我的作文训练系统读后感.doc

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1、向“作文难说再见 读?我的作文训练系统?有感刘晓东一直以来，虽然从事着语文教学，但很多时候对于作文教学，却无从下手，总是达不到理想的效果。暑期学习了管建刚教师的?我的作文训练系统?这本书以后，令我茅塞顿开，让我感到可以向“作文难说再见了。?我的作文训练系统?新颖、独到，不是老套地把习作分为“写人、写景、写状物、叙事、议论等等类别，然后笼统地讲述这类作文的“写作要求、写作技巧、词句积累等等。管教师将写作分为“心灵里训练、“描写训练、“架构力训练、“打磨力训练四个大的训练系统，然后又将每一种“大力细分为“敏感力、“思考力、“说话力、“动作力等等一些“小力，从不同的角度细致地介绍自己如何对学生进展写

2、作能力地训练。一、留心处处皆素材，写作内容，不是靠“指导出来的传统作文教学把很大的精力放在了指导上，而从管教师的表达中却看不到太多的“写前指导，二是放在了“训练与“讲评上。正是因为坚持这一点，管教师的学生的作文才没有出现千篇一律的现象。学生用自己的笔写自己的心，表达自己独特的感受。这种教学的好处在于，离开教师，学生也知道有什么东西可以“吃，他知道身边到处是“食物，伸出手来就是“食物。 此外，管教师更多的将作文训练依赖于“发表，创办了?作文评价周报?，师生在完成这一任务中乐比不疲，并且将作文训练的主要任务蕴含其中，搭建了训练的平台，培养了学生的“发表意识。(二)关注生活 关注读者“学生的作文不是

3、另一种生活。管教师提出“生活重于“生成。作文是源于生活而又可高于生活的。教师要引导学生走进生活，关注现实，从生活中搜集素材，表达真情实感。作文只有与生活严密结合，才能充满生机。因此，我们教师要把生活与作文严密的联系起来，加强指导，让生活为写作效劳，让写作来记录美好的生活。“写作文，第一要有曲折的故事。第二要想清楚曲折点在哪里。第三选两三个曲折点想方法写详细。管教师还要求学生站在读者的角度去看，通过轻松、幽默的语言来吸引读者，使他们感到亲切有趣，并乐意去读自己写的文章。在细节的处理上管教师指导学生通过比照震撼读者，改变表达角度等方式让学生学习怎样充实内同，从而写出优美的作文。没有吸引力的作文会有

4、读者吗？这一点管教师不仅是在指导学生，也给我们这些语文教师着实的上了一课。三“先写后教“以写定教的作后讲评方法“讲评课，不只是将学生的作文讲一讲、评一评，批改的时候，要发现学生作文表达上的精彩之处，由此引出一个训练点，或是发现学生作文表达上存在的一个缺陷，由此引出一个训练点。“讲评课，就是先“号脉，再“下药，这药就能下得准，就能药到病除。因此一定要研读学生的作文。离开了对学生作文的研究，作文教学必肯定无的放矢，你不朝着学生的现有的真切的作文水平“射，你能朝哪里“射？又能“射到哪里去？作后讲评课，是“研究学生作文之后的一个表现形式，最好的表现形式。一个教师讲评课重视了，上好了，对学生的作文状态了如指掌了，班上学生的作文绝不会差！在作文教学中，教师要转变观念，变“替学生改作文为“指导学生自己修改作文。培养学生自己修改作文的能力，能有效提高学生的写作能力，是培养学生主动学习的一种有效方式。读完书后，顿时感到作文教学其实没有我想象的那么高深与恐惧。管教师的教学理念先进，让我有了一种醍醐灌顶的感觉。这些都是我们一线教师迫切希望掌握的作文教学技巧。总之，管教师的这本?我的作文训练系统?已经深深地影响了我。相信在管教师的作文训练系统的帮助下，通过自己不断地尝试、实践，我的作文教学会得到提高的。第 3 页