绘本小老鼠学画画.doc

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1、小班绘本活动：小老鼠学画画活动目标： 1、学说红红的XX、黄黄的XX、绿绿的XX、蓝蓝的XX，紫紫的XX。2、在教师的引导下乐意大胆地想象与表达。活动准备：课件小老鼠学画画、画有白色蜡笔画的图画纸、五种颜色的颜料、滚筒、音乐活动过程：一、导入故事，引起兴趣。出示小老鼠的手偶，这是谁呀它要到哪里去玩呢二、结合PPT，引导幼儿观察并讲述，分别对红色、黄色、蓝色、绿色、紫色五种颜色展开讨论与想象1出示PPTl：原来小老鼠去了谁的家啊它想去干什么呢我们一起来听听这个好听的故事吧!2、出示PPT2：淘气的小老鼠们骨碌碌爬上了桌子。数数看一共有几个小老鼠3认识红色，学说红红的XX(1)出示PPT3：第一只

2、小老鼠“彭的一声跳进了红色的颜料桶里，会发生什么事情呢猜猜它用红色画出了哪些漂亮的图案呢(幼儿充分讲述，学说红红的XX)(2)出示PPT4：教师讲述，原来，红色的小老鼠画出了红红的苹果。(3)教师唱歌并加上动作(曲调参照哈巴狗)，红色的小老鼠画出了这么多红色的东西，开心地唱起了歌，一起来听听吧!“我是一只红色的老鼠，用红色画画，画的什么呀“红红的XX4、认识黄色，学说黄黄的XX(1)出示PPT5：这时，第二只小老鼠看到了，它也开心地“扑通一声跳进了黄色的颜料桶里，想想，它会画出黄黄的什么东西呢(幼儿充分讲述，学说黄黄的XX)(2)出示PPT6：教师讲述，原来，黄色的小老鼠画出了黄黄的小鸡、黄黄

3、的小花。(3)教师唱歌并加上动作(曲调参照哈巴狗)：黄色的小老鼠画出了这么多黄色的东西，也开心地唱起了歌，一起来听听吧!“我是一只黄色的老鼠，用黄色画画，画的什么呀“黄黄的XX5认识绿色，学说绿绿的XX。(1)出示PPT7：现在来的小老鼠是第几只呢它变成了什么颜色呢它会画出哪些绿色的东西呢(幼儿充分讲述，学说绿绿的XX)(2)出示PPT8：教师讲述，原来，绿色的小老鼠画出了绿绿的西瓜、绿绿的小树。(3)教师唱歌并加上动作(曲调参照哈巴狗)：绿色的小老鼠画出了这么多绿色的东西，我们与他一起来唱歌吧! “我是一只绿色的老鼠，用绿色画画，画的什么呀“绿绿的XX6、认识蓝色，学说蓝蓝的XX(1)出示P

4、PT9：这时又有一只小老鼠吵着说我也要去画，咦，它是第几只老鼠呢它变成了什么颜色呢蓝色可以画出你看到过的什么东西呢(幼儿充分讲述，学说蓝蓝的XX)(2)教师用滚画的方式引导幼儿说一说蓝色的小老鼠画出了蓝蓝的汽车、蓝蓝的自行车。(3)教师与幼儿一起边唱边做动作。7、认识紫色、学说紫色的XX。(1)出示PPTl0：来了最后一只小老鼠，它是第几只老鼠呢猜猜看，它会变成什么颜色呢紫色的可以画出你看到过的什么东西呢(幼儿充分讲述，学说紫色的XX)(2)教师用滚画的方式引导幼儿说一说紫色的茄子、紫色的洋葱、紫色的葡萄。(3)教师与幼儿一起边唱边做动作。8、出示PPTl3、14 瞧，五只小老鼠变成了五彩的颜

5、色，他们开心地在纸上画起了漂亮的图画，真开心啊!9、出示PPTl5原来今天五只淘气的小老鼠去学画画了，今天我们讲的故事名字就叫小老鼠学画画三、颜色变魔术，让幼儿边滚边说我变出了什么，复习红红的XX、黄黄的XX、绿绿的XX、蓝蓝的XX，紫紫的XX。 那你们想不想也变成一只快乐的小老鼠，用这些漂亮的颜色画出很多漂亮的东西来呢!请你去挑选自己喜欢的颜色用滚筒在纸上滚一滚，看看你会变出什么来，用好听的话来说一说“红红的XX或黄黄的XX。活动反思： 这个学期，每位教师都要进展绘本活动的研讨。由于前两年在苗班工作，因此对于如何设计一个好的绘本活动很是迷茫。在年级组活动时，大家集体推选了小老鼠学画画这个简单

6、而又有趣的故事。故事中有很多关于颜色的叠词“红红的、黄黄的很适合小班幼儿的年龄特点，在开课的前一天，我观摩了另外三位教师的不同形式的活动，让我茅塞顿开，因此对于原先设计好的活动又有了新的想法。 活动前，我反复阅读了此书，将活动定位在语言领域，制定了相应的教学目标。并设计了教学思路：我将图画书通过多媒体的形式来展现，把绘本的内容根据活动需要进展合理设计，让幼儿通过看染上红颜料的小老鼠的图片，引导幼儿说说红色的小老鼠画出了哪些红红的东西让幼儿进展充分地、大胆地想象，由于小班幼儿年龄小，生活经历不丰富，所以我设计的整个活动始终以幼儿的生活经历为依托，每个环节的导入语也是不同的，如：请你想想你看到过哪

7、些蓝色的东西充分调动了幼儿的想象力，引导幼儿主动地猜测。在活动中发现，孩子们对这个活动非常感兴趣，积极性被充分调动了出来，因此发言的幼儿特别多，说的也非常好，语言也非常丰富，可见孩子平时的知识经历比拟丰富。在此根底上，我又融入了音乐的元素，在幼儿看过每张图片后，我用歌曲来进展一下总结“红色的小老鼠画出了这么多红色的东西，开心地唱起了歌的形式来导入，用哈巴狗的曲调编了一首朗朗上口的歌曲“我是一只红色的老鼠，用红色画画，画的什么呀“红红的XX来与幼儿一起复习稳固红红的XX。为了防止重复让幼儿看图片进展猜测，在出示第四只小老鼠时，我用滚画的方式来引起幼儿的兴趣，幼儿的注意力一下子被调动了起来。在最后

8、延伸环节，颜色变魔术，我让幼儿挑选自己喜欢的颜色用滚筒在纸上滚一滚，看看你会变出什么来，用好听的词来说一说“红红的XX或黄黄的XX，又对活动的内容进展了再次的稳固与提升，同时可以检验一下孩子在活动中掌握的情况。 在活动后，我们年级组教师共同进展了研讨，我也发现了整个活动设计与活动开展过程中的一些缺乏之处；如在引导幼儿一起唱歌总结时可以参加导入时用的小老鼠手偶，进一步调动幼儿参与的兴趣。在教师滚画的过程中，教师的示范一定要标准，给幼儿正确的范样，不可一带而过，还有教师的语言还要再精炼一些，否那么整个活动会给人拖沓之感。 在这次活动中，我通过定位教学领域、制定教学目标、实施现场教学，深深地体验到了绘本教学的不易，因为一本优秀的绘本，就像食材，怎么去烹饪，怎么去搭配，做出色、香、味俱全的美味佳肴，这其中有太多的学问，我们的绘本教学也是如此，例如：领域的定位、目标的制定、活动的方法策略、教师的指导语等等，每一个点都要我们去细细的揣摩，细细的分析，才能深入挖掘出绘本中的内涵，呈现出一个有价值的让孩子受益的活动。第 5 页