说课稿幸福的大桌子.doc

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1、大班语言?幸福的大桌子?说课稿一、说教材现在的孩子大多是独生子女。家人个个都把他们捧在手心，他们觉得家人对自己无微不至的爱是理所当然的。觉得自己就应该享受幸福，缺乏一种感恩的心，与关爱他人的情感。?幸福的大桌子?深刻传达出兔子老奶奶在亲人离去后的孤独。厨房中那张大桌子，充满了孩子成长以及家人相处的点点滴滴，它虽带给老奶奶抚慰，但老奶奶最期盼的还是分散在各地的亲人能回家团聚。书中带着淡淡的哀愁，哀愁中又融合着温暖幸福的感觉，能让孩子们感受到故事中兔宝宝们的对兔奶奶的爱，所以我选择了这个故事，通过这个故事，我希望传递给孩子的是家庭的温暖、幸福要靠一家人共同来营造。对孩子有一定的教育意义。二、说活动

2、目标教学活动的目标是教育活动的起点与归宿，对教育活动起着导向作用，根据中班幼儿的年龄特点及实际情况我制定出以下活动目标。1、仔细观察画面，联系生活经历大胆运用语言、动作表达自己地想法。重点2、体验家庭成员之间的亲情、萌发尊敬、关爱老人的情感。难点三、说活动准备 ：活动准备是为了完成具体活动目标效劳的，同时幼儿是通过与环境，材料的相互作用来获得开展需要，活动准备必须与目标，活动主体的能力，兴趣需要等相适应，所以根据需要我特制定出以下活动准备： 物质准备：课件?幸福的大桌子?。经历准备：了解海军、厨师的职业特征。四：说活动过程在以上辅助材料准备中，我设计了以下活动流程 一、谈话引出中心人物兔奶奶通

3、过出示图片，谈话引出兔奶奶，在孩子观察图片的同事，提出要求，使其通过观察发现这是厨房，有八个人。二、观看课件，理解故事内容逐一出示图片。讲述故事，通过观察提问，帮助孩子理解故事内容。孩子们知道了长大后兔宝宝们一个个都离开了家，兔爷爷也去世了，感受兔奶奶的孤单，萌发对兔奶奶的爱。当兔奶奶生日的时候，孩子们想很多方法让兔奶奶幸福，最后，大家一致认为只有大家都回来，兔奶奶才会觉得幸福，这时候已经引起了孩子情感上的共鸣。激发了孩子们渴望对家人表达爱的愿望。三、讨论、延伸主题情感通过问题“怎样才能让自己家的老人感到幸福？，给孩子创造了一个表达爱的空间，他们有不同让家里老人幸福的方法，这是情感的释放与抒发。把故事中情感体验迁移到了现实生活中，孩子们很自然的受到了一次很好的情感教育。第 2 页