课程建设规划宋仕川.doc

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1、课程建立三年2021年-2021年规划重庆市第六十八中学校 宋仕川为了贯彻?国家中长期教育改革与开展规划纲要?与?教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见?等文件精神，落实?重庆市教育委员会关于进一步深化义务教育课程改革全面提高教育质量的意见?，深化我校教育教学改革，完善学校课程体系，促进学生全面而富有个性的开展，依据?沙坪坝区教育委员会关于深入推进普通中小学课程建立的意见?沙教委发202179文件意见，结合学校开展规划，特制定本规划。一、 课程建立根底重庆六十八中地处沙坪坝区杨公桥，是沙坪坝区规模最大的公办初中，也是沙坪坝区唯一示范初中，对口小学办学质量高。一优势分析1学校积淀

2、厚重,办学思路清晰。学校先后合并了沙坪坝区工读学校与重庆无线电厂子弟校。学校在合并后，立足校情，荟萃三校精华，提出了“与美教育的办学理念，确立了要以“ 以人为本、各美其美的开展理念与“知行合一、自强不息的校训，逐步培育“尚礼诚信、清正与美的校风与“自主乐学、美己美人的学风；明确了“1513的开展思路，通过践履一个理念、实施五大行动、孕育三大特色，实现建立“百姓身边好学校这一目标。2领导管理经历丰富，课程领导力强。学校一直都坚持开设选修课、活动课，形成了小范围内的走班上课制度，原无线电厂子弟学校与工读学校在如何挖掘学科资源、拓展学生学习兴趣方面也做过较多尝试，因此，三校合并搭建的学校领导团队，都

3、有着课程建立与实施的丰富经历与较强的领导能力。3教学设备先进完善，条件优越。学校每间教室都配备了班班通、电子白板设备，实现了网络视频全覆盖。有全新的计算机房、电子阅览室、图书室、科技室、劳技室、音乐教学、舞蹈室、美术室、理化生实验室，有标准的塑胶跑道、篮球场等设施，为开展多样化、特色化的教学活动提供了坚实的物质根底。4师资队伍多才多艺，课程开发能力强。学校既拥有一支学科素养全面、教学能力过硬的根底学科教师队伍，还拥有一支具有多种专业技能的专业教师队伍。他们课程开发能力强，课程建立经历足，课程评价方式多，具有丰厚的人力根底，能根据学生实际情况需求，开场丰富多彩的拓展课程与特色课程。5课程建立起步

4、早，已具备一定雏形。学校在2021便开场进展校本特色课程开发，现已有形体礼仪、书法艺术、中华茶道、插花艺术等20余门校本课程，多数课程已逐渐形成了较为系统的教材教案，而且全校学生也已形成了自觉参与、自主选课、自我管理的良好习惯。二存在问题1开发校本课程的合力不强。教师参与课程建立的主动意识不强，多数教师不太愿意承当校本课程教学，同时受着中考制度的影响，尚有不少教师及局部领导对校本课程开发持有疑心态度，甚至还存有抵触情绪。2校本课程彰显学校特色还不明显。虽然目前开设了20多门校本课程，教学秩序井然，但课程的内容浅显、形式单一，整体效果差强人意。尤其是课程系列化、特色化方面急需改良。3国家课程地方

5、课程的校本化还处于起步阶段。在此之前，我校课程建立的主要精力是在校本特色课程的开发与管理上，在国家课程、地方课程的校本化拓展方面涉及较少，同时也缺乏学科间的整合。二、 课程建立理念在“与美教育理念的引导下，我校的育人目标是培养身心谐美、追求卓越的“与美学生。根据我校“与美学生的定义与标准，应具有“礼、诚、勤、艺四个特质，因此学校通过对开展定位、现有条件以及潜在优势的分析，提出了“以艺启智，以礼育人的课程建立理念，希望给学生提供可自主选择的个性化课程，建立系统的校本课程体系，促进学生全面而富有个性的开展，以修养“礼、诚、勤、艺的特质。三、 课程建立目标一总体目标以深化课程改革、落实立德树人为导向

6、，以提升学校课程领导力、教师课程执行力为目标，按照学校办学理念、学生身心开展规律，在传承学校原有独特文化的根底上，构建起我校独具特色的“与美教育校本课程体系。二具体目标在认真贯彻落实国家课程、地方课程，完善校本课程建立体系根底上，力争在三年内实现我校课程建立类型多元化、构造多层化、内容综合化、体系校本化的多维目标。1课程年级目标七年级重在标准行为，渗透学校礼信教育；八年级重在开发兴趣，提升技能修养；九年级重在夯基培优，提高学习效率增强实效。2课程阶段目标第一年加快形成校本特色课开发管理体系，试行学科培优课程小选修制度；第二年全校推行“特色课大选修、拓展课小选修校本课程管理机制；第三年结合学生综

7、合素质评定及中考改革制度推行，逐步形成学校课程体系的运行管理机制。三年内每年课程实施数量年段/课型根底学科类拓展培优类校本特色类第一年标准9语数外各3科优化现有的课程第二年稳定增约5种语数外各1科，物理2科增社会调查、社会实践类第三年扎实增约6种语数外物理各1科，化学2科增人生目标、个人规划类四、 课程构造与设置一课程构造办学理念：与美育人 育与美人“与美教育课程建立体系培养学生礼、诚、艺、勤的特质开发学生学习、生活兴趣，提升个人素养，增加情商传承学校“礼、信、美传统文化，淬炼学校特色训练学生专项技能，参加各级各类竞赛活动国家课程、地方课程校本化，拓展学生学科能力完成国家课程与地方课程教学，夯

8、实学生知识根底特色文化类拓展兴趣类学科培优类技能竞赛类根底学科类必修课程选修课程二课程设置1课程安排及课时说明重庆市六十八中学周课时安排方案表暂定课程类型学 科七年级八年级九年级备 注根底学科类语文5+1书法5+1书法5+1书法按渝教基202121号文件中的?重庆市义务教育课程安排表?结合本校实际设置。数学555英语545思想品德333历史222地理22生 物22物理23化 学3体育与健身333音乐1美术1信息科技111专题教育111劳动技术1科学技术11心理安康平安教育班会111总课时363638学科培优类学科拓展222按学科、分年级、分层次限选总课时222特色课程类形体礼仪或书法艺术2以校

9、为本，切合学校理念、符合校情师情，由学校自行开发的校本课程，学生自选、任选；插花艺术、中华茶道、花式跳绳见表2晨会晨读每天15分钟以语文、英语课本为主午会读书活动每天30分钟由学校图书室提供图书播送操每天约30分钟周一为升旗仪式周课时总量404040每课时按40分钟计备注：义务教育阶段安康教育每周在体育课中安排0.5课时；环境教育每3周在专题教育中安排1课时；法制教育由德育处每学期安排一至二次全校性的报告或讲座；校本特色课实行全校大选修，集中在每周一下午安排；拓展培优类课程实行分年级选修走班制，不同学科，不同年级可在不同时间安排，但主要集中在下午进展。课程名称可先不定名称，只定课程大致目标重庆

10、市六十八中学拓展培优类课程一览表学科课程名开设年级及周课时语文拓展文学鉴赏、群文阅读、古诗词赏析、写作技巧、文言文解题技巧、句子成份分析七、八每周2课时九每周1课时数学拓展解方程、怎样画好辅助线、生活中的数学题七、八每周2课时九每周1课时英语拓展外国诗词欣赏、听说纠错、词语速记七、八每周2课时九每周1课时物理拓展生活小实验、科技欣赏、奇思妙想、八、九每周1课时化学拓展九每周1课时课程类别课程名称学期课时教学材评价方式学生对象特色文化类形体礼仪26节自编考察与展示七年级插花艺术20节自编作品与展示八年级中华茶道26节选用现场展示八年级硬笔书法36节选用作品展示七年级朗读与小导游36节自编节目展示

11、七年级拓展兴趣类漫画鼠绘30节选用作品展示八年级闪客动画30节选用作品展示八年级天文地理观测20节自编考察八年级摄影欣赏36节自编作品展示八年级围棋36节选用考察测试八年级软笔书法36节选用作品展示八年级经典文学作品鉴赏26节自编考察八年级英语短剧欣赏与表演36节自编现场展示八年级话剧欣赏与创作36节自编现场展示八年级美术素描36节选用作品展示八年级图案设计20节自编作品展示八年级身边的生物20节自编作品展示八年级生物小能手20节自编作品展示八年级劳动与技术创新20节自编作品展示八年级社会调查10节选用调查报告八年级社会实践10节选用实践反应八年级心理训练6节自编作品展示八年级技能竞赛类花式跳

12、绳36节选用考察与测试七、八年级拉丁舞36节选用现场展示八年级科技创新与机器人竞技36节自编现场展示七、八年级花式篮球36节选用现场展示八年级羽毛球20节选用考察八年级武术20节选用现场展示八年级田径20节选用考察八年级五、 课程实施与具体安排一实施策略1广泛宣传，统一认识。要通过全校、年级组、教研组、班主任等各个层面对全校师生宣传课程建立的重要意义，将全校师生凝聚在学校课程建立的总体工作上来。2科研引领，培训跟进。通过引导、组织、申报课程建立的相关科研课题，开展课程开发与管理的实效性研究，引领全校教师广泛思考、参与研究，同时支持课程开发力、课程执行力差距明显的教师间结成“师徒对子，打造校内课

13、程建立的交流培训平台，并在条件成熟时，邀请校外专家及在课程开发过程中有经历的同行来校进展培训引领。3学科互助，教研促进。课程开发过程中，要积极发挥教研组、备课组的作用，强调学科教师间的互助协作，实施以教研组、备课组为团队的捆绑考核表彰机制，增强学校以教研促课堂改革，以教研促课程建立的能力与成效。4分工明确，协作实施。学校课程建立实行以科信处为牵头部门，教务处、学生处为实施部门的运行机制，要从制订建立方案、确定课程科目、组织学生选课、协同过程管理、共同完成评价等多个方面进展明确分工协作实施。5监控过程，督导考评。在课程开发及课程实施过程中，无论是对教师课程开发力、课程执行力的评价，还是对学生课程

14、学习效果、学习态度、学习行为的评价，都要采取常规性督导、过程性评价、终结性测试等多种形式进展。二实施方法1关于师资1内挖潜力。倡导全校教师主动、积极地参与到学校课程建立中来，有特殊专长的教师主要依据特长创设特色课程，无特殊专长的教师重点依据学科资源申报拓展培训课程，同时也鼓励大家要在校本课程教学中深化学本课程的改革研究。2巧借外力。一是从社会聘请公益心强的热心人士；二是从学生家长甚至是学生中选取。3建立机制。一是校内培训培养，采取师带徒、相互帮的方式培养新的工程教师；二是送教师到高校或外校学习相关技能，为学校开设新的校本特色课程储藏资源。2关于课程拓展培优类与校本特色类均是由学校根据自身的特点

15、与资源优势开发的校本课程。1前期调查、问卷1校本课程必须提前申报与审议。承当校本课程的须在上一学期末或本期开学前填写校本课程申报表、课程评审表包括课程教学方案，经课程开发领导小组审议通过后，确定学期学生选修课程目录与课程介绍。2校本课程可采用多种教学形式。可采取案例式、工程式教学，要倡导学生参与开发与教学，加快实现课堂教学的有形、有序、有果。3校本课程实施方案可循序渐进。可采取先制定教学方案或纲要，后按课时编写教学提纲或教案，经一至二个学期尝试后，再逐渐形成课程实施文案。3实施重点安排1第一年：2021年1月2021年12月A建立健全领导小组及工作小组。B由校长集团牵头，组织科信、教务、学生三

16、个处室学习课程建立相关文件，特别是沙教委发202179号文件精神，明确课程建立在推进我校“学本式卓越课堂行动中的重要意义。C对学校自身做SWOT分析，梳理学校现有特色课程的经历与缺乏，完善特色课教学常规及管理机制。D初步建立校本课程建立相关制度，建立校本课程评价方法，把校本课程建立纳入评职评优相关制度。E全校发动，挖掘潜力，激发全校教师参与课程建立的积极性，并组织校本新课程的申报与开发。F加强已有全校性校本特色课的管理，尝试在七、八年级开发语数外三门学科共9个拓展培优课程。2第二年：2021年1月2021年12月A梳理前期工作经历与缺乏，做好前期校本课程建立的回忆反思。B邀请区内外专家，对我校

17、课程建立实施情况做诊断，提出修改建议。C充实教师，力争语数外各增加一门课程，物理形成二门课程。D研究形成校本课程的评价方式及制度。3第三年：2021年1月2021年12月A收集拓展课程教学案例、编辑拓展课程教案集，力争形成局部课程实施方案。B全面总结学校课程建立情况。C承受区检查与评估。六、 课程管理评价校本课程作为对国家课程、地方课程补充的教学资源与教学形式，从某种意义上讲，是对我国长期以来课程与教学相对别离局面的一种反拨，也是一次课程意识的创生与解放，校本课程从本质上看，它要求课程开发与教学过程整合，从这个意义上讲，校本课程开发与教学既是学校理念及教育目标呈现的过程，又是学生需求得到满足、

18、兴趣得到开展的过程，在课程的建构过程中，教师既是课程的开发者，又是课程的实施教学者；因此，对于校本课程的评价既不是传统意义上的课程评价，也不是常规管理中的教学评价；我校在课程建立中不仅要重视课程建立的量与质，更要重视课程对于学生快速成长及后续开展的相关性。课程评价可以采取问卷、评测、观察、展示等多种形式开展评价活动；要在课程开发及课程实施中，开发各种评价工具、制定各种标准以完善课程建立体系。课程评价维度可以从课程适应性实用性、学生个体参与性等多个维度进展评价，以分析课程开发的合理性。实施课程开发的过程性、参与性、展示性、竞技性等多面的综合考核评价机制。各个阶段及各种形式的考核既可单项评奖，也可

19、做为“与美学生考核的一个子工程。课程建立要结合学生综合素质评定系统的开发实施评价。课程建立的核心是为了有助于学生的快速成长与后续开展，因此，要结合我校学生综合素质评价系统来对课程建立进展记录与评定。七、 课程实施保障条件一组织保障组长：宋仕川 副组长：陈建平、邓向东组员：张敏、皇英、陈思宇、杨东省组长：张敏副组长：皇英、陈思宇、杨东省组员：科信处、教务处、学生处其它人员二制度保障在现有学校规章制度的根底上，建立系统、科学的课程管理实施制度，让相关部门责任明晰，各施其职，并能相互协作，共同管理，同时调动教师的积极性，使学校课程得到切实有效的实施。拟建立的制度有?重庆六十八中校本课程建立奖励细那么?重庆六十八中校本课程实施管理细那么?重庆六十八中校本课程实施评价方案?等。三经费保障学校拨出专门的课程建立经费，加大相应的硬件软件投入，并做到专款专用，科学标准，为学校课程建立提供有力的保障。第 14 页