儿童画教案设计.docx

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1、儿童画儿童画课程教学目标：（1）从乱涂乱画中开始，增强学生信心。（2）要求学生画出各种各样线条，提高学生表现能力。（3）提高学生对线条理解和对比，加强自身审美意识。（4）提高学生塑造形体能力，培养其观察能力。（5）让学生大胆发挥想象，培养他们创造能力。上课类型：二十人以内为一班级，一周一次，每次两课时。使用教材：儿童画标准教材丛书第一课时教学内容：漂亮花教学目：1.了解每个学生造型能力，色彩表现能力。2.通过教师示范，纠正规范学生在平时绘画中一些坏习惯。教学重点及难点：1.第一节课要求学生纠正平时绘画中一些坏习惯。2.课堂纪律。教学方法：讲解、分析、启发教学法。教具：蜡笔，8K纸张。教学过程：

2、一、回答提问，获得鼓励同学们，平时生活中都见过哪些花，说出最多种类奖颗五角星，积极举手发言。二、老师讲解花种类很多，我们今天主要学习大自然中常见太阳花绘画过程。花是植物最美丽生命阶段之一，花颜色艳丽，气味芬芳，吸引着小蜜蜂小蝴蝶。三、自主选择，表现太阳花同学们，太阳花大家一定再熟悉不过了，现在请同学们拿起手中画笔，让老师看看你们各自太阳花都长什么样。四、互相交流同学们，要知道太阳花是五颜六色，你们画面中是否缺少了点颜色，没关系，不要紧，人多力量大，大家可以相互学习一下，看看各自都有哪些颜色，然后添加到自己画面中去。五、课堂小结第一节课很重要，学生对老师，老师对学生都有第一次了解，要在教学过程中

3、，抓住学生兴趣，让学生轻松快乐学习。同时，第一节课也可以推荐几位画比较好同学，成为大家榜样，改掉一些绘画中不好习惯。第二课时教学内容：大公鸡教学目：1.学习简单创作情景设置，进行构图审美教育。2.培养学生形象思维能力。教学重点及难点：1.注意画面创意、安排和色彩搭配。2.能从不同角度、题材表现公鸡特点，表现手法及材料不拘一格。教学方法：讲解、分析、自由发挥。教具：铅笔、橡皮、蜡笔或水彩笔教学过程：一、组织课堂纪律。二、谈话导入。1 猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。（谜底：公鸡）启思：（1）你见过公鸡吗？它是什么模样？（2）公鸡有喜、怒、哀、乐吗？你是怎么知

4、道？2 导人新课。公鸡很漂亮，油亮脖子金黄脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现样子，你们喜欢吗？（教师出示公鸡图示，贴在黑板上）这节课，我们就来学着画公鸡。（板书课题）三、动手实践创造美。1 分小组探究画方法，用幻灯指导讨论思路。（1）启发学生围绕公鸡为什么美，美在何处认真观察，积极思考，大胆发表自己见解，可从不同角度表现花公鸡特点。（2）指导学生构图。主题画中主体应突出，构图饱满。（3）引导学生选择适合于自己创作方法及材料。2 汇报讨论结果。3 动手实践。学生开始构思构图选择表现方法及材料设计制作。教师巡视指

5、导。（1）根据学生构思，帮助学生修改创作方法。（2）允许差生进行模仿性创作。（3）鼓励学生大胆创新。四、师生评价欣赏美。（1）学生自评。请几个同学到讲台上说说自己创作过程，说明自己创作意图和创作方法。 （2）学生互评。第三课时教学内容：喜欢水果教学目：1、培养学生热爱家乡、热爱劳动思想感情。 2、引导学生画出各种水果特征。3、继续指导学生正确使用油画棒工具。教学重点及难点：1、 引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。 2、课前准备教师：范画、几种常见水果。学生：水彩画常用工具、油画棒。教学方法：讲解、分析、示范教具：铅笔、橡皮、蜡笔教学过程：一、联想导入：1、

6、 教师在黑板上画出圆形，提问：这是什么？（让学生展开联想）2、 你能把它变成一种水果吗？3、 请几名学生上台演示。4、 请学生点评。二、思维拓展练习：1、 除了这些水果，你还能想到其他水果吗？2、 我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄3、 我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉4、 你能象老师一样变吗？5、 拿出纸和笔，把你变出来水果画出来。三、画面安排：1、 教师在黑板上画出果盘。2、 果盘中可以放上哪些水果？3、 是不是随便乱放？应该怎样放比较美观？（要先放再放）4、 果盘外面可以放四、学生作画指导：1、 像老师一样，画出一盘放着水果。2、 可以变换水果种类和果盘样式。3、 画快同学可

7、以画上背景。五、作业讲评：表扬画面饱满、有自己创意作品。第四课时教学内容：我喜爱玩具教学目：1、能用简单语言描述现代玩具造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点 。 2、 培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来情感。 教学重点及难点：1、引导学生感受歌曲,歌曲具有想象力特点,尽可能完整理解演唱歌曲。 2、指导学生在注意连贯演唱歌曲基础上，吐字力求清晰，演唱力求完整。教学方法：讲解、自由发挥教具：铅笔、橡皮、蜡笔教学过程：一、启动主体把自己带来玩具及同学们分享，向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具（玩具名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法及故事）二、发挥主体 1、播放课件图片，欣赏不同玩具。选一件自己喜

8、欢现代玩具，说说它给你带来感觉？2、选一件自己喜欢玩具说说它特点，颜色。3、用简单线画出自己玩具造型或用线设计想象中现代玩具，学生自己刻画，师指导。三、发展主体 1、布置玩具画展（实物玩具、图片玩具、作业玩具）2、探讨玩具功能性及审美趣味。三、课堂小结： 教师对本节课进行总结，督导学生课下实践练习气息。四、课堂总结1、小节本节课学习情况。2、评选优秀作品，采用先自评、在他评、最后师评。鼓励有创意作品。第五课时教学内容：美丽小鸟一起飞（二课时）教学目： 1、学会小鸟绘画方法。 2、再次提高学生绘画兴趣，培养大家想象力和表现力。 教学重点及难点： 1、引导学生进入想象 2、将想象到美丽画面用纸笔表

9、现出来 教学方法：讲解、分析、启发、示范教具：铅笔、橡皮、蜡笔教学过程：一、创设情境，认识小鸟1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟）从小朋友们表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢！小朋友，你们仔细看啊！小鸟来了！哇！那么多小鸟向我们走来了！2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点？长怎么样？3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面小鸟正在为我们表演精彩节目呢！（出示图片）二、激情表达

10、，亲近大象1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟知识，而且还看到了一幅幅精美小鸟图片，那么此时你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你长鼻子）2、 你们想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好愿望吧！三、大胆想象1、 请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳音乐，走进了想象世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！我们来到了茂密森林，趟过了清澈小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿草原、看

11、到了壮观大海、越过了高山、来到了北京2、 小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？四、自主选择，表达小鸟1、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？2、现在，请小朋友拿出自己心爱美术工具，用自己喜欢方式，把刚才乘着大象情景，尽情得表达出来吧！ （音乐）3、想画小朋友，只要完成构图，如果先画好小朋友，可以和你最要好小朋友交流自己作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你感受。（ 学生自己讲述， 师生点评 ）（投影仪展示）五、以点带面，超越小鸟1、刚才小画家们把和小鸟一起感受表达淋漓尽致。是呀，小鸟是我们好朋友，

12、还有好多动物也是我们人类好朋友呢！现在，你还想和什么动物去玩呢？六、相互友好，共同生存1、你们说得真好！小朋友，动物是那么可爱！有了它们，我们地球才这么生机勃勃；有了它们，我们生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们想象才如此丰富和有趣！2、让我们和动物永远做好朋友吧！第六课时教学内容：好吃冰淇淋教学目：1.了解各种各样冰激凌，体验冰激凌奇特之处。2.运用自由、夸张表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生想象力。3.感受想象乐趣，培养学生爱想象、敢表现个性品质。教学重点及难点：1、表色表达 教学方法：讲解、示范、自由发挥教具：铅笔、橡皮、蜡笔、水彩笔教学过程：一、创境激趣（1） 小朋友们，没有

13、空调热吗？现在你最想要什么？（2）提问：你想吃冰激凌吗？你见过冰激凌都有哪些样子？二、畅谈想法（1）我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样口味、形状。你想要什么样冰激凌？你冰激凌有什么奇特地方？（2）对于学生叙述，教师要注意鼓励和引导：“这个想法真棒，亏你想得出来！”“后来怎样了？”让学生把自己想到冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。三、欣赏评析（1）课件播泛画，让学生解析这幅作品含义。（2）课件播放书中电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己感受。（3）课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈冰激凌是怎样。四、引导创作（1）冰激凌，有各种各样口味、形状。你想表现什么样？（2）

14、冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你冰激凌有什么样主色调？（3）让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。五、学生创作作业要求：画一幅自己喜欢冰激凌六、交流评价以买“卖冰激凌”形式实施评价。学生把自己描绘冰激凌，向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由中标。第七课时教学内容：大树故事教学目：1、通过回忆、观察，大树故事了解大树基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。 2、培养学生大树故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力教学重点及难点： 1、围绕大树故事特点进行充分想象和表现。2、画面构思和组织。 教学方法：讲解、分析、自由发挥教

15、具：铅笔、橡皮、水彩笔教学过程： 一、组织教学，导入新课。1. 教师讲一个有关大树故事2. 板书课题： 大树故事二、创设情境：1. 提问：大树由哪几部分组成?2.学生根据教师讲内容进行想象。3.学生发表自己看法(树根、树干、树枝、树叶等。)提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事?提问：1你能根据小朋友作品，讲一讲他们画是什么故事吗?2你是通过哪些形象看出来?邻近两位同学之间互相讲一讲有关大树故事。分小组研究教师提出问题，每组可以重点研究12幅作品。小组代表向全班同学介绍分组研究情况。三、小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画“大树故事”儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。提问：通过这节深

16、你对大树有什么新认识?今后应如何做?第八课时内容：爱护海洋教学目：1、让学生了解一部分海洋知识。 2、让学生掌握一些主要海洋动物绘画方法。3、通过教学，让学生产生保护环境意识。教学重点及难点：1、学生对同种海洋动物不同见解。 2、在讨论过程中，使学生同意意见，避免发生吵闹。教学方法：讲解、分析、讨论、示范教具：剪切画、铅笔、橡皮、水彩笔教学过程：一、讲述海洋故事 大海有多深？大海里有多少大家不知道秘密？就让老师来告诉大家一些关于海洋故事。二、提问 1、海洋里最大是什么动物（鲸鱼） 2、海洋里最凶猛是什么动物（鲨鱼）3、海底最美丽是什么（珊瑚）4、海洋里最聪明是什么动物（海豚）5、海底还有什么（

17、宝藏、沉船、海草、海星、螃蟹） 三、规定绘画内容今天主要要画就是老师刚才提问那些海洋动物，大家也知道，现在海洋受严重污染，这些原本快乐生活着动物们也面临生存危险，请大家以保护海洋为主要中心思想，再海洋动物身上体现出来。四、讲评选择比较突出几幅作品给同学们欣赏，并让同学们理解，自己画面中有哪些不足之处，可以加以改进。第九课时教学内容：机器猫教学目：1、培养学生对线条控制能力。2、培养学生想象能力教学重点及难点：1、对画面掌控，绘画大小适中。 2、圆对于小朋友来说一直是个难点。 教学方法：讲解、示范 教具：铅笔、橡皮、蜡笔教学过程：一、发挥想象 先在黑板上画一个圆，然后提问，看到这个圆能想到什么，

18、给同学们这个圆，同学们能把它变成什么。二、确定主题 机器猫，大家一定看过这个动画片，它圆头圆脑，长很憨厚，它害怕老鼠。它胸口有个百宝袋，可以拿出任何神奇机器。三、示范 机器猫身体大小也有严格比例，否则会画头重脚轻，做出正确示范，要求学生学习比例控制。四、发挥想象 机器猫百宝袋，你最想从里面拿出什么宝物来，请同学们再画面中表现出来，不能抄袭。第十课时教学内容：水果娃娃教学目：学会夸张造型手法，表现拟人化水果娃娃，培养学生学习兴趣。提高学生想象力和创造力。教学重点及难点：1、画出各种水果外形。2、各种水果娃娃有趣表情。教学方法：启发、自由发挥 教具：铅笔、橡皮、水彩笔教学过程：一.前提测评：1,组

19、织教学,按常规进行。2,做游戏：今天徐老师给大家带来了一个水果娃娃，你们看看她是谁啊？（水果娃娃自己介绍自己。）嗨，大家好！我是菠萝娃娃，来自美丽水果乐园，今天，我想找一些朋友和我一起去美丽水果乐园玩一玩、逛一逛。同学们我们愿不愿意和她一起去水果乐园玩啊？但在去之前，我们要打扮一下，把自己也变成一个水果娃娃，那么，水果是怎样变成娃娃呢？出示水果娃娃基本步骤。（水果基本型+五官、四肢、装饰物）(多媒体)二,认定目标：今天，我们就学习一节十分有趣课。出示课题: 水果娃娃三,导学达标：1,教授示范：示范操作一种新绘画方法：（示范画：西瓜娃娃）1）说明西瓜娃娃色彩，选取绿色油画棒。（说明任何色彩笔都可

20、以选用）不用铅笔和橡皮，学习用绕线方法将西瓜外形修整出来。（同时将西瓜简单基本型展示于多媒体上）2）请学生们微笑一下，感觉一下自己在微笑时神情变化：嘴角向上翘、眼睛小了）3）用黑色记号笔，将五官按照微笑感觉表现出来并对四肢加以讲解。4）提问：还可以添加哪些装饰物？2,分组作业：接下来完成个人作业要求是:1）用自己喜欢一种表现方法画一个水果娃娃。2）要用概括方法表现四肢和五官表情。3）创造出一个充满个性水果娃娃。出示多种水果基本形状和多种表情。（多媒体）教师巡回辅导,并放音乐.完成了充满个性水果娃娃以后,请把它粘贴到黑板上来。四,达标测评：1，作业展示：设计一个“水果娃娃乐园”栏目，把学生画好并

21、剪好作品贴上去。2，作业评选和奖励：请学生进行评选，并选出好作业和发奖品。总结：今天,同学们在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还懂得概括方法来表现四肢和五官,加快了创作速度。希望你们能在以后绘画中要经常注意观察身边事物，用简单表现手法画出最美丽图画。第十一课时教学内容：手印、指印变变变教学目：1、了解学习指印、手印画，展开想象，进行适当添画。 2 、培养学生丰富联想和造型能力，培养及人合作情感。 3、在有意无意拓印中，从不同角度对于手指印进行联想添画。 教学重点及难点： 1、引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想方法。 2、根据自己印

22、形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现。 教学方法：启发、示范、自由发挥教具：水彩笔教学过程：一、课前准备 师生共同准备颜料、彩笔、大号排笔、水粉笔、甘油、布、水桶、大张白纸、彩色纸等。1、谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。学生猜谜，揭示答案小手。2、做“拍手游戏”。课件：拍手歌。（出示歌词）带着孩子们一起拍手一起唱。3、师：我们都有一双能干小手，说说我们小手都能干些什么呢？（及生活结合）。生：写字、做事、吃饭拿筷子、弹钢琴等等。师：“手”用处可真大啊！那我们来观察一下我们小手到底是什么样子？二、发展阶段观察讨论：观察自己手心、手指，自己发现手纹理变化。2

23、、及同学们比一比，一样不一样。（1）掌心纹理（2）手指罗纹三、教师示范 （准备）：一张大白纸贴在黑板上，请孩子选出2种喜欢颜色。用排笔蘸上颜料在自己手上涂色。先涂左手，然后把手压在大白纸上，再用右手涂上颜色，压在白纸上。师：看老师印了2个手印，你们想不想也尝试一下呢？生：想。（开始动手）。同桌合作。3、学生尝试练习。师巡视，指导。4、添画（教师示范，先洗净手再用彩笔添画、或者直接用手代替笔选择手印或指印添画）。师：老师添了几笔，手印变成了孔雀，你们来想象一下，你们能把它们变成什么呢？四、学生想象学生作业（给自己刚才印手印添画）。第十二课时教学内容：春天色彩教学目：1、通过对自然观察，感受春天丰

24、富色彩，感受季节美 2 、在看一看，说一说，画一画学习活动中，提高学生观察能力、语言表达能力和想像力，并能用自己擅长美术语言表达自己思想感情。 3、通过对春天观察及表现，充分感受春天色彩美及季节美。 4、教学重点及难点：1、感受春天色彩美，用简短语言和自己喜欢色彩加以描述和表现，体验美术探究活动快乐。2、用什么样美术语言表现春天色彩美。教学方法：启发、自由发挥教具：蜡笔、水彩笔教学过程：一、课前准备教师准备：关于春天自然风光图片若干，影碟嘀哩哩春天在哪里，用于图片展示、音像播放设备。学生准备：搜集有关春天图片若干，绘画和制作工具、颜料(水粉、水彩、油画棒或彩纸、橡皮泥等)。二、引导阶段1、课件

25、出示：“唧唧喳喳”鸟叫声（音频）、“美丽花朵、翠绿山林、绿油油草地”（图片出示）。师：小朋友们，你们听了、看了、感觉到了什么？出示课件：“春天”。2、嘀哩哩春天在哪里是孩子们非常喜爱儿歌，请欣赏儿歌嘀哩哩春天在哪里并学习演唱。(让孩子们在欣赏春天美丽画面和美妙歌曲过程中，感受春天气息，调动他们学习兴趣和参及活动热情。)(歌词：春天在哪里呀春天在哪里?春天在那青翠山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌小黄鹂。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，春天在青翠山林里，还有那会唱歌小黄鹂。春天在哪里呀春天在哪里?春天在那湖水倒影里，映出红花呀，映出绿草，还有那会唱歌小黄鹂。嘀哩哩

26、哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，春天在那湖水倒影里，还有那会唱歌小黄鹂。春天在哪里呀春天在哪里?春天在那小朋友眼睛里，看见红花呀，看见绿草，还有那会唱歌小黄鹂。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，春天在那小朋友眼睛里，还有那会唱歌小黄鹂。)三、发展阶段 老师：1、小朋友们、老师和你们一起感受到了春天气息，你喜欢春天吗?为什么?(色彩丰富、生机勃勃。)可是老师现在有一个疑问，夏天、冬天、秋天都有颜色，可是春天呢？谁能帮助老师呢？2、你想如何表现春天色彩，有哪些色彩可以表达你对这些事物喜欢?(用简短话谈谈你构思：画面构思、工具材料选择及运用，对学生构思提出改进意见。)

27、3、绘画或制作练习。4、作品分析、评价。 5、收拾及整理：要求学生整理桌面、地面，保持教室环境整洁。四、拓展阶段1、欣赏歌曲嘀哩哩春天在哪里，边唱边舞，活跃课堂气氛。2、鼓励学生课后走进大自然，寻找春天足迹，感受春天色彩。五、课堂小结： 评价应贯穿教学全过程，对学生评价可采用师评、生评、自我评价等方式，内容包括： 1、对学生参及活动兴趣和态度进行评价2、对学生语言表达、构思创意和画面表现效果进行评价。3、对学生之间、师生之间协作和配合进行评价。第十三课时教学内容：有趣鞋教学目：1、解生活中鞋结构以及设计原则，培养实用造型能力。2、掌握利用多种材料制作鞋方法和要求。 3、培养学生对应用美术兴趣和

28、对牛活热爱。 教学重点及难点：1、能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚鞋。 2、对鞋形式美装饰。(鞋款式、图案、色彩完美统一)教学方法：讲解、示范、自由发挥教具：彩笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸，剪刀、胶水，小装饰品等教学过程： 一、引导阶段吴老师最喜欢给大家猜谜语，想知道是猜什么吗？那你们耳朵可要仔细听好了。看看谁是你们班“猜谜大王”十个客人分两半，乘着两只小小船。早上出行数里路，晚上靠岸在床边。（鞋）教师：“真棒”就是及我们风雨同舟鞋子。看看你们今天都穿什么漂亮、好看鞋子了。学生纷纷回答介绍自己鞋子。教师自述：鞋及我们生活息息相关，我们祖先穿着它走过了几千年历程，他们中每一款表 现出了

29、中华民族各个时期特色，你能猜出最原始鞋是什么样吗？（学生相互交流猜想）此时出示课件图片，一边出示图片，一边叙述这是5000年前仰 绍文化时期人们用兽皮、麻绳、树皮捆绑在脚上鞋，相当初我们红军战士就是靠草鞋走过了25000里长征。想了解更多鞋历史吗？让我们一起去感受一 下古老鞋文化吧！二、欣赏课件中不同朝代鞋各个朝代鞋花纹、颜色款式各不相同三、实践阶段1、“现在不急着制作，我们先一起来看看这两只鞋是用什么材料和方法制作。”2、分析鞋子制作材料和制作方法3、这两只鞋子分别采用了什么材料制作？（彩色卡纸、瓦楞纸、即时贴、吹塑纸等）4、这两只鞋子鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？（剪贴图形、画图案）5、师

30、叙述：设计师们在鞋面、鞋跟上下功夫，设计出一双双精美鞋，而且人们对鞋产生丰富联想（欣赏很多鞋），多么有艺术气息，穿上这样鞋多么及众不同。6、你想拥有一双什么样鞋呢？（喜欢运动，想拥有一双运动鞋；喜欢舞蹈想拥有一双精美舞蹈鞋）7、老师开了一个鞋店，快进去看看有没有你想要鞋，我鞋店是及众不同，看用什么材料做（彩纸、色卡纸、废旧材料，生活中小饰物，彩笔画）多么美观、环保、有创意，可是都被抢购一空。你们想不想当一回设计师，让老师鞋店丰富起来呀？四、作业要求 1、每一个同学根据自己材料和设计需要选择自己喜欢方式、可以几人合作。2、每组分发一个柜台，组长将组内有创意、设计新颖、制作精美鞋贴入柜台（每组分发

31、一张四开色卡纸，组长可适当装饰,体现本组特色）。3、时间是15分钟时间五、作业讲评 老师非常感谢大家，看这一双双鞋太漂亮了，1、先小组内评一评，本组内谁鞋最有特色，你最喜欢。2 、一起来评一评谁鞋最有创意、设计新颖、制作精美，并让这些同学起来说一说他想法和构思，大家交流提高，同时对作业需要帮助同学大家共同提议修改。六、课后拓展1、 你在这节课上学得开心吗？2、 学到了什么？还想学什么？还有什么问题要解决？3、 总结：这节课我非常高兴，你们不但帮助了别人，而且通过劳动创造了美，一定更高兴吧！鞋就像一双默默无闻小船，任劳任怨和我们共风雨，从古到今鞋在 人们生活中有着重要地位，古代人们把他们叫做“足

32、衣”，课下同学们可去找一下鞋子故事再去感受他魅力，同时也祝愿大家穿着它们乘风破浪，步步成 功。第十四课时教学内容：京剧脸谱教学目：1、让学生初步了解中国戏曲艺术特色及京剧脸谱艺术特点、谱式、色彩等方面基础知识，了解京剧脸谱艺术富有图案美，具有鲜明思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术欣赏能力。2 、学习按步骤临摹京剧脸谱 3、通过对京剧脸谱知识学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术情感，培养民族自豪感。 教学重点及难点：1、表现戏曲人物脸谱特点。2、如何把握好京剧脸谱主要特征，解决好脸谱知识学习及刻制、印制版画时间分配。 教学方法：讲解、分析、示范教具：铅笔、橡皮、水彩笔教学过程： 一、讲解京剧

33、知识 京剧是我国传统艺术，京剧内容以惩恶扬善、孝敬长辈、忠诚国家为主，这一京剧片断唱是李逵返乡接母亲到身边安度晚年故事。在京剧中人物脸上有一些图案和颜色，是京剧特有舞台化妆艺术。这种用来化妆图案和颜色在京剧中叫脸谱。二、介绍京剧脸谱京剧脸谱起源及面具关系密切，人类早期战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱基本特点。三、京剧脸谱谱式整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻纹理，这种谱式称之为“整脸”。图例:关羽三块瓦脸:在整脸基础上，用黑色把眉、眼

34、、鼻等在颜色上突出出来，而使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”。图例:晁盖十字门脸:从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色立柱纹及眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。图例:张飞碎花脸:及整脸相反，脸谱色彩、构图对称中显得复杂称之为“碎花脸”。图例:杨七郎歪脸:色彩、构图不对称，表现人物形象反常、滑稽风趣、丑陋反面脸谱谱式，称之为“歪脸”。 四、教师示范 五、学生作业 1、完成一副京剧脸谱版画。2、注意事项：自选谱式；左右对称（歪脸除外）3、根据不同角色、不同人物特点选用不同颜色六、教师巡回辅导第十五课时教学内容：老人和儿童教学目

35、：1、了解老人及儿童不同年龄特征和不同表现手法。 2、大胆线条表现出老人及儿童外型特征及活动情景。 3、培养学生尊老爱幼高贵品质。 教学重点及难点：1、老人和儿童不同特征刻画。 2、刻画老人和儿童时线条运用。 教学方法：讲解、分析、示范教具：铅笔、橡皮教学过程： 一、初步感受老人和儿童老师要给大家介绍一个小朋友（课件出示照片），知道他是谁吗？生：不知道是一个小男孩师：那想不想知道他是谁？我们一起看看他成长历程！（课件展示刘德华从十岁十几岁二十几岁三十几八十岁变化成长过程）师：1、真是岁月不饶人哪！年少时和年老以后差距真大呀！二、比较这两个年龄阶段有什么变化？多了什么？少了什么？ 生：眼睛无神皮

36、肤松弛胡子白了教师小结板书：儿童老人 眼睛明亮无神眉毛浓黑变白胡子无变白皮肤紧绷 光滑皱纹粗焅三、欣赏图片老人脸上有岁月刻痕，儿童却像幼芽一样稚嫩。老师这里也有一些图片，请同学们欣赏一下，看看老人和儿童还有哪些不同？（通过欣赏和比较，进一步了解老人和儿童特点。）四、教师示范画一个儿童、一个老人头像。教师边讲老人特点及儿童特点边绘画。四、学生作业，教师巡回辅导、作业：（1）用线条画画你所熟悉老人或儿童。（2）也可以表现你和爷爷奶奶在一起时情景。、要求：（1）抓老人和儿童特征，有些表情及动态则更好。五、作业评论1、说一说：说说自己想法和构思2、评一评：相互评价，并提出意见师：同学们，我们常常把儿童比做朝阳，把老人比做晚霞，其实朝阳和晚霞同样美丽，学了今天这课以后同学们应该更加尊敬老人，爱护儿童。35 / 35