长治建安机电为长

9、治周边地区各修理厂员工培训，共168人，已完成。 2021年4月，长治周边地区各修理厂员工培训，共230人，已完成。2021年5月，长治市驾驶员理论培训，共180人，已完成。4专业建立目标汽车检测及维修技术专业的建立，以提高人才培养质量为核心，以合作办学、合作育人、合作就业、合作开展为主线，构建基于工作过程的课程体系，建立一流的师资队伍与实践教学体系，提升社会效劳能力，形成内涵丰富、特色鲜明的专业。4.2 专业建立实施方案1人才培养模式改革密切校企合作关系，不断完善“四合作运行制度，即“合作办学、合作育人、合作就业、合作开展，使企业成为学院办学的延伸。依托山西省内汽修及制造企业，在已建立的稳固

10、合作关系根底上，完善“校企合作、工学交替、顶岗实习的人才培养运行机制，深化工学结合人才培养模式。专业带头人、骨干教师与汽修企业技术人员组建专业领域层面合作理事会，形成专业建立合作共建机制，每年定期召开一次教学会议，校企双方共同以理论实践一体化为切入点，以 “提高质量为核心，以岗位需要与职业标准为依据，以职业开展为目标，研究与制定教学内容改革、教学方法改革、专业实习、顶岗实习、教师培养、实训基地建立、就业等问题。学生第三学期就要到企业进展汽车专业生产实习，由企业及校方共同负责学生的专业知识与职业素质教育。第5、6学期到企业进展毕业综合实践即顶岗实习。通过实习，学生了解现代企业的管理与生产技术，了

11、解企业对员工的素质与能力要求，感受企业文化。建立2个“厂中校，让学生利用寒暑假到企业承受培训，让企业利用周日到校进展专项讲解，提前感受企业文化，承受职业教育。2课程建立通过实施“课程标准建立、“专业核心课程建立、“特色教材建立三项方案，构建以职业活动为导向、实践技能为核心、工程驱动为载体的课程体系，建立一批以任务驱动、工程教学、案例教学为导向的专业核心课程、精品课程、教材与课件。在现有根底上，建立至少7门工学结合、理论及实践一体化的优质专业核心课程，课程都为双负责人，由主讲教师与企业一线人员负责；其中2门到达省部级精品课程建立标准，5门到达院级精品课程建立标准，以此带动全系课程建立，开发及之相

12、配套、满足学生自主学习需要的精品课件。另外，在专业核心课程中参加平安知识教育。3教材建立形成2本工学结合、特色鲜明、适应性强的教材，在此根底上，附加一本活页教材，以便于及时更新教学内容。4师资队伍建立师资队伍建立方面，翻开教师界限聘用行业企业专业人才与能工巧匠承当专业课程教学，特别是实践性课程教学，建立双师构造教师团队。采取教师挂职下厂进展工程实践锻炼与专项业务能力培训相结合的途径，逐步提高师资队伍的“双师素质；采取长期聘用企业技术专家、业务骨干与能工巧匠充实师资队伍参及专业教学，构建一支“校企结合、专兼并举的教学业务能力强、工程实践水平高、有一定应用技术效劳水平教师团队。选派一些青年骨干教师

13、出去参加培训与参加一些教学论坛，强化理念培训与技能培训。5社会效劳功能加强职业教育效劳地方经济的理念，加大社会效劳功能。5专业建立内容5.1 深化人才培养模式改革1企业调研今后三年每年调研10家企业，调查汽车检测及维修技术专业的学生就业的岗位、工作任务、应具备的能力，资格证书等。下厂实践锻炼的教师要收集典型的案例，典型的工作任务，每年收集20个，制作成多媒体课件。2校企共同制订教学文件成立专业领域的合作理事会，共同制订培养方案、教学方案、课程标准。积极开展以专业标准建立为主课题的教学研究，明确专业定位、创新课程体系、改革教学方法、培育专业特色。制订一套工学结合、理实一体的人才培养方案；5.1.

14、1 建立进度建立进度见表3-7-1表3-7-1人才培养模式改革进度表建立内容2021年度2021年度2021年度相关企业调查及职业岗位标准制定预期目标：调查10个企业，主要集中在山西省内。初步建立职业岗位任务及能力标准。验收要点：企业调查问卷。预期目标：调查10个企业，主要集中在山西省内。初步建立职业岗位任务及能力标准。验收要点：企业调查问卷。预期目标：调查10个企业，主要集中在山西省内。初步建立职业岗位任务及能力标准。验收要点：企业调查问卷。人才培养模式改革预期目标：召开合作理事会，调研分析2021年度人才市场需求、岗位设置、能力要求；制订“工学结合人才培养方案。验收要点：调查报告；制订“工

15、学结合人才培养方案。预期目标：召开专业合作理事会，调研分析2021年度人才市场需求、专业岗位能力要求；修订“工学结合人才培养方案。验收要点：调查报告；修订“工学结合人才培养方案。预期目标：召开专业合作理事会，调研分析2021年度人才市场需求、专业岗位能力要求；修订“工学交替人才培养方案。验收要点：调查报告；修订“工学结合人才培养方案。5.1.2 建立资金投入预算建立资金投入预算见表3-7-2。表3-7-2人才培养模式改革资金投入预算单位：万元建立内容资金预算2021年度2021年度2021年度职业岗位调研人才培养方案改革制订合计6.005.2课程建立5.2.1建立内容1构建基于工作过程的课程体

16、系以工作任务为主线构建课程体系根据人才需求调研及分析，以及广泛征求企业一线专家的意见，并且按照高职院校高技能人才培养的要求，积极及行业企业合作，把企业一线的技术专家请进来，成立专业领域的合作理事会，共同制定了本专业的培养目标及就业岗位群；通过岗位任务描述，确定典型工作任务；并以工作任务为主线，根据工作的相关性，将工作内容关联程度比拟高，并处于同一个层级上的任务进展整合重组，确定职业能力，构建学习领域即课程体系。l 以工作过程为导向，以汽修企业真实生产任务为工程载体，整合、优化教学内容。l 教学过程中切实表达“双证融合。本专业课程体系设置职业资格证书的相关课程，如在“汽车发动机构造及维修课程教学

17、内容安排中，融入职业资格标准中要求的“应知、应会内容，力求提升学生的岗位适应能力与职业技能。l 继续加强具有“工学结合特色的教学方法及手段的使用，在教中学、学中教，“教学做一体化。该专业采用“理论实践一体化教学模式，充分利用生产型实训场所汽车综合实训分中心与6个理论实践一体化教室，交替采用工程教学法、任务驱动法、案例教学法、现场教学法等教学手段，突出学生职业岗位能力与职业素养的培养与提高，做到教中学、学中教，“教学做一体化，使学生在真实的工作情境中，提高职业能力，培养职业素养。l 建立及工学结合教学模式相适应的学习评价标准及考核体系 建立学校与企业共同参及的考核体系，对课程采取过程考核、工程考

18、核、操作技能与作业考核、综合测试等综合评定。学生在企业学习及顶岗工作期间的成绩，由企业根据相应的考核标准做出综合评价。2建立优质专业课,打造精品课程按照国家精品课程建立标准及要求，我系方案3年内及长治广州本田雅特4S店等企业合作，重点建立?汽车自动变速器原理及维修?、?汽车电工电子?、?汽车车身电控技术?、?汽车底盘电控技术?、?汽车机械根底?汽车电器设备原理及维修?汽车发动机电子控制技术?7门专业课程，并将其建立成以职业岗位要求为课程目标，围绕职业标准要求组织课程内容，以新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准为课程视野，以双师型教师队伍、仿真与真实的实践教学环境为课程保障的具有工学结合特色的

19、课程。通过建立，?汽车自动变速器原理及维修?、?汽车电工电子?2门课程在2021年建立成为院级精品课程，?汽车电器设备原理及维修?建成省部级优质课程；?汽车机械根底?、?汽车车身电控技术?在2021年建立成为院级精品课程；在2021年?汽车底盘电控技术?、?汽车发动机电子控制技术?建立成院级精品课程标准，?汽车自动变速器原理及维修?建立一门省级精品课程标准。另外方案编写?汽车自动变速器原理及维修?、?汽车电路设计指导书?汽车电工电子实训指导书?、?汽车车身电控技术?具有工学结合特色的教材4本。将平安教育始终贯穿在整门课程的教学中，让学生树立平安第一的理念。在调研时弄清楚该专业所从事岗位的所有危

20、险点，然后逐一分解到每一门课程里，将其作为第一重点讲解。制订一套工学结合、理实一体的将“企业6S管理融合在内的课程标准，每门课程为校企双带头人。3实训环节建立汽车检测及维修技术专业在第三学期安排有汽车专业生产实习与第五、六学期安排有顶岗实习。到2021年方案与一些重点合作企业联合组织实训环节，利用企业的场地、设备、管理与技术，为实训提供真实的岗位训练与职场气氛。指导教师由一线技术工人与校内教师共同担当，学校给兼职指导教师一定的待遇，同时制定实训兼职指导教师管理方法与应承当的义务，每年给兼职指导教师培训一次才能够上岗。到2021年方案与以下四家达成协议：长治市飞路汽车贸易；山西晶通集团；长治市广

21、州本田雅特4S站；上海群众长治众众4S店。(4)做好两个比赛做好校内的汽修与汽营两个比赛。制定出比赛规程、评分标准、聘请企业人员担任评委。5.2.2建立进度建立进度见表3-7-4。表3-7-4课程建立进度表建立内容2021年度2021年度2021年度课程标准制定预期目标：初步制定及职业岗位标准相适应的课程标准。验收要点：建立汽车检测及维修技术专业优质课程标准。预期目标：修订制定及职业岗位标准相适应的课程标准。验收要点：修订后的汽车检测及维修技术专业优质课程标准。预期目标：完善制定及职业岗位标准相适应的课程标准。验收要点：完善的汽车检测及维修技术专业优质课程标准。精品课程建立院级6门，省级标准2

22、门预期目标：建成?汽车自动变速器构造及维修?、?汽车电工电子?院级精品课程2门。?汽车电器设备原理及维修?省部级优质课程验收要点：评选依据。预期目标：?汽车车身电控技术?、?汽车机械根底?院级精品课程2门。验收要点：评选依据。预期目标：建成?汽车自动变速器原理及维修?省级精品课程标准1门，?汽车底盘电控技术?、?汽车车身电控技术?院级精品课程2门。验收要点：评选依据。教材建立4本预期目标：编写校本教材1本。验收要点：出版校本教材?汽车电路设计指导书?汽车电工电子实训指导书?。预期目标：编写校本教材1本。验收要点：出版校本教材?汽车车身电控技术?。预期目标：编写规划教材1本。验收要点：出版校本教

23、材?汽车自动变速器原理及维修?。实训环节建立预期目标：考察示范校的实训环节管理方法预期目标：及四家企业达成初步协议, 明确实训兼职指导教师应承当的义务与应享受的待遇。预期目标：签订深度合作协议，实训管理方法。验收要点：实训质量提高，能够真正实现生产性实训中“教及学的关系。做好两个比赛预期目标：制定出比赛规程、评分标准、题库、聘请企业人员担任评委。预期目标：完善比赛规程、评分标准、题库、聘请企业人员担任评委。验收要点：比赛规程、评分标准、题库。5.2.4建立资金投入预算建立资金投入预算见表3-7-5。表3-7-5课程建立资金投入预算表单位：万元建立内容资金预算2021年度2021年度2021年度

24、专业课程标准制定精品课程建立3.002.00教材建立 实训环节建立 做好两个比赛小计 合计5.3师资队伍建立5.3.1 建立内容加大师资引进与培养力度，开展多种形式的专业教师理念培训与实践技能培训。引进硕士以上学位教师3名，使专任教师队伍到达15人。培养工程能力强的专业学科带头人2名，培养骨干教师3名、双师素质教师5名，聘请兼职教师3名。经过三年建立，使本专业建立一支优秀的省级标准教学团队。1专业带头人与骨干教师队伍建立专业带头人与骨干教师队伍建立是专业开展的关键，根据专业特点与培养对象的具体情况制定相应的培养方案，立足岗位进展培养，通过出国考察、到省内乃至全国一流院校进修培训、到汽修企业挂职

25、锻炼、参加汽修企业工程师培训、参加职教论坛、积极开展科研、对外技术效劳等多种措施，培养2名在本地区、本行业知名的技术权威为专业学科带头人，使其在专业建立与开展过程中，发挥“领头羊作用。通过选派有潜力的青年教师到国内院校进修培训，有方案地选派教师到企业考察、实践，每年选派一名教师到企业挂职锻炼半年以上等方式，培养4名在教学改革、课程建立、社会效劳领域独当一面的骨干教师，形成一支理念先进、技能水平高、具备一定科研能力与社会效劳能力的师资队伍，带动整个教师队伍与专业教学的开展。通过三年建立，每名骨干教师都要主持完成一项院级课题，并且要培养一名新教师。 2“双师素质教师队伍建立按照专业教师的培养开展方

26、向，建立教师到合作企业兼职锻炼制度，专业教师时间不少于6个月，以促进教师在实践中培养与提高技术应用能力。鼓励教师参加汽修技师或高级汽修工的培训与资格考试，争取获得国家职业资格标准证书，更好地适应汽修企业对专业人才职业能力的要求与更好的效劳地方企业，制定相应的政策鼓励教师参及对外技术效劳与培训等社会效劳工作。积极参加企业员工的培训会，及一线技术人员共同研究探讨技术难题。3兼职教师的建立聘请更多的汽修企业技术专家与能工巧匠担任兼职教师，加强教学及生产实际结合力度。实践技能课程的教学主要由企业兼职教师担任，制定企业技术专家到学校指导实习与授课的管理与薪酬机制，及企业技术专家签定聘任协议书，建立兼职教

27、师资源库；逐渐加大兼职教师比例，聘任3名一线技术专家，及现有师资一起形成构造合理的“双师教学团队。同时加强“双向能力培养，对兼职教师进展教学能力培养。5.3.2 建立进度建立进度见表3-7-6。表3-7-6师资队伍建立进度表建立内容2021年度2021年度2021年度培养专业带头人2名预期目标：培养1名专业带头人。验收要点：国外考察、进修及一流企业兼职锻炼，专业带头人能在专业建立、教学改革方面发挥主导作用。主持完成一项院级以上课题，预期目标：培养1名专业带头人。验收要点：国内考察、进修及一流企业兼职锻炼，专业带头人能在专业建立、教学改革方面发挥主导作用。主持完成一项院级以上课题。培养骨干教师4

28、名预期目标：培养骨干教师2人。验收要点：中级或中级以上职称，主持完成一项院级课题。预期目标：培养骨干教师1人。验收要点：中级或中级以上职称，主持完成一项院级课题，担任维修组组长、副组长或企业培训处教师，每年参加企业的转训会至少1次。预期目标：培养骨干教师1人。验收要点：中级或中级以上职称，主持完成一项院级课题，担任维修组组长、副组长或企业培训处教师，每年参加企业的转训会至少1次。培养“双师素质5教师预期目标：培养“双师素质教师2人。验收要点：中级或中级以上职称；参及完成一项院级课题；担任维修组成员；取得相应工种高级工证书或技师资格；每年参加企业的转训会至少1次；企业锻炼半年以上。预期目标：培养

29、“双师素质教师3人。验收要点：中级或中级以上职称，参及完成一项院级课题，担任维修组成员，取得相应工种高级工证书或技师资格。每年参加企业的转训会至少1次；企业锻炼半年以上。聘请兼职教师1名/年预期目标：聘任1名。验收要点：汽车后市场行业，一线管理者、工程师技师或技术能手。预期目标：聘任1名。验收要点：汽车后市场行业，一线管理者、工程师技师或技术能手。预期目标：聘任1名。验收要点：汽车后市场行业，一线管理者、工程师技师或技术能手。5.3.3 建立资金投入预算师资队伍建立资金投入预算见表3-7-7。表3-7-7师资队伍建立资金投入预算 单位：万元建立内容资金预算2021年度2021年度2021年度专

30、业带头人2人培训骨干教师3人1.003.003.00培养“双师素质教师5人2.002.00培训兼职教师3人1.001.00小计1.009.00合计19.005.4校企合作、工学结合运行机制建立以四个合作为主线，校企制定相关规章制度，解决企业参及教学、兼职教师聘任、教学内容更新、先进技术共享、实习实训基地建立与学生就业等问题。1成立专业合作理事会，成员有专业带头人、骨干教师、企业领导与技术骨干组成，每年召开一次会议，分析本年度人才市场需求、专业岗位能力要求，教学方案修订、课程标准修订、制订学生顶岗实习管理制度与汽车专业生产实习管理制度。2加大与企业合作，共同进展汽车专业的实训基地建立、供专业教师

31、队伍与学生实习实训、企业员工培训，到达双赢互惠。积极鼓励教师到企业兼职，三年内实现5位教师到企业兼职，担任维修组组长或企业培训处教师，实质性引进兼职教师3名担任专业课程教学。建立专业教师密切联系企业制度。3三年期间要把企业文化引进来，要实现企业文化进校园、进课堂、进实训室。4加强顶岗实践、生产性实训的过程管理，提升教学功能。制订“三位一体的管理方法，即由指导师傅、指导教师企业培训教师、实习组长三方共同管理学生，管理学生的工作、学习与生活、学生的实习任务要与指导师傅根据具体情况即岗位的不同进展点对点的制订与补充，学校要支付指导师傅一定的费用。表3-7-8校企合作、工学结合运行机制建立预算 单位：

32、万元建立内容资金预算2021年度2021年度2021年度召开专业合作理事会建立专业教师密切联系企业制度引进企业文化加强顶岗实践、生产性实训的过程管理1.000.80.8小计合计45.5社会效劳功能发挥本专业优质教育教学资源优势，树立职业教育效劳地方企业的理念，提升专业效劳产业开展能力。1、建立两个基地，即中国平安长治公司员工培训基地与长治驾培行业培训基地。每年培训100人以上。提高企业生产一线人员的理论与技能，积极参加长治运管局驾培科举办的各项活动。2、承当企业的员工培训任务，为企业提供技术支持。到企业兼职的教师每年至少一次为企业员工进展理论培训，补充企业一线人员理论缺乏的状况，让企业切切实实

33、感受到“合作的价值。表3-7-9提升社会效劳功能建立预算 单位：万元建立内容资金预算2021年度2021年度2021年度建立两个基地0.10.1承当企业的员工培训0.30.3小计0.20.40.4合计16预期效果分析形本钱专业以下特色 ：1课程实现精品化 汽车检测及维修技术专业的核心课程70%实现精品化。1门省级精品课程，6门院级精品课程；2门到达省、部级精品课程标准。2经过“双向能力培养，建成一支理念先进、技艺精湛、教学能力与社会效劳能力强的专兼结合的教学团队。3建立两个基地，即中国平安长治公司员工培训基地与长治驾培行业培训基地，更好地为本地区经济建立与社会效劳。4汽车专业生产实习与顶岗实习

34、标准化制度化。7专业建立进度及资金投入预算7.1专业建立进度专业建立进度见表3-7-10。7.2资金投入预算专业建立资金投入预算见表3-7-11、3-7-12第 30 页3-7-10 重点建立专业建立进度表重点专业名称汽车检测及维修技术建立负责人张亚军、孙山建立内容2021 年12月预期目标、验收要点2021 年12 月预期目标、验收要点2021年 12 月预期目标、验收要点人才培养模式改革1 职业岗位调研预期目标：调查10个企业，主要集中在山西省内。初步建立职业岗位任务及能力标准。验收要点：职业岗位任务及能力标准报告。预期目标：调查10个企业，主要集中在山西省内。初步建立职业岗位任务及能力标

35、准。验收要点：职业岗位任务及能力标准报告。预期目标：调查10个企业，主要集中在山西省内。初步建立职业岗位任务及能力标准。验收要点：职业岗位任务及能力标准报告。2人才培养方案改革预期目标：召开合作理事会，调研分析2021年度人才市场需求、岗位设置、能力要求；制订“工学结合人才培养方案。验收要点：调查报告；制订“工学结合人才培养方案。预期目标：召开专业合作理事会，调研分析2021年度人才市场需求、专业岗位能力要求；修订“工学结合人才培养方案。验收要点：调查报告；修订“工学结合人才培养方案。预期目标：召开专业合作理事会，调研分析2021年度人才市场需求、专业岗位能力要求；修订“工学交替人才培养方案。

36、验收要点：调查报告；修订“工学结合人才培养方案。课程建立预期目标：初步制定及职业岗位标准相适应的课程标准。验收要点：建立汽车检测及维修技术专业优质课程标准。预期目标：修订制定及职业岗位标准相适应的课程标准。验收要点：修订后的汽车检测及维修技术专业优质课程标准。预期目标：完善制定及职业岗位标准相适应的课程标准。验收要点：完善的汽车检测及维修技术专业优质课程标准。4.精品课程建立院级6门，省级标准2门预期目标：建成?汽车自动变速器构造及维修?、?汽车电工电子?院级精品课程2门。?汽车电器设备原理及维修?省部级优质课程验收要点：评选依据。预期目标：?汽车车身电控技术?、?汽车机械根底?院级精品课程2

37、门。验收要点：评选依据。预期目标：建成?汽车自动变速器原理及维修?省级精品课程标准1门，?汽车底盘电控技术?、?汽车车身电控技术?院级精品课程2门。验收要点：评选依据。5.教材建立4本预期目标：编写校本教材1本。验收要点：出版校本教材?汽车电路设计指导书?汽车电工电子实训指导书?。预期目标：编写校本教材1本。验收要点：出版校本教材?汽车车身电控技术?。预期目标：编写规划教材1本。验收要点：出版校本教材?汽车自动变速器原理及维修?。6.实训环节建立预期目标：考察示范校的实训环节管理方法预期目标：及四家企业达成初步协议, 明确实训兼职指导教师应承当的义务与应享受的待遇。预期目标：签订深度合作协议，

38、实训管理方法。验收要点：实训质量提高，能够真正实现生产性实训中“教及学的关系。7.做好两个比赛预期目标：制定出比赛规程、评分标准、题库、聘请企业人员担任评委。预期目标：完善比赛规程、评分标准、题库、聘请企业人员担任评委。验收要点：比赛规程、评分标准、题库。师资队伍建立预期目标：培养1名专业带头人。验收要点：国外考察、进修及一流企业兼职锻炼，专业带头人能在专业建立、教学改革方面发挥主导作用。主持完成一项院级以上课题，预期目标：培养1名专业带头人。验收要点：国内考察、进修及一流企业兼职锻炼，专业带头人能在专业建立、教学改革方面发挥主导作用。主持完成一项院级以上课题。骨干教师4名预期目标：培养骨干教

39、师2人。验收要点：中级或中级以上职称，主持完成一项院级课题。预期目标：培养骨干教师1人。验收要点：中级或中级以上职称，主持完成一项院级课题，担任维修组组长、副组长或企业培训处教师，每年参加企业的转训会至少1次。预期目标：培养骨干教师1人。验收要点：中级或中级以上职称，主持完成一项院级课题，担任维修组组长、副组长或企业培训处教师，每年参加企业的转训会至少1次。“双师素质5教师预期目标：培养“双师素质教师2人。验收要点：中级或中级以上职称；参及完成一项院级课题；担任维修组成员；取得相应工种高级工证书或技师资格；每年参加企业的转训会至少1次；企业锻炼半年以上。预期目标：培养“双师素质教师3人。验收要

40、点：中级或中级以上职称，参及完成一项院级课题，担任维修组成员，取得相应工种高级工证书或技师资格。每年参加企业的转训会至少1次；企业锻炼半年以上。预期目标：聘任1名。验收要点：汽车后市场行业，一线管理者、工程师技师或技术能手。预期目标：聘任1名。验收要点：汽车后市场行业，一线管理者、工程师技师或技术能手。预期目标：聘任1名。验收要点：汽车后市场行业，一线管理者、工程师技师或技术能手。校企合作、工学结合运行机制建立4.加强顶岗实践、生产性实训的过程管理1.000.80.8提升社会效劳能力建立3-7-11重点建立专业资金投入预算表单位：万元重点专业名称汽车检测及维修技术建立内容资金预算及来源省财政投

41、入行业企业投入： 其他投入： 学院自筹 合计2021 年度2021 年度2021 年度小计2021 年度2021 年度2021 年度小计2021 年度2021 年度2021 年度小计合计6.9022.4020.70人才培养模式改革1 职业岗位调研3.003.002人才培养方案改革3.00课程建立3.005.005.002.002.004.实训环节建立8.008.005.做好两个比赛2.002.00师资队伍建立1.专业带头人2人2.培训骨干教师3人1.003.003.007.003.培养“双师素质教师5人2.002.004.培训兼职教师3人1.001.00续表3-7-9建立内容资金预算及来源省财政投入行业企业投入： 其他投入： 学院自筹 合计2021 年度2021 年度2021 年度小计2021 年度2021 年度2021 年度小计2021 年度2021 年度2021 年度小计校企合作、工学结合运行机制建立4.加强顶岗实践、生产性实训的过程管理1.000.80.8社会效劳功能表3-7-12建立工程资金投入预算汇总表单位：万元建立内容建立资金万元备注2021年度2021年度2021年度合计人才培养模式改革2.002.002.006.00课程建立师资队伍建立校企合作、工学结合运行机制建立提升社会效劳功能合计6.9022.4020.70