社戏知识点练习及答案.doc

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1、社戏知识要点、练习及答案1、本文的主题是什么？对自由、快乐的童年生活的思念，对自由快乐的人生理想境界的追求。1. 请以四字短语概括本文中五个局部的情节。初到平桥、遭遇曲折、月夜行船、船头看戏、月下归航。2. 平桥镇是个极偏僻的小村庄，为什么在“我是乐土？ “我在这里是公共的客，可以得到优待；可以免念诗经之类的古书；不管行辈，可以与大家自由、轻松地相处；可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。3. 文中双喜、阿发及六一公公的形象各是怎样的？双喜：聪明、细心、热情、善于为他人着想；阿发：热情、纯真、大方；六一公公：热情、淳朴、善良。4. “归航偷豆这一情节充满情趣，结合文章内容谈谈其中有哪些不同的

2、乐趣？大家一起偷豆，有一种冒险的乐趣；阿发让大家偷他家的豆子，很天真、淳朴；大家一起剥豆、烧豆、吃豆，有一种合作的乐趣；大家集思广益思考对策的乐趣。5. 文章中为什么要写六一公公这个人物？内容上的作用：写六一公公表现了他的热情、淳朴、善良，说明平桥村的大人和孩子一样给“我留下了美好的印象，交代了“我喜欢平桥村的原因。构造上的作用：写六一公公与前文偷豆的情节相照应，使情节有曲折。6. 社戏并不特别好看，豆子也并不特别好吃，为什么文章最后要说“我实在再没吃过那夜似的好豆，也看不到那夜似的好戏了？社戏并不特别好看，豆也并不特别好吃，但看戏与偷豆代表的是对自由快乐的童年生活的思念，是对自由快乐的人生理

3、想境界的追求，所以“我认为是好戏和好豆，并且难以忘怀。7. “我差点没法去看社戏，后来情况出现了转机，这应归功于那些人做了哪些事？这表达了他们怎样的品质？转机的出现，一在双喜提议借八叔的航船；二在十几个别的少年的“撺掇；三在双喜为“我的平安“写包票。这些表达出小伙伴们热心、机智、细心、善于为他人着想。8. 第3段“高等动物一词的作用是什么？幽默、幽默地写出黄牛、水牛不同于虾的呆，敢于欺生。10.第3段，“这时候，小朋友们便不再原谅我会念秩秩斯干，却全都嘲笑起来了。一句有怎样的含义？小朋友们因为“我不敢骑牛而笑话“我的书呆子气。11.分析以下语句中加点词语的作用：1我的很重的心忽而轻松了，身体也

4、似乎舒展到说不出的大。第10段与上文“我以为无法看社戏的沮丧、压抑形成鲜明比照，突出“我能和伙伴们一起去看戏时的欢喜轻松的心情 。2我们已经点开船，在桥石上一磕第10段连贯而生动地写出小伙伴们撑船动作的轻快、灵巧，进而表现出小伙伴们驾船技艺的高超。3月色便朦胧在这水气里。第10段形象生动地写出月光与水面相交融，进而表现出“我内心的飘渺、梦幻的感受。4淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的第11段“踊跃把静物写活了，生动地表现出连山的跌宕起伏以及穿行之快，进而表现出“我看社戏愉快和急迫的心情；“铁的形象地写出连山淡黑的色彩。5而且似乎听到歌吹了第11段 说明“我对于是否听到歌吹并不肯定，突出

5、了“我内心对于看社戏急迫的心情。6那声音大概是横笛第12段 写出“我对于那声音是否是横笛听得并不真切，突出了笛声的隐约、飘渺，及内心的宁静。7满被红霞罩着了。第22段 生动地写出了灯火光笼罩的戏台的朦胧、飘渺之美。8不料六一公公竟非常感谢起来第38段 突出了六一公公的感谢使“我十分吃惊，进而表现出六一公公的淳朴、善良与热情好客。9我们一哄的出了门。第9段 突出了一同去看戏的孩子很多，动作又快又急，进而表现出孩子们的活泼以及一同去看戏的愉快和急迫。10于是赵庄便真在眼前了。第13段 细致、真实、生动地写出“我内心对于看社戏期盼已久，对能看到社戏十分喜悦。12.第11、12段是从哪些角度来描写江南

6、水乡的夜景的？其作用如何？视觉、触觉、听觉、嗅觉；多角度而又真切地写出月夜环境的幽远、清新、飘渺。13.品读第12段的文字。 环境描写，以江南月景的幽远、清新，衬托出内心的宁静和飘渺的感觉。“又有什么作用？突出了远处的戏台在月光下的朦胧、宁静之美，衬托出“我的轻松愉快和对社戏的不舍，与前文月夜行船所感受的宁静、飘渺的环境相照应。15.赏析语句：那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿 比喻，形象地写出船行之快以及小伙伴们驾船技艺的高超。16.第23段为什么要写几个夜渔的老渔父的喝彩？ 侧面描写，以渔父的喝彩侧面衬托出小伙伴们驾船技艺的高超。社戏知识点梳理1作者为什么要写六一公公？答：六一公

7、公是淳朴乡民的形象。他的热情好客、对我的夸赞都表现出劳动人民的淳朴和蔼良，这也是我难忘留恋的原因之一。2本文题目为“社戏，但作者却大量地写了社戏以外的内容，这样安排适宜吗？为什么？答：作者以看戏为线索，对平桥村的人和景进展了详尽的描写，正因为这里的人物和环境才引起作者对天真烂漫、自由有趣的童年美好的回忆，表达了本文叙事详略得当、紧扣中心取材的特点 3、作者为什么说平桥村“在我是乐土 答： 民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是快乐自由的天堂。作者作为客人，“在这里“得到优待，钓到虾“照例是归我吃，小伙伴们对“我无微不至地体贴照顾，“看社戏一节这种友爱和照顾表现

8、得淋漓尽致；在这里“我可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可蹈，即使“打了太公，全村“也决没有一个会想出犯上这两个字来。 4、六一公公是一个怎样的形象 答： 六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。“我夸了他一句，“竟非常感谢起来，表达了他的老实厚道的农民本色。至于他夸“我“读过书“将来一定要中状元之类的话，只不过像今日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好的大学一样。也有观点认为六一公公虽是个好人，但是有农民的局限。他夸“我的话，说明他意

9、识深处受封建礼教的影响，这在当时也是难免的。 六一公公是个宽厚善良淳朴好客，热情的人。 5、为什么在“我的感觉里，那夜看到的戏是平生最好的戏，那夜吃到的豆是平生最好的豆？ 答：从全文看，“我为什么十分思念那夜看到的戏和那夜吃到的豆，关键不仅在于看戏和吃豆本身，更在于“我和平桥村的孩子一起参加了看戏和吃豆的全过程，“我思念的不仅仅是好戏和好豆，更多的是平桥村那种朴实真挚、和谐亲密的人际关系。 6、社戏中心思想 社戏通过“我和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的

10、美好品德。7、从时间角度来看，全文是这样安排的：看戏前看戏看戏后。从事情角度来看：随母归省钓虾放牛戏前曲折夏夜行船船上看戏归航偷豆六一送豆8、从小说社戏中，你能看出作者对故土有怎样的情感吗开放题，言之有理即可。如，鲁迅对故土，有一种割舍不断的复杂情感。鲁迅对既往的少年时代念念不忘，对现实的都市生活耿耿于怀。他留恋儿时看社戏的欣喜和诗意，字里行间流露了对家乡的赞美和挚爱之情，更渗透着一个都市人绵绵不尽的乡愁。9、 这夜的戏好看吗？从文中哪些地方可以表达？作者喜欢看社戏的真正原因是什么？ 戏不好看。想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。想要看“蛇精和跳布老虎，等了许久不见出来。最怕看“老旦，然而“老

11、旦终于出了台，并不停地唱着。孩子们喃喃地骂，不断地吁气，打起呵欠。这些神态描写也表现了戏不好看。真实原因：对少年儿童来说，对于未知事物和新鲜事物的追求和探索，远比得到它更有吸引力。小伙伴们更在乎的是在看戏途中彼此可以是无拘无束，自由自在地玩耍。小伙伴们真正感兴趣的不仅是看社戏，更醉心的是看戏前后的那种气氛、感觉。10、你怎样对待文中“偷豆这一 情节安排文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好的品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。11、本篇题为“社戏，重在叙写去看戏，写这些在平桥村的一般乐事起着什么样的作用？写这些小住平桥村的一般乐事

12、，既多方面地表现出那段生活的乐趣，使作品内容丰富，具有生活实感，这样，就为写最大乐事去看戏作了铺垫，吸引读者去领略那去看戏的叙写12、六一公公是一个怎样的形象？答：六一公公是淳，厚道的农民形象。13、双喜是一个具有怎样性格的人？答：双喜是一个聪明的，能干的，负责的，有领导才能，体贴的人。14、阿发是一个具有怎样性格的人？答：阿发是一个大方，淳朴的人。练习说明 一、课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。对这个结尾应该怎样理解你在生活中有这样的体会吗 答： 其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠“破口喃喃的骂，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似

13、的好豆“那夜似的好戏，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。 二、夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩。夏夜行船通过哪些所见所闻所感来衬托“我的急迫心情的月夜归航中“我的心情与去看戏时有什么不同 答： 所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。渐望见依稀的赵庄，还有几点火， 所闻：而且似乎听到歌吹了，那声音大概是横笛，宛转，悠扬 月下归航写了众小伙伴去“偷罗汉豆的趣事。去时“我的心情很急迫，总“以为船慢，而此时“我和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅。 三、揣摩以下词语，答复括号

14、中的问题。 1.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 (“轻松和“舒展表现了“我什么样的心情) “轻松和“舒展与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明比照，表现“我欢喜轻快的心情。 2.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 (山为什么说“踊跃？) 作者以静写动，化静为动，生动形象的写出了船的速度快以及我急于看戏的迫切心情。运用了比喻的修辞手法，将起伏的连山比作踊跃的铁的兽脊，生动形象的写出了船的速度快以及我急于看戏的迫切心情。 3.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 (“回望表现了“我怎样的心情“罩表现了怎样

15、的情形) “回望两字，表现“我依依的心情。“罩通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时照应。 4.不料六一公公竟非常感谢起来，将大拇指一翘，得意的说道 (被人偷了豆，六一公公为什么还要“感谢？) 因为城里读过书的“我对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。 社戏综合能力测试我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺

16、的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林

17、，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。2解释。弥散：扩散、布满。宛转：同“婉转，抑扬动听3用简要的语言概括上文大意。去赵庄看社戏时“我的所闻所见所感。4 文中有哪几句写航船速度之快？飞一般径向赵庄前进了。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 5“但我却还以为船慢一句在表达上的作用是表现了“我想看到戏的急迫心情。6这几段文字重点描绘了一幅美妙的画面，请给这幅画起个名称月夜航船。7第一段画横线的句子“夹着潺潺的船头激水的声音应怎样改才更符合现代汉语的语言习惯？船头夹着潺潺的激水的声音。8、月色便朦胧在这水气里。“朦胧的意思是 模糊不清 。仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。“

18、踊跃的意思是 跳跃9文中描写开船的动作的词语有 点 磕 退 上前 出 ，从中看出江南水乡的少年们 动作熟练 、 干净利索的特点。10文中画线句运用了 比喻 和 拟人 的修辞方法。11文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进展多方面描写。各找出一句写在下面。视觉：月色便朦胧在这水气里嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香触觉：夹杂在水气中扑面的吹来听觉：而且似乎听到歌吹了12本段主要写月夜行船，突出了“我急于看戏的迫切心情。从文中的哪些方面可以看出？开船动作利索，行船动作快从所见所思所感所闻中表达。社戏练习题阅读下面文段，答复以下问题。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在

19、水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 1夏夜出航，作者从不同的角度描写江南水乡的诗情画意，这些景物的内容分别是什么？ 2找出选文中描写两岸连山的句子，作者以动写静，写出船行之快，作用是什么 3第二段中“悠扬的笛声除带给“我美妙的感觉外，对后文的展开还起到了什么作用？ 4文中写山“踊跃地向后“跑，表现了什么？

20、 5联系上下文，你认为此时“我的心情是怎样的？哪些方面表现你这种心情？ 6作者调动了哪些感官去描写相应的景物？这样写有什么好处？ 阅读文段，答复以下问题一一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山

21、，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 1第一段的表达方式属于 2小朋友们撑着船的动作，说明了 ，又表达了 。 3第三段主要写“我的感受，表现“我的感受的句子是 ，使社戏

22、显得“未见其形， ，充满了诱惑力。4“但我却还以为船慢一句衬托你“我 的心情。5选文的前三段中各有一句写“我的心理活动，请从下面选出一个适合“我心理的词语填在横线上。第一处： 活泼 轻松 沉重 平静 第二处： 惘然 陶醉 平静 冲动 6给以上文字拟一个四字标题 二 甲月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 乙 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子

23、，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。1“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了一句中“回望表现你我怎样的心情？“罩表现你怎样的情形？ 2“飘渺通常写作 ，意思是 3甲段文字是如何从视觉听觉两方面写社戏？找出相应句子。这段对戏台的描写表现“我的什么样的心情？ 4乙段中“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿运用的修辞方法是作用是 。5乙段中“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来的作用是？ 社戏练习题及答案1.六一公公是一个怎样的

24、形象 2.戏其实并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似地好豆，也不再看到那也似地好戏你？ 3.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 (“轻松和“舒展表现了“我什么样的心情) 4.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 (山为什么说“踊跃？) 5.不料六一公公竟非常感谢起来，将大拇指一翘，得意的说道 (被人偷了豆，六一公公为什么还要“感谢？) 6.课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？A. 写了我随母亲归省小住平桥村 B钓虾放牛的乡间生活。C看社戏前的曲折。 D夜航去看社戏途中。E看社戏后归航偷豆。

25、F去赵庄看社戏。详写 ： 略写： 7.“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。这句话怎样理解？ 8. 大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 9.“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。六一公公是在责怪孩子们偷他的豆吗？ 10.写出以下各句使用的修辞手法 1我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 2淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。

26、3这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干，却全都嘲笑起来了。 4那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 1大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。 2“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？ 3总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 12、文中诸多的人物信息，你比拟喜欢哪一个？写出人物性格特征，并从文中找出依据。 答案1.民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是快乐自由的天堂。作者作为

27、客人，“在这里“得到优待，钓到虾“照例是归我吃，小伙伴们对“我无微不至地体贴照顾，“看社戏一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致；在这里“我可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可蹈，即使“打了太公，全村“也决没有一个会想出犯上这两个字来。2. 六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。“我夸了他一句，“竟非常感谢起来，表达了他的老实厚道的农民本色。至于他夸“我“读过书“将来一定要中状元之类的话，只不过像今日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好的大

28、学一样。也有观点认为六一公公虽是个好人，但是有农民的局限。他夸“我的话，说明他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是难免的。3. 其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠“破口喃喃的骂，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆“那夜似的好戏，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。4.1对少年儿童来说，对未知事物或新鲜事物的追求与探索远比得到它更有吸引力 2小伙伴们更在乎的是看戏途中彼此可以无拘无束，自由自在地玩耍。所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，小伙伴们真正感兴趣的不在社戏，而在看戏前后的那种气氛、感觉。5. “轻松和“舒

29、展与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明比照，表现“我欢喜轻快的心情。6. 以动词“踊跃写山，把静物写活了。这个词的含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。7. “回望两字，表现“我依依的心情。“罩通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时照应。8. 因为城里读过书的“我对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。9. 详写的是：C D E F略写的是：ABG10. “沉静“自私准确地写出你“我当时心情的变化，变化的原因是因为那声音“婉转，悠扬，再加上“含着豆麦蕴藻之香，使“我深深地陶醉在大自然诗情画意一般的风光之中，赞美了如诗如画的大自然。11.加点的动词生动地表现出孩子们喜不

30、自禁、自由欢快的心情以及对看社戏翘首以盼的急迫心理，还表现你孩子们天真活泼、生气勃勃、聪明能干、团结协作的性格特征。12.自由答复。13. 本文的景物描写极具特色。作者采用立意笔法，从色彩、气味、声响等方面，描绘了夏夜行船、午夜归航等画面，情景交融，充满水乡特色。作者还运用各种比喻、拟人等修辞手法，加强表达效果。夏夜行船，主要从感觉入手，描绘了豆麦、水草的清香，淡黑起伏的连山，皎洁的月光、闪亮的渔火、宛转悠扬的笛声、孩子们的欢笑声，从视觉、听觉、嗅觉等入手，写得有声有色有味，然而更有情。写连山，以动写静，写笛声，以声传情；写渔火，由远及近。这样写，既给人一种诗情画意之感，又衬托出“我的迫切心情

31、。月夜归航，写得更具有童话色彩，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，衬托出孩子们欢畅愉快的心情。14.月夜行船，船头看戏，月夜归航这几幅画面，情景交融，描绘出江南水乡特有的秀美风光，对渲染快乐的气氛、衬托人物形象、抒发感情起了重要的作用。比方“月夜行船的描写，从视觉、触觉、听觉、嗅觉等多方面着笔，写得有声有色，有动有静，充满诗情画意，使人读后有身临其境之感，这优美的景物描写衬托出“我去赵庄看戏的愉快心情。15. 交代看戏的缘由、时间和平桥村的地理环境，引出同去看社戏的人乡间生活的小朋友，还交代你“乐土中的乐事，为下文写我在那里说第一盼望的看社戏做了重要的铺垫。同时。平桥村的生活也是

32、“我所深深思念的。16.第一，写清了它的位置：离海边不远，临河；第二，交代你环境：极偏僻；第三，指出了人口，住户不满三十家；第四，点明你平桥村人民的生活情况：都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。说明都是劳动人民。这样，以极少的文字，表现你丰富的内容。17.不是，只是在责怪孩子们踏坏你豆，不珍惜劳动果实。18. 夸大 比喻 借代 比喻19.动作 语言 心理20.1视觉：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。触觉：.扑面吹来。听觉：那声音大概是横笛.嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香2“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的

33、向船尾跑去了。写出你孩子盼望看社戏的急迫心情。3使“社戏未见其形，先闻其声，充满诱人的魅力，衬托出“我看戏的极迫心情。4表现出山势连绵起伏的特点和船行速度之快。一方面写山的特点，另一方面写船速。5急迫而陶醉；船行极快却还以为慢；似乎听到歌吹你；望见几点火便想象为戏台；听到笛声而“自失等。6视觉、听觉、触觉、嗅觉。多角度，多侧面地描写景物，丰富细腻，有立体感，让人身临其境。21、一1A2驾船技术高超 看戏心情急迫3使我的心也沉静，然而又自失起来 先闻其声4急迫5轻松 急迫 陶醉 6月夜航船二1表现“我依依不舍的心情。表现戏台如梦如幻的情景，与来时照应。2飘渺 隐隐约约3戏台在灯火光中满被红霞罩着了。 吹到耳边来的又是横笛，很悠扬.表现你“我对社戏的留恋之情。4比喻 突出航船之快；表现孩子的欢快心情5从侧面写归航之快，衬托孩子的驾船技术之高。