语言运用几种常考题型.doc

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1、语言运用几种常考题型一、仿写题：遵循“四原那么：句式一致；修辞一致；构造一致；语意主题一致。二、概括消息主要内容/给消息拟标题：从导语中找答案。公式：对象怎样结果如何。三、拟写广告词标语、主题词、宣传语：遵循“三原那么：简洁明了；突出主题；巧用修辞对偶、比喻四、开场白导语、引入语的拟写：答题思路：称呼：依人而定正文：交代活动的目的/意义/开展形式完毕语：让我们一起来吧！五、频奖词写法：1、叙其事2、评其神 三者须用恰当修辞、词语要生动、有文采3、表赞语六、用语言讲解某种图标的设计理念意图/创意：答题模式：先总后分。总写：这是一幅写主题/内容有关的图标。分写：先用语言表达图形的外形特点。从上而下

2、/从左到右/从内到外，后用语言提醒每局部外形设计的象征含义。七、用语言介绍漫画内容：答题原那么：1、只能客观介绍谁干什么；对象怎么样；不能穿插自己的评说、看法。2、要注意合理的顺序。八、用语言写出表格中反映的问题：1、考题材料：文字表格与数字表格2、答题技巧：明确表格主题问题，这是答题的关键：“问题怎么样。主题问题可在题干中/表格内/表格下找。做到“三比。寻找数字或文字的变化规律横向比：把表格中同一横栏的数字或文字作比拟。纵向比：把表格中同一纵栏的数字或文字作比拟。综合比：把纵横比拟的数字或文字综合起来考虑，概括整个表格反映的问题开展特点。归纳概括要精准。九、短信编写1、短信特点：简明扼要，主

3、题突出 语言得体，富有文采 情真意切，打动心弦 构思新颖，独具个性。2、编写技七：讲究神韵，具有韵律美；讲究整齐，具有整齐美；运用文采，具有修辞美；十、采访某人/向某人提问：1、问题要有针对性。2、问题要有价值。3、问题要符合对方职业范围。4、提问要有礼貌称呼要恰当，语言要委婉。商量、征询式语气2、记叙的人称及作用：人称作 用我第一人称使读者产生一种真实、亲切感觉，便于直接表达作者的思想感情。你第二人称把“我与“你、读者与主人公的距离拉近了，读时令人倍感关切。他第三人称不受时间与空间的限制，能较自由灵活地反映客观内容。4、记叙的线索及作用以时间为线索。把不同的人事串联在一起。以中心事件为线索。

4、如鲁迅?社戏?：以“看戏为线索。以某一实物为线索。如?枣核?以“枣核 为线索。以人物或人物特征为线索。如?背影?以地点变换为线索。?如百草园到三味书屋?以作者的思想感情变化为线索。?如荔枝蜜?以见闻为线索。如?最后一课?7、描写的种类及作用：种类：人物描写、环境描写社会环境、自然环境人物描写的种类及作用：分 类作 用人物描写肖像外貌描写提醒人物的性格特征，对塑造形象起衬托作用行为动作描写提醒了人物的内心世界语言对话描写能表示人物的身份，表达感情，提醒特点心理内心描写能提醒人物的内心世界与精神面貌，使人物形象更为饱满充实神态表情描写以形传神 衬托内心四、几种基此题型的解题思路：1、语言句子赏析题

5、的答题思路：“六抓法抓修辞。适合有修辞的句子答题思路：该句运用了修辞方法，生动形象地表现了对象的特点，表达了作者怎样的思想感情。抓关键词适合赏析加点词答题思路：先指出词语的含义语境义，表现了什么对象怎样的特点。抓表现手法适合含有表现手法的句子答题思路：运用了什么表现手法：作用是依不同的表现手法而定。抓思想内容。适合于含有哲理的句子 答题思路：直接写出该句蕴含的哲理即可。抓表达方式。适合于具有鲜明表达方式的句子 说明了什么对象怎样的特点说明答题思路：运用了怎样的表达方式 表达了作者对什么问题怎样的看法议论 抒发了作者怎样的感情。抒情抓人物描写方法。适用于人物描写的句子答题思路：指出运用了何种描写

6、方法语言？神态？外貌？心理？动作？，表现了人物怎样的性格特点。2、某句段话在文中有何作用。一般分为内容上与构造上的作用，要依据句段在文中的位置而定。构造上的作用：位置作 用文章开头1、开门见山，开篇点题主旨、话题、论点；2、交代故事发生的环境、地点；3、渲染气氛，定下感情基调；4、总领下文；5、设置悬念，吸引读者；6、推动故事情节的开展；7、为下文某情节作铺垫埋下伏笔文章中间1、承上启下过渡；2、承接上文；3、开户下文；4、概括分论点；5、单独成段的，还有强调作用。文章结尾1、照应开头，总结全文；2、照应开头，首尾照应；3、点明中心，深化升华主题；4、收束全文，使全文构造完整。5、总结论点对议

7、论文而言。6、画龙点睛，抒发作者的感情。内容上的作用：要依据具体句段，结合上下文，考虑其与上下文之间的内容之间存在着怎样的衔接关系或逻辑关系。3、一句话中某个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为1该词与上文是一一对应的关系2与人们认识事物的浅深、表里、现象本质规律不一致。3这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。4、某句话中某个词能换成另一个词吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该生动形象地描写了副词如都，大都，非常只有等：不行。因为该词准确地说明了的情况表程度，限制，时间，范围等，换了后就变成，与事实不符。5、如何找出主题句或文眼句？抓文章的首段或尾段的议论、

8、抒情句。6、本文写的是此人事、物，为何要先言他人事、物？熟悉、便于读者理解，符合人们的认知规律。他人事、物给人印象深刻，用他铺垫入题快。衬托作用，引出本下文要写的人事、物。7、文章语言词、句特色答题用词鉴赏作品的语言结合语境与修辞方法从以下语句中选择注：必须结合具体语句分析。激越高亢豪爽明快 清新自然优美 简洁凝练准确严密 精辟深刻犀利 庄重严肃委婉含蓄 诙谐幽默幽默 音韵与谐、有节奏感与音乐美、沉郁顿挫文言文与白话文相结合语言绮绚丽辞藻华美、形象生动语言质朴平与浅显易懂，口语化，但含义隽永五、阅读现代文的根本步骤：1、从文题入手。可了解人、事、情、主旨2、反复读文章至少两遍，弄清文章写了何人

9、、何事，主要人物是谁？主要事件是什么？3、理清文章思路：先写什么，再写什么，最后写什么？4、弄清文章的主题作者的写作目的、宗旨，主题的把握一般可反复读文章开头段或结尾的抒情、议论段。5、理解把握内容的根底上仔细读文后题目，弄懂题意与要求。6、答题时要具备“六种意识。文体意识。一般会涉及到相关文体知识点考点意识。明确每题考什么，涉及的考点理题意识。理解题目意思与题后的限制要求原文意识。答复时尽量紧扣原文，从文中找相关语句筛选作答，有时可依据原文语句加以概括。分值意识。看分答题，分多详答，分少精答分点意识。几问几答；分点表述。有时一问中遇有“哪些“哪几方面等词时，也暗示了你要分点答复4、几种常见的

10、说明方法及作用。10种方法作 用答题思路肉票1分类对什么进展分类说明，条理清楚、严密细致地说明了什么事物的什么特点。举例子举什么的例子，具体真切形象地说明了什么事物的什么特点。打比方把什么比喻成什么，生动形象地说明了什么事物的什么特点。作比拟把什么与什么进展比拟，突出强调了什么事物的什么特点。下定义给什么下定义，科学准确精练地提醒了什么事物的什么特点，使读者对概念有更确切的了解。作诠释对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。列数字列举具体数字，科学准确具体地说明了什么事物的什么特点。更有说服力。画图表使读者非常直观，一目了然地了解什么事物的什么特点，使说明简明直观。引资料引用引

11、句言、格言、谚语：使说明更有说服力。引事例具体真切形象。引数据科学准确具体；引神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等：作用是增强说明的趣味性。能使说明的内容更具体、更充实。摹状貌生动形象地说明了什么事物的什么特点。5、说明文的几种构造形式：总分式 总分总式 分一总一式 并列式 递进式6、说明式的语言： 1准确性：准确、周密是说明文语言的先决条件 抓句中中心词体会。抓表修饰、限制功能的词语。 A、表程度的副词 如：十分、很、非常、甚至 B、表范围的词 如：全部、左右、大都 C、表估计、猜想的词 如：大约、大概、可能、估计 D、表约数的词 如：几分之几 留心关联词的准确性。“这，“那等指示代词的指代

12、意义。一般指指示代词之前一句的内容常考题型。A、“词好在哪里？答题思路为：用“词，准确地说明了事物的特征，符合实际情况，具有科学性。B、加点词的作用？或加点词能否删去？答题思路为：不能。先解释词语在文中的意思，删去了就成了，不符合客观实际，表达了说明文语言的准确性。2生动性：该类文章往往运用了比喻、拟人等修辞手法，或含有大量的生动活泼的描写句。 常考题型：赏析含有比喻、拟人或描写生动的句子。 答题思路为：运用了打比方比喻的修辞方法的说明方法，或摹状貌的说明方法，生动形象地写出了事物的特征。一节奏的划分断向：1、划分方法：意义划分法：划分前，要先揣摩句子意义，再把句中意思结合严密的文字，看成一个

13、“意义单位，不能将一个整体意义读破，要注意语言的整体性。如：刻/唐贤今人诗赋/于其上。“唐贤今人诗赋是一个意义完整的单位，即偏正短语，不宜读破。语法划分法：即从句子成份角度去逐一断句，俗称句子成份划分法。A、主谓之间停顿：狼/不敢前狼怎么样B、谓动宾之间停顿：卒/妻子邑人来此绝境。C、动补之间停：受任/于败军之际，奉命/于危难之间。D、状主之间停：今/诚以吾众诈自称公子扶苏项燕。其他划分法：A、句中转折词“而前停顿：人不知/而不愠。B、句首发语词后应停顿夫、盖、旦、老夫、至于：夫/环而攻之；假设夫/霪雨霏霏。C、句子成份省略处应停顿：其一/犬坐于前。D、句首出现表假设，转折等连词，或表总结性的

14、词语，这些词语后要停顿：假设/无兴德之言；而/山不加增；然而/何时而乐耶；故/逢号日醉翁也。2、考前须知：宁可少划，不要多划。划好后认真读几遍，从语感上加以验证。四内容要点概括：1、常考题型：概括全文内容或语段意思。如：全文写了什么事？/主要写了人的几件事？归纳公式：某人干何事，结果如何。对人物的行为进展理解概括/如：他是如何做的？/为什么这样做？/这样做的原因是什么？/请概括其过程。2、应试技巧：A、读懂文意，找出与问题相关语句。B、根据要求，用原文或自己的话答复。五把握人物形象性格的方法：1、抓具体的描写方法正面描写人物的言行进展分析。2、分析侧面衬托的手法。如06年?东坡诗文?中表现东坡诗文成就之高，是借“士大夫的表现、欧阳修的赞语、朝廷禁书等细节加以衬托的。3、抓具体的事件：如08年?桑怿传?评价桑怿的形象。抓强盗：有勇有谋、既健且勇；救助灾民：体恤百姓，仗义疏财。4、概括时用词要准、注意全面，不能遗漏。六感悟、评价、启示题：1、题型：对作品的思想倾向、人物的特点说出自己的启示、体验、感悟。2、答题思路： 亮明观点。陈述理由：比喻兼排比形式/正反说理形式。联系自己做人或学习的生活说说自己在这方面该如何做。总结观点。第 12 页