莱西市学生食品安全事故应急演练脚本.doc
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1、莱西市学生食品安全事故应急演练脚本【解说员:任慧侠】老师们,这里是学生食品安全事故应急演练现场。根据市教体局和学校工作安排,今天我们在这里组织一次食品安全事故应急演练。【解说员:任慧侠】本次食品安全事故应急演练的主要目的是:1.通过演练培养我校应急救援领导小组的团队精神,提高协同作战能力,强化全体师生的食品安全意识,提高我校应急分队联合处置突发事件能力。2.对全体师生进行食品安全知识教育,在学校普及食品安全知识。3.增强师生的食品安全事故应急救援能力,学会使用一定的救援器材。4.教会师生一定的医疗急救知识,为今后实施救援做好准备。5.通过演练分析不足与存在问题,为今后处置相关突发事件积累经验。
2、【解说员:李普云】尊敬的各位领导、各位来宾,现在演练时间已到。【总指挥赵行智副校长】尊敬的周校长,我校食品安全事故应急演练准备就绪,请指示!【党支部周旭书记】按原定计划执行。【总指挥赵行智副校长】是!我宣布,莱西市学生食品安全事故应急演练现在开始!【解说员:任慧侠】4月20日,这是一个宁静的下午,午餐后,实验小学的师生们如同往常一样进行着下午的课程。但是,一场突如其来的变故打破了学校的宁静。2点左右,各班级先后有几名学生出现了不同程度的腹痛、腹泻、呕吐等症状。【解说员:李普云】请大家看主席台前,这是我校师生模拟上课的情景。(3.4班模拟表演)【场景1:现场模拟】3.4教室,曹雪霞老师领着学生手
3、拿书本正在上课。【学生】报告,老师,我难受!【曹老师】王小明,你怎么了?你不舒服吗?【学生甲】老师,我肚子痛。(做痛苦状)【曹老师】肚子痛?(关切地问)是受凉了吗?【学生乙】报告老师,我肚子也痛。(手捂肚子)【学生丙】老师,我肚子也疼。(做虚弱状)【其他学生七嘴八舌的说着,生病的学生要发出较痛苦的呻吟!声音要虚弱无力!】我肚子也疼老师,我想上厕所我受不了了【曹老师用诧异、关切的语气】这么多同学不舒服?(摸摸几个学生的额头试温度)肚子疼的同学请举手。【现场】学生中举起了八只手。【曹老师通知班主任】急促地让班长通知班主任,并通知校医于清荣老师,也到班级来。【胡晓萌】什么情况,怎么会同时出现这么多不
4、舒服的同学呢?摸王小明的头,头晕吗?王小明点头并做呕吐状,找学生去拿水杯,来给王小明喝。看来情况很严重,我马上汇报赵校长。赵校长,我们3.4班发现有8名同学恶心、肚子痛,其中王小明同学呕吐厉害,还伴有头晕的症状!(赵校:什么,这么严重?)【解说员:任慧侠】与此同时,赵校长也接到了4.1班和5.2班老师的电话,反映班级学生也有恶心、腹痛的现象。【场景2:现场模拟】赵校长办公室【4.1赵佳明】赵校长,我们4.1班有5名同学出现恶心、肚子痛的现象。【5.2吕学丽】赵校长,我们5.2班有3名同学出现恶心、腹痛的现象,非常难受。【赵校长】“什么,你们班也有学生恶心?肚子疼?好,我知道了。”(校医立即到达
5、班级)【解说员:李普云】赵校长立即拨通了办公室电话,让办公室通知各级部主任迅速调查了解各班级情况。宋成华(重复2遍)请各级部主任马上调查了解班级情况,速向赵校长汇报!请各级部主任马上调查了解班级情况,速向赵校长汇报!【解说员:任慧侠】很快,察看级部的各位领导相继向总指挥赵行智副校长汇报情况。【王温君】报告赵校长:一年级3班有8名同学感觉不适,其他五个班级正常!【姜林宏】报告赵校长:二年级2班有5名同学感觉不适,其他六个班级正常! 【吴瑛洁】报告赵校长:三年级4班有5名同学感觉不适,一名同学呕吐厉害,其他六个班级正常!【赵新慧】报告赵校长:四年级正常!【陈伟伟】报告赵校长:五年级2班有3名同学感
6、觉不适,其它五个班级正常!【赵校长】好,知道了。【解说员:李普云】校医通过了解各班级学生的病情,迅速做出了诊断。【校医于清荣电话报告】赵校长,经我们仔细观察这些发病学生,可能是食物中毒。【解说员:任慧侠】总指挥赵行智副校长听罢,立即向校应急领导小组组长周旭校长汇报情况。【赵校长】“周校长,我是赵行智,今天午餐后,有1.3班、2.5班、3.4班,4.1班,5.2班五个班学生21人在托辅班就餐时可能是吃了炒芸豆出现恶心、肚子难受等不适现象,目前3.4班王小明同学较严重,已经发生了呕吐、头晕、肚子疼现象,情况正进一步加重,其他学生情况尚好,初步认为可能是食物中毒。目前这种情况是否立即启动应急救援响应
7、,请指示。”【周校长】“立即启动实验小学食品安全事故应急响应。马上加强现场管理,维护好现场秩序,封闭好现场,注意保留好呕吐物,保存好食品留样,安抚好中毒学生,重点照顾好王小明同学,等待救治,照顾好其他学生。”【解说员:任慧侠】【4.1班和5.2班 】班主任搀扶同学出场随着领导小组组长周校长的一声令下,实验小学其他各应急工作小组也迅速到达现场,展开工作。医疗救护组正在为抢救病人争分夺秒;组织进行救治工作,根据病人病情分别进行催吐、测量体温等,并将病人呕吐物、大便等留样以便进一步化验确定病因。学校救援队伍抬着担架,赶赴3.4班等待救护。(代仁宇、唐言飞)学校警戒组、消毒组、调查组、控制组马上赶赴幸
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