孙培青中国教育史读后感.doc

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1、读后感时代在进步,教育在开展,但我们在前进的同时不能忘记历史.读了让我对中国教育有了更深的理解与感悟,对当代教育的认识也在进一步加深.本书共分十五章,从原始时期的教育到中国共产党领导下的革命根据地教育, 这本书很好的将我国漫长的教育史进展了总结，从稷下学宫到蔡元培的“思想自由，兼容并包。从私学的兴起到官学、私学并兴。各种考试制度的演变等等。但在我国漫长的历史过程中任何一个朝代都对教育极其重视。都主张大力开展教育。在中国传统思想中孔子奠定的儒家思想占有重要的地位，在教育领域也是如此。尊孔读经是中国传统教育做重要的特征,其中儒家教育思想的开展最让我感兴趣.从春秋时期孔子提出的有教无类,以人为本开场

2、,儒家教育开场兴起,经历百家争鸣后,儒家教育得以开展,在汉武帝罢黜百家,独尊儒术, 。汉武帝建立了统一的学校教育制度。历经唐宋元明清各个朝代的沿袭，这种模式逐渐形成从中央到地方，以及想乡村推行的局面。再到隋唐确立的科举制度,采用公开的考试方式选拔人才，不仅仅表达了及其的公正性，也是现代公务员考试的缩影。这一制度在当时也被西方一些国家所效仿。每样东西都有两面性，要学会用另一种眼光去看事情，儒家思想曾使中国一时兴盛，但宋明理学灭人欲的思想又像桎梏束缚着它的开展,后来的八股应试更是将学生的思想变得迂腐不堪,直接导致了整个中国实力的下降,因此有了后来近代教育的产生与开展，康有为、陈独秀、蔡元培等每样东

3、西都有两面性，要学会用另一种眼光去看事情，儒家思想曾使中国一时兴盛，但宋明理学灭人欲的思想又像桎梏束缚着它的开展。到后来近代教育的产生与开展，康有为、陈独秀、蔡元培等传播了新思想，使人们觉悟，主张“思想自由、强调人的身心安康与谐开展以及受到西方一些先进教育思潮的影响，为教育的开展做出了重要奉献,我们的教育越来越向国家化开展，教育思想也不断的更新。这些都对我们现在的学者产生了重要的影响。“以史为鉴，可以知兴废，但作为教育专业的学生来说，如果对本国的教育史都没有了解的话，何谈教育甚至研究。我国的社会正处在转型时期，现在的教育也存在着很多不如人意的地方，追求分数，忽略素质培养，进展填鸭式的教育，不注重学生的实际操作技能，使得是高分低能的高材生多的是。不管功过，历史都已过去，先人曾在教育路上鞠躬尽瘁，留下美丽篇章，薪火相成，我们也应发扬优良传统，整顿教育中瑕疵，把这一接力棒接好接稳。新时期对教育提出了新的要求，要求教育要更加适应时代开展潮流，要更加具有生命力。教育的体制要不断健全与完善。第 2 页