关于中学生课外阅读的调查报告 .docx

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1、关于中学生课外阅读的调查报告一、调查方法1、问卷设计。在问卷中，我着重对中学生阅读的课外书籍的大致范围、数量、种类及看法进行调查。主要从阅读的途径、阅读状况及其内容等方面的处理，对课外阅读的看法以及对学习的影响等方面进行抽样问卷调查。抽样问卷调查的对象主要麻章一中中学一年级三个班的学生。其中女生占学生总人数的56.3%,男生占43.7%;实行无记名问卷，实行人工和电脑对数据进行了汇总统计。2、座谈访问。为了更的确地了解中学生的课外阅读的状况，在个别班级召开了学生座谈会，并干脆访问了大多数学生，与他们交谈，得到一手牢靠的口头材料。二、问卷整理此次调查共发学生问卷234份，收回有效问卷186份，收

2、回率占发出问卷的79.5%。在有效调查问卷中，家庭有电脑的共有54人，占学生总数的29%,没有电脑的学生共132人,占学生总数的71%。就学生各自不同的状况，我设计以下内容对学生进行问卷调查并对内容的处理：(一)问卷调查的内容1、认为中学生应当阅读吗?a、应当90% b、随意10% c、不应当0%2、你喜爱课外阅读吗?a、喜爱65% b、一般20% c、不喜爱25%3、你们常常看课外书吗?a、是 b、否4、一周内共看几小时?a、二小时以下 b、三小时 c、四小时以上5、你常常看什么类型的书籍?a、小说b、散文c、童话 d、漫画e、杂志、报刊6、你常常去书店吗?a、是 b、否7、你一般多久去一次

3、书店?a、一周一次b、二周一次c、一月一次d、很少8、你爱看中国名著还是外国名著?a、中国名著 b、外国名著9、你看过几本中学生必读名著?a、02本 b、34本 c、5本以上10、你喜爱看流行小说吗?a、是 b、 否11、是否喜爱看网络小说：a、是 b、否12、你认为课外阅读对学习成果有帮助吗?a、有帮助70% b、没帮助25% c、阻碍学习提高5%13、老师对同学课外阅读的看法?a、支持50% b、反对15% c、中立30%14、家长对子女的课外阅读的看法?a、支持45% b、反对15% c、中立40%15、是否会影响自己的学习?a、不会 b、会不肯定(看法)(二)调查结果1、认为中学生应当

4、阅读：调查结果显示，认为应当占70%，随意占30%;可见大部分学生对课外阅读的爱好颇高。2、你喜爱课外阅读：经调查发觉，95%以上的中学生爱好课外阅读，由于偏好的读物因人而异。3、是否常常看课外书：看的占67%，不看的占33%。有的同学认为看课外书籍奢侈时间和精力,但有的同学认为看课外书籍有益,所以造成了37%的人不常常看课外书籍.4、一周共看几小时：二小时一下占55.9%，二小时占30.1%，四小时占15%。在看课外书籍的时间问题上,中学生差距较大.有的同学认为看课外书籍很重要,有人认为是间或看一下就够了。5、爱看的类型调查的中学生中, 小说占20%，散文占15%，童话占10%，漫画，杂志，

5、报刊占55%,以看小说和看杂志报刊的人为主,其次再是漫画、散文和童话。6、是否常常去书店： 是：46%，否：54%。7、去书店的次数：一周去一次：41%两周去一次：33%一月去一次：12%很少：14%中学生一周去一次书店占为41%，而一月去一次的人占了12%,可以看出中学生比较爱逛书店。8、爱看中国名著不是外国名著:中国名著：51%外国名著：34%，两者都喜爱：10%两者都不喜爱：5%。大部人都喜爱名著，但有点偏爱中国名著。9、看过几本中学生必读名著：调查中,看过必读名著的人有02本的人有70人,占了37.6%,3-4本的人占20%，而看过5本以上的人有42.4%的人,可见看过许多的人极少。1

6、0、是否爱看流行小说：喜爱看流行小说的人许多,占到了三分之二65%，中学生比较爱一些流行性小说.不喜爱占35%。11、是否喜爱看网络小说：是：46%;否：54%。12、你认为课外阅读对学习成果有帮助：有帮助占45%，没帮助占50%，阻碍学习提高占5%。13、老师对同学课外阅读的看法：支持61.7%，反对8.2%，中立30.1%;14、家长对子女的课外阅读的看法：从数据上看，支持52.6%，反对7.3%，中立40.1%;从他们选择的理由来看。现在的学生，独立意识增加，大部分凭自己的爱好爱好选择书籍，只有少部分听从父母老师的指导，在他们选择书籍的时候，明显可以看出的是家长老师的缺位。15、是否会影

7、响自己的学习会18.4%，不会57.9%，不肯定(看法)23.7% ;大多数学生选择书时考虑到了是否能提高自己的学习成果的因素，看来中学生能够以学习为重。三、状况分析1、从学生课外阅读的类型范围看从调查中我们发觉了,大部分中学生都会就看课外书籍,大约占总数的72.3%,但由于学习或其它缘由,导致时间较短.大部分的同学选择的是报刊杂志,这一方面因为报刊杂志的丰富多彩,一方面因为报刊杂志的价格普遍性较低;中学生也比较爱看小说,童话、散文等书籍中学生看得较少。对于中外名著，中学生还是了解一些了，不喜爱的人很少。大部人都喜爱名著，但有点偏爱中国名著但是，古代作品和外国文学作品就很少有人问津，这可能因为

8、时代久远的缘由或民族文化差别的缘由，同时，与我们语文教科书中的课文选取也有肯定的关系。对于现在流行类的小说，大部分人还是喜爱的。中学生大多读了名著或正在读名著，这得感谢初中老师对他们的严格要求;网络文学作为新兴起的文学样式，也吸引了不少的中学生。与同学们沟通中发觉，一个让我们感到惊奇的问题，现在的中学生对武侠小说的热忱减了不少，他们在电视电影中看多了古装武打片，也没有太多的簇新感了，倒是奇幻类的小说，勾起了他们不少的爱好。2、从他们选取的情节来看同学们在选取课外阅读书的时候，首先考虑的是故事情节是否吸引人，这与他们的年龄心理吻合，他们到了中学阶段，起先懂明白一些人情物理，在选择课外书籍时，是否

9、充溢哲理也是他们考虑的因素。3、从他们选择的理由来看现在的学生，独立意识增加，大部分凭自己的爱好爱好选择书籍，只有少部分听从父母老师的指导，在他们选择书籍的时候，明显可以看出的是家长老师的缺位;学生选择书时考虑到了是否能提高自己的学习成果的因素。4、从他们阅读的目的来看从调查结果看，中学生选择了拓展学问丰富生活，他们能够较好的把他人的阅历内化为自己的东西;同时也有学生把课外阅读当作一种随意看看的消遣方式;只有少数把课外阅读与作文联系起来，看来课外阅读与我们的课堂作文的紧密关系。5、从他们阅读的时间来看令人欣慰的是，他们绝大多数同学都支配了课外阅读的时间，有的学生有时读读，还有学生能经常读，不过

10、还是有一小部分的同学基本不读或没有时间读。这两种状况，在他们的详细的时间支配上，不太志向，大部分的同学课外阅读时间在二小时以下。但一周去一次的占41%，或许这受到时间的影响。6、从他们阅读的环境来看影响他们阅读的因素与家人、学校及他们对自己课外阅读的看法，以及他们逛书店的状况和图书市场的状况都有关。(1)从影响他们阅读爱好最大的人来看他们选择课外书籍时，最简单受到同龄人的影响;其次是受到媒体的影响，老师和父母在这方面的影响还不够大，这就要求老师和家长加强示范作用和指导作用。(2)从家里和学校对他们课外阅读的看法来看持反对看法的家长和老师很少，都不超过10%;绝大部分的家长和老师对学生的课外阅读

11、持赞同看法，只是家长和老师中持中立看法的也许多，都达到30%以上。这就更要求我们的家长和老师加强对学生的课外阅读的指导和激励。(3)在考虑课外书是否有利于学习时，只有45%学生考虑了这点，可能因为在学校主要接触的都是关于课堂学习的书籍，他们在选择课外书的时候，把这个因素放在了后面。与他们交谈中了解到他们平常学业比较惊慌，作业较多，时间不允许;他们只有抽出时间来选择课外书充溢巩固课堂学问。多数学生认为课外阅读不会影响他们的学习，这与家长和老师的激励分不开，同时也是他们的自己阅历所的;与家长和老师的中立看法一样的是，不知道课外阅读会不会影响学习的占23.7%。(4)从他们对待书店的看法和图书市场来

12、看大部分学生都喜爱逛逛书店,能常常逛书店的学生中，只是他们对书市的评价不是蛮高,绝大多数的学生的评价是一般。(5)他们的阅读方法来看据了解，绝大多数的学生采纳的是通读的方法，但是，涉及到精读这种方法时，少数学生采纳了这种方法。看来精读这种方法的推广还得加强。再阅读后，大多数的学生会跟他人口头沟通，看来，交际是中学生实行的一种很重要的方法;大多是间或的摘录和读书笔记，也有一部分是读读而已，能坚持常写的为数不多。在问到学生最喜爱读的5本书时,学生的阅读类型多样，以杂志为主，兼顾中外名著，但是他们读的书与学习结合不是太紧，这应引起我们老师家长的重视。但有小部分的学生在看与学习相关的书籍，如作文周刊英

13、语沙龙中学生数理化等;还有小部分的学生在看其他类型的书籍。在学校内，如何很好的组织学生阅读课外书籍，赐予他们时间和空间，值得我们老师和学校仔细考虑。四、关于课外阅读的看法(一) 从老师方面入手老师接着支持学生课外阅读，在对待学生课外阅读上，还要有更明确的看法。在不强行干涉他们的同时,加强对学生课外阅读的指导性,让学校成为学生课外阅读的中心,让老师成为影响学生课外阅读较为深广得的人;接着坚持中午课前非常钟和晚自习前二非常钟读书读报的制度,另外激励学生在课间读书读报,保证每天每生课外阅读在1-2小时以内;帮助学生制定好课外阅读读书安排,保证学生在每个时间段都有课外书读,不至于每天除了课本外再也没有

14、其他的书籍可以接触;能充分发挥麻章一中学生的文苑的作用,常常更新学生作品,发挥校刊的作用，能把季刊办成月刊，多登学生作品，尤其是课外阅读心得，书评等文章。(二)家长要注意培育孩子的阅读爱好爱好是最好的老师。家长培育学生的爱好也是很必要的。第一，家长还应接着支持孩子读书的爱好，接着激发孩子求知的欲望;其次,家长还应相应的对孩子读书状况加以指导,能够让孩子在家里过好每一天,充分的利用每一天,那种放任自流的方法,不仅会奢侈孩子的时间,还有可能对孩子的人生道路产生巨大的负面影响;第三,家长还可以利用周末带孩子去新华书店或旁边的书城，让他们自己关注流行书籍,选择自己宠爱的书,这对孩子养成良好的读书习惯也

15、是大有裨益的。最终，家长还应向学校了解学生在家中的课外阅读状况，询问课外阅读的资源,使家庭和学校一起形成一个有利于学生课外阅读、促进学生健康成长的文化空间。这次学校在征订语文报的过程中，与家长主动沟通，赢得了家长的支持，也为学生的课外阅读开拓了一个新的天。(二)学生自身的看法我认为，中学生看书时间较少，对于名著，中学生了解不是不够的。应多了解我国和世界性名著，比如红楼梦三国演义巴黎圣母院等。不过中学生所看的流行小说，漫画等过多了。我们认为是不益于我们的文化修养的。要提高我们的阅读品位,扩大我们的阅读范围,有针对性的看看名著类书籍,削减休闲式报刊杂志类的阅读量;选择书书籍时,能在保持自己特性的同

16、时,也要听从老师家长的指导;在处理课堂学习和课外阅读的关系时,能相识到我们在学校的首要任务是学习,选择课外阅读书籍时,要把握好课外阅读对课堂学习影响的双面性;在阅读过程中,能作到不动笔墨不读书，学会做笔记，写心得,养成良好的课外阅读习惯。这次调查，时间比较短，人员较少，工作中有一些工作落实不够，比如与学生的访谈就较少，还有调查表的设计有欠科学，不够周全。但我希望在以后的日子里，我们中学生能依据自身的须要，去读一些课外书籍!调查中，我们了解了中学生在阅读方面的一些状况。从中可以看出中学生对课外书籍有肯定的爱好，而且学问也比较广。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页