PEP三年级上册Unit2ColoursALetstalk教学设计.doc

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1、PEP三年级上册Unit2 Colours 单元课时目标课时语言知识语言技能与文化情感态度学习策略第一课时1、能听懂、会说句型Good morning. This is2、在语境中会正确运用This is介绍别人。1、能在日常生活中会运用Good morning向他人表达问候并回应别人的问候。2、能够在情境中运用句型This is介绍他人。学会问候他人，向他人介绍朋友1、让师生之间实现真正的语言交流，从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐。2、激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。第二课时1、能听、说、认读单词：blue, green, yellow, red并能在实际中运用。2

2、、能对身边事物的颜色进行简单的描述。能在情景中运用句型I see 介绍事物的颜色。1、 课件呈现多彩的森林让学生发现了大自然的美，并学会欣赏美。2、描画森林用颜色来描绘生活中的美好事物，教育了学生热爱自然、珍惜生活的情感。1、鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流2、采用多种游戏与活动相结合，培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，激发了学生学习英语的兴趣，启迪了学生的思维。第三课时能听懂会说新句型Nice to meet you . Nice to meet you ,too. 及问候用语 Good afternoon!能够在情景中运用句型Nice to meet

3、 you表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候。1、帮助学生树立学习英语的自信心，培养他们在日常生活中敢说、乐说英语的积极性；2、培养学生学习英语的兴趣以及在实际情景中运用知识的能力，提高他们的交际能力。引导和启发学生在各种情境当中感受语言的交际功能，并让他们通过多种游戏和活动，逐步熟练运用所学到的语言，培养和引导学生与同伴互助合作，共同探究学习道路上的困惑，分享成功的喜悦。第四课时1、 学生能够听、说、认读四种颜色单词：black, white, brown和orange，并做到发音正确、规范。2、 能听懂、会说句子本课的功能句：“color it .”OK!1、 能够在情境中正确运用句

4、型Color it 表达自己的意思。2、 能够根据指令作出相应的动作。激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。1、通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣和合作交流的能力。2、让学生辨色彩，感受生活，热爱大自然，保护环境。1、培养学生乐于动手的能力,充分调动学生学习的积极性。2、培养学科整合的能力，培养学生对艺术美的鉴赏。3、通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。PEP三年级上册Unit2 Colours! (Part A, Lets talk)教学设计课文标题：Unit 2 Colours! (Part A, Lets talk)单元名称：Unit 2

5、Colours！教材版本：PEP Primary English 授课年级：Grade 3姓名：杨玲单位：一、 教学内容分析： 本课时是第二单元第一课时，学生能用英语日常用语进行简单的运用及用This is向别人介绍身边的人。通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。培养学生语音、语调的能力。学情分析： 三年级的孩子乐于表现自己，对英语学习还有很强的好奇心和兴趣。因此，在教学中，通过使用一些小的比赛和激励性的评价就能使他们快速的加入到其中，并且开心的展示自己。通过第一单元的学习，学生基本掌握了一些简单的句子，Whats your name? My names.我班的学生在英语学

6、习中都能积极参与课堂教学，但语音语调方面还有所欠缺。今后在教学中我将致力于培养学生的这方面的能力。二、 教学目标 1.知识技能目标： （1）听懂，会说Good morning! This is .并能在实际情景中进行运用。 （2）能够准确熟练的朗读并模仿本节课的对话，并注意语音语调。2. 过程方法目标： 首先通过Free talk和歌曲，复习了旧知并极大地调动了学生的积极性。通过出示图片：升起的太阳和7:00的闹钟，自然的呈现出句型Good morning!然后通过创设情景：我班来了新朋友-Wu Yifan，引出本节课的重点句型This is .孩子们通过介绍家庭成员给同班同学认识，既操练了句

7、型，同时锻炼了学生的语言表达能力。3.情感目标：（1）培养学生团结合作的精神，形成互帮互助的好习惯。（2）通过介绍自己的朋友给他人，锻炼学生社交能力。（3）在课堂中，通过创设情景，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性、主动性。三、教学重点和难点 1.教学重点：学生学习早上问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is 。 2.教学难点：介绍人物用语 This is 一句的发音较难，口型和发音不易到位， 另外，本课介绍别人称呼的是名字，较简单。但介绍家人时，教 师要注意引导。四、教学过程ProceduresTeachers ActivitiesLearners Activ

8、itiesPurposesWarm-up1. Free talk T: Hello! Im Miss Yang. Whats you name?多提问几个学生2. sing a song “ Good morning !”together. T: Lets sing a song, ok? T: Good morning! Good morning to you.S1: My names .S2: My names .Ss: OK.Ss: Good morning to you.学生随着视频拍手唱歌。Free talk复习了旧知，为新课学习做好了准备。这首英文歌节奏欢快、简单易唱，既可以调节学

9、生的情绪，活跃气氛，又能激发学生的学习兴趣。Presentation 1. 出示钟表 T: Good morning, boys and girls.问几组学生T: Good morning!T: Good morning!Tips:Good morning, hello and hi.(1) Good morning适用于比较正式客气的场合。例如：Good morning, Mr. Zhao.(2) Hello是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。(3) Hi在现代英语中，用的更多，显得更随和。Teaching the sentence” Good morning”, then ask

10、the students practice.2. 出示图片T: Good Morning. Boys and girls. Today we have a new friend. Look. Who is he?T: Youre right. This is Wu Yifan. Say “ Good morning to Wu Yifan.”(Write the sentence ” This is Wu Yifan.” on the Bb,) then the teacher leads to read.注意this is 的发音。3. 教师呈现本册书里的主要人物的图片。T:Whats yo

11、ur name?T: Look at the picture. They are Wu Yifans teachers and friends. You can introduce them to your friends.4. T: Miss White is Wu Yifans teacher. She has two good friends. Look, They are coming.向学生介绍Mr Jones and Miss Green. 举例说明Mr和Miss的用法。5. Miss White 和Mr Jones, Miss Green 是朋友，但Mr Jones 和Miss

12、Green 却互不认识，Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr Jones认识的？Now, listen to the tape and find the answer. 6. 播放本题课件，let some students answer the question: How does Miss White introduce Miss Green to Mr Jones?Write the sentence on the Bb, then read it.7. Listen to the tape again,找出Mr Jones 和Miss Green是如何打招呼的？

13、 T: Read the answers loudly.8. Listen to the tape once more and imitate the dialogue. Pay attention to the pronunciation and intonation. Ss: Good morning, Ms. Yang.S1: Good morning, Ms. Yang.S2: Good morning, Ms. Yang.Ss read the sentence in pairs or groups.Ss: Wu Yifan.Ss: Good morning, Wu Yifan.Ss

14、 read the sentence after the teacher.找几名学生来介绍他们学生介绍：This is.Ss listen to the tape and answer the question.Ss give the answer: Mr Jones, this is Miss Green.Ss read the sentence .Ss listen to the tape and find the answers: Good morning, Miss Green. Good morning.Ss listen to the tape and repeat. 出示图片能让

15、学生直观形象的学习Good morning.作为重点，了解并学习打招呼用语的不通用法。Wu Yifan 是本册书重点人物之一。加深了学生印象，同时引出了重点句型：This is.This is 发音较难，教师要注意纠正，有不可打击学生的积极性。引出Mr Jones 和 Miss Green为学习文本做了铺垫。采用由易到难，由浅到深的方式，吸引了学生的眼球，让学生感受了新知。Mr， Miss是难点。让学生带着问题，听录音，能够集中精神。由于学生刚开始接触英语，我一次设置了一个问题，让学生循序渐进感知文本。三年级英语重点培养学生的语音语调，而基本的方法是听读，模仿。Practice 1. Draw

16、 and say2.播放课件向全班学生介绍自己的家人：This is my mum.This is me.T: Can you introduce your family members to our class? 学生用This is介绍。学生把课前准备好的family photo放在投影仪上进行介绍。学生通过小组练习，既锻炼了语言表达能力，又培养了学生的合作精神。Add-activities让学生听录音，模仿对话，并能在实际生活中运用所学内容。Assignment用This is . 来介绍自己的老师、朋友和家人。Teachingreflection 本节课学习了打招呼和介绍他人的句子，整个语言点简单，且实用性强。在教学过程中，我运用运用了歌谣，小组合作等活动，引起孩子们的注意力，激发学生的学习兴趣。但是本节课过于冗长，语言速度较快，一部分学生兴致缺缺。我希望我在今后的教学工作中，围绕学生，备课时精致而不繁杂，在课上能够面向全体学生，将语言组织的更加明确，使学生更加容易理解。并在课后做好总结，扬长避短，为学生创造一个和谐、愉悦的学习氛围。第 14 页