教学工作中的不足与改进措施范文三篇.doc

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1、教学工作中的缺乏与改良措施范文一：来到XXX之后，在工作中有很多缺乏，今天想了想，拿出来，也找出了很多改正措施，希望对自己能有所帮助：缺乏：1、对学生的课上行为习惯纠正不及时。改良措施：课上注意学生的行为习惯的养成，包括从起立说教师好开场，到课上的坐姿、站姿、答复下列问题的语调等。时时刻刻注意学生良好习惯的培养。2、评价方式应用不到位，很少应用评价方式。改良措施：以后创立自己的评价方式，在课上用评价方式鼓励学生，将评价方式应用为自己的特色。3、学习目标不能展现。改良措施：在课前就将学习目标写在黑板上，在正式进入课堂时能向学生展示，并读出来。4、时间安排不合理，经常不能完成任务。改良措施：备课时

2、积极准备，将时间安排合理，不安排太多的内容给学生。5、对学生的答复经常不能给予回应，不能解决学生的问题。改良措施：多关注学生，让学生踊跃的发言，说出自己的想法，用爱心去体会学生的内心世界。范文二：一、本学期教学目标：一增加学生对数学的学习兴趣，了解根本的数学知识与概念，教学工作改良措施二由数学知识的传授，训练学生培养独立思考，发现问题，分析问题与解决问题的思维能力。三培养学生良好的学习行为习惯。四培养学生对根本知识与技能的掌握与运用，熟练的掌握100以内的数的加减法以及熟练的运用乘法口诀解决数学问题。五学生的空间想象力。六学习统计知识。七学广角的初次学习，集中培养学生对数学的学习兴趣。二、教学

3、反思：总结上次数学教学的缺乏，打算从以下几方面进展思考与进一步的探究实践，争取在教学水平上有所改良：一缺乏：1.没有对学生更深一步的了解，对学生学习的根本情况掌握不是很准确。练习的时候缺乏针对性，梯度性。时间与数量。学生对于根本问题的掌握不是很好，特别是对于计算题这样的最根本的题目，错题仍然比拟多。3.对于学困生的了解、帮助不够，范文?教学工作改良措施?()。二本学期改良教学的具体措施：1教师在了解学生的根本情况后，提出不同的要求，尽量采取多种生动多样的形式激发学生学习的兴趣与积极性。2系统对学生进展复习，进展复习指导，增加练习及测验的时间进展强化训练。3有必要对个别学生进展个别辅导。4要深入

4、学习教师用书中对教材的把握与分析讲解，积极开展对新教材的学习与研究，为新教材作好充分准备。5切实加强课堂教学改革，努力提高教学的民主性与开放性。推进师生互动，使学生形成自主，探究，合作的学习习惯。6提倡教学形式的多样化，重视历史活动课的教学研究，充分利用本地人文景观与历史遗迹，积极开发地方乡土历史课程。7积极推进教学方法与手段的现代化。积极运用挂图、多媒体，网络等进展辅助教学。8有效组织教学及学生有效学习：1贯彻理论联系实际的原那么，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析与认识数学知识的能力。加强教学的针对性与梯度性；要提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。2必须把培养学生

5、的创新精神与实践能力，把培养学生运用所学知识认识与分析数学问题、解决问题的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。3不断改良与创新教学方法，要坚持启发式教学，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，学习与借鉴先进的教学思想与教学经历，不断改良与创新教学方法。4认真学习新课程标准与新教材，贯彻落实新课程标准与新教材的教学要求。9与家长配合：与家长保持密切的联系，及时了解学生回家稳固知识的情况。争取家长的配合，进一步协助孩子开展。范文三：一、指导思想本着修正错误，纠正缺点，学习先进，取长补短，真正到达提高教学能力，履行职责，充分发挥表率作用，创新开展的目的，针对我校教学工作存在的问题

6、与缺乏，制定整改方案。二、认真分析，找准教学管理存在的问题根据现代化达标检查组反应意见，我们对教学工作进展认真的分析，找准问题，制定整改措施。1.存在的问题：1教师缺乏对课标的学习，钻研教材仍需认真把握。数学教师对数学本质的认识，课标的定位欠到位。语文教师对各年级段教学目标如何落实，如何有效训练缺乏思考。科任教师对教材整体把握不够，备课时缺乏细节思考。2教学中落实学生的根本训练目标的方式方法不够丰富，目标落实不到位。3学生的现状分析不全面，教学设计中关注教师教法多，学生学法少，对学生课上生成的问题的认识与处理不够。4科任学科教学常规需要加强，局部教师语言不够标准，个别教师教学存在反思滞后现象，

7、业绩不突出。5教师队伍建立工作中，引领发挥骨干教师作用，导向鼓励作用发挥的还不到位。 三、制定与落实教学工作改良措施，提高教学质量。针对上述教学各方面情况的分析，教务处制定如下措施进展整改。一不断更新教育观念，结实树立质量意识结合学校办学实际，组织干部教师加强学习，更新观念，进一步强化质量意识，树立“教学为中心、“质量是生命的思想，使“面向全体、善待差异，促进每一个学生开展的教育观形成共识。以提高学生的创新精神与实践能力为重点，大力推进、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。二加强制度建立，标准教学常规管理1组织教研组长形成核心组，进一步研讨与修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度

8、。通过制度来标准、引导学校教研活动，使学校教研正常化、标准化、有效化。对教师的教学工作进展综合考核并进展适当地奖惩，以鼓励教师标准高效地完成教育教学工作。2.通过修改教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。随机抽查教师的备课情况，催促教师复备课，写课后反思及对学困生的辅导。3继续深化评价内容与评价方式改革。在评价内容方面，增加实践性、综合性较强的题目；在评价方式上，要结合课程特点，积极探索多元评价方式。三深化课堂教学的实践研究，在提升学生学力上下功夫1.着力探索高效教

9、学，积极探索双向导学教学模式力促对学生倾听、表达、建构能力的培养的有效举措，反思问题，研讨共性，确立人人上课，听、评、议课专题论坛，帮助教师转变教学观念，优化教学策略。2.以素质教育内涵为中心，引导教师深入研究学科知识规律与学生这个主体的学习规律，进一步探索管用、实用的教学方法，不断提高课堂教学效率、效果与效率，逐步构建各个学科的根本教学模式为学生提供更加适合的教育。四加强校本教研，标准学科教研组活动1.广泛开展调研，了解教师教学需求，有针对性地开展校本教研活动，每次活动有主题，有准备，有反应，提高校本教研的实效性。建立教研组长例会制度，及时研究、讨论、分析教学中存在的主要问题，指导教研组确定

10、研究专题，并制定研究方案。每学期召开两次学科质量分析会，提出改良意见。2.继续发挥课堂教学主阵地的作用、专家的指导作用，各学科继续加强集体教学研究。各学科组每学期集体教学研究不少于10次。3.继续推进先进教研组评选工作，组织教研组长学习教学管理制度与先进教研组评选方法，进一步标准教研组活动，完善学校的校本教研工作。加强对教研组长的指导力度，每月组织组长进展一次交流，改良工作。五加强队伍建立，提升教学能力水平1不断学习与实践，提升干部教学指导能力提高干部的教学指导能力，加强领导干部深入一线，深入教研组，深入课堂对课堂实践的跟踪效劳。完善干部与教师共同研讨教学、教材、学生日常化的工作机制，进一步落

11、实领导班子每周集体听课、会诊及分散听课制度，促进课堂教学指导能力的提高。2.强化教师根本功培训，促进教师专业化开展抓住教师教学根本功培训与展示活动这一契机，加强新任及兼职教师、在教学中存在困难较大教师的指导。通过领导干部、教研组长对教师互相听课等形式，用课堂教学实例剖析、解决课堂中的实际问题，促使教师教学能力提高。3细化教师培养工程序列层次，打造名师引领后进 通过骨干教师每学期做引领课、带徒弟等形式，发挥骨干教师的作用。修订骨干教师考核工作方案，为其搭建展示平台，支持鼓励骨干教师外出学习与跨校联合教研等学术交流活动，努力提高骨干教师的辐射影响力。4.着力引导广阔教师树立终身学习的理念，制定自我开展的规划与学习的方案，结合学校的改革与开展自觉提高实施素质教育的能力。将形势教育、政策学习纳入教师专业开展的规划，不断提升教师培训的高度与深度，引领他们确立职业理想帮助他们强化社会责任。总之，我们要结实坚持教学工作的中心地位，对教学工作与教学质量要高度重视、常抓不懈；不断完善深化教学改革、提高教育教学质量的长效机制，落实各项措施，进一步增强学校的核心竞争力，实现学校又好又快地开展。第 8 页