幼儿园中班健康教学活动方案.doc

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1、 “我们的小手教学活动方案通辽市幼儿园 董金花活动领域：安康中班活动目标：1帮助幼儿认识手的构造，知道五个手指的名称。2帮助幼儿理解，体会到自己的小手很能干，培养自己的事情自己做的习惯。3懂得手的功能及重要性，知道要保护自己的小手。活动准备：1幻灯片课件、图片、音乐。2带糖纸的糖果。3各色橡皮泥活动过程：一、游戏导入导入：小熊去小鹿家串门，中午小鹿想招待小熊吃饺子，现在，需要你们帮它做一些饺子。出示材料：橡皮泥1小朋友们你会做饺子吗？幼儿讲述、操作2你们都是用什么方法来做的？教师总结：要先用手擀皮，放馅，手捏 3.我们的小手还会做什么呢？幼儿讲述，然后组织讨论，鼓励幼儿各抒己见，了解手的功能。

2、教师小结：小朋友的小手真的好能干，可以做这么多的事情呢。二、通过观察，知道手的构造与手指的名称一)认识手的构造师：看一看我们有几只手呢幼：两只。师：那么看一看，我们的手上都有什么呢 有手指、手掌、指甲、指纹，还有什么呢？教师伸出手心，手背提醒幼儿幼：还有手心、手背。师：对，那么指纹、指甲有什么用？幼：指纹可以帮助警察叔叔破案、指甲可以保护我们的手指。师：我们的小手为什么会动呢？是因为有关节，关节会带动手指进展运动，小朋友们动一动手指，找一找关节。播放ppt课件、游戏儿歌音乐。师：下面我们来一起听一首儿歌。游戏儿歌：一号兵出列，齐步走；二号兵出列，齐步走；三号兵出列，齐步走；四号兵出列，齐步走，

3、全体出列，齐步走。解散。教师小结：原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌与关节组成的。二认识手指的名称教师ppt出示图片，分别介绍五个手指的名称。师：最矮最粗的靠一边的叫大姆指，是让幼儿伸出来表扬小朋友，也表扬自己的，最细最小的也是靠一边的叫小指，小朋友们伸出你们的小指；中间最高的是中指，请伸出你们的中指；中指与大姆指中间的叫食指，请伸出食指；中指与小指中间的叫无名指，小朋友们伸出你们的无名指。播放ppt课件、游戏儿歌音乐。师：下面我们来一起听一首儿歌。游戏儿歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，无名指无名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起来，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮

4、，土豆皮，土豆心。三、知道手的作用教师出示操作材料，每人两块糖果，让小朋友们先剥开一块后可吃掉，使幼儿享受劳动创造幸福的乐趣。师：下面我们试一试，用一个手指能剥开糖吗？试试看。幼：不能。师：这说明了什么？教师总结：看来，手可以干很多事情，而且想干一件事，必须得五指协同或双手配合来做才能成功，我们小手就是一家人。经常自己动手做些事，可以使我们变得更加的聪明。小朋友们一定要多动手，自己的事情自己来做，还要帮别人多做一些事情，自觉的锻炼我们的双手，使我们的双手更加的能干。四、怎样保护自己的手？师：我们的小手这么能干，我们可要好好的保护它啊，那你知道如何保护好我们的小手吗幼：勤洗手，洗手打上肥皂、戴手

5、套师：小朋友说的都很好，教师这里有几张图片，我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢 播放ppt课件,出示图片。 图1：戴手套。师：这个小朋友怎样对待自己的小手的幼：戴手套。师：对，冬天到了，戴上手套，让我们的小手更温暖，这个小朋友做的可真棒呀!图2：涂抹护手霜。师：这个小朋友在做什么幼：抹护手霜。师：在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真的很不错。图3：洗手师：这个小朋友在洗手，小手洗干净了，细菌被赶跑了，小朋友就不会生病了，他真是一个讲卫生的好宝宝!图4：放鞭炮。师：这个小朋友在干什么幼：放鞭炮。师：这样会有什么危险幼：会炸伤小手。师：过年节，小朋友

6、们一定要注意，放鞭炮很危险的，危险的事情可不能做。图5：吸允手指师：这个小朋友在干什么幼：吃手。师：这样做有什么不好幼：细菌进到肚子里了。师：这个动作可不要! 图6：剪指甲师：这是在干什么幼：剪指甲。师：勤剪指甲讲卫生，保护小手人人夸。总结语：我们一定要好好保护它。我们要勤洗手，保持手的清洁，不玩刀与其它尖的危险的东西，以防伤害到自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。活动延伸:1. 组织幼儿进展如穿衣服比赛、系鞋带比赛、扣钮扣比赛等。2在日常生活中提醒、催促幼儿学着自己的事自己做。活动心得:现在的幼儿大多数不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过我们的小手这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，在活动中以“我们的手为切入点，在施教过程中，主要采用了感知操作法、音乐导入法、观察发现法。活动开场，孩子们在动手包饺子的过程中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指。手能做什么，并通过演示图片，让孩子们感知什么样的行为是对的，什么是错的。这样，在观察发现中获得对手的感性认识，也在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。第 6 页