梦想的力量教学设计分析.doc

《梦想的力量教学设计分析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《梦想的力量教学设计分析.doc（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【教材分析】 梦想的力量是九年义务教育人教版新课标五年级下册第四单元第17课的课文，这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。文章记叙一个年仅6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。【学情分析】五年级学生经过前三个单元的学习，学生们有一定的阅读、收集资料的能力及预习能力。因此，本单元学习，教师可引导学生通过朗读感受人物的精神品质，体会作者的情感脉络和表达方法，培养学生的速读

2、能力。由于课文篇幅较长，初读课文时刻让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，指导学生深入细致地与文本对话，与作者对话。【教学目标】1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去；3、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。4、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。【重、难点突破】本课的教学重点是引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法；教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意。【教学过程

3、】一、导入新课1教师板书“梦想”。2提问：同学们，你有自己的梦想吗？有的话，请你告诉大家，你的梦想是什么？3同学们的梦想都很美好！希望你们能时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力，因为梦想的力量是巨大的，它可创造无法想象的奇迹。（补全课题）4现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。（齐读课题） 5同学们已看了这篇课文，根据课题提出课文内容相关的问题。 谁的梦想？ 梦想是什么？ 怎样实现梦想？ 力量有多大？ 二、自主学习，整体感知 1自由读课文 2检查预习情况 迫不及待 募捐 水泵 下旬 筹齐 一声不吭 颠簸 簇拥 接火车读 全班齐读 三、学习课文，体会“梦想的力量巨大” 1根据

4、刚才同学们的提问，你能解决哪些问题？、 2解决问题（瑞恩） 3解决问题，请大家自由朗读课文，在文中找出相关语句，并谈体会 学生读课文交流 .我想给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。 我想让非洲的每一个人 都能喝上洁净的水。 教师小结：瑞恩的梦想坚定、执着，他的梦想越来越大。 瑞恩的梦想大，最终他的梦想实现了吗？哪一个自然段非常明确的告诉我们。（17自然段） 4解决问题，在课文上找出相关语句课文 是呀。一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（全班齐读） 提问：谁流泪了，为什么流泪？ 小结：安格鲁村民们，因为瑞恩的井给他们带来了幸福、生命、健康，是一种感激泪，瑞恩和父母都流下了激

5、动、幸福的眼泪，他们没想到梦想的力量竟有如此之大。对瑞恩的井，安格鲁村民们表示感谢，自己没想到付出，会得到相应的回报。 全班齐读 5解决问题 提示：瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是挣70元，二是筹集2000块钱，三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难，瑞恩的梦想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验。 挣70元请同学们快速浏览，找到相关的段落 学生交流：第6自然段 A质疑：请同学们快速浏览，用“”标出瑞恩做的几件事？体会他是一个怎样的孩子？ B质疑： 仅仅只做了这五件事吗？你是从哪儿知道的？（省略号） C质疑：瑞恩为挣70元，他至少做了几件事？

6、作者并没有一一写出来，为什么？ 学生交流并汇报：作者没有一一写出来，因为那样会让文章哆嗦，的确，在写作时，应选择具有典型性、代表性的事例才能打动读者。 D创设情景： a.当全家人去看电影，他一个六岁的孩子，认真地擦着窗子，累得筋疲力尽时，他会想 b.当暴风雪过后，树上的枝条散落一地，他突然捡到一根粗重的枝条，费了九牛二虎之力才把它拉动，此时他会想 E质疑：除了做这些事，还做了哪些事？ F小结：一个年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井，听起来，这肯定是一个梦，一个小孩的梦，一个无法实现的梦，然而就是这样一个不可能实现的梦却变成了现实，这就是梦想的力量。 当听工程师要买钻机时，他会有什么

7、反应？（请同学们找出相关的段落） 学生交流并汇报：第12自然段（全班齐读） 小结：瑞恩已认识到买钻机的难度，但是态度很坚定，同时，这也说明他在不断成长。（筹集2000块钱） 仅仅靠个人的力量能实现这个梦想吗？（不能） 那他用自己的梦想感到许多好心人，你从哪个自然段看出来了，感到了谁？ 学生交流 小结：瑞恩的梦想不仅激励自己，耕多感到别人，从而感受到梦想力量的巨大。（这就是梦想的力量） 四课堂作业 学完课文后，你想对瑞恩说些什么？ 五板书设计 17梦想的力量 瑞恩 同情心 挣70元 更多人 筹钱 挖一口井 基金会 30口井 六教学反思 梦想的力量这篇课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令读者倍受感动。这也是一篇略读课文，篇幅较长。课堂上，我主要抓两个问题：瑞恩的梦想是什么？梦想是如何实现的？瑞恩的梦想是什么,学生一找就知道了,也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。关键是第二个问题，我只是简单地让学生列出了分三步实现，没有让学生重点地品位词句，来体会“梦想的力量”的深刻含义。