现代文阅读八大常见题型及答题模式.doc

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1、高考现代文阅读八大常见题型及答题模式一、内容型:关于文章内容的考察，常见的有两个考察方向：。【提问方式】本文阐发的主旨是什么？联系全文，概括文章的中心。【答题模式】本文通过对的表达或描写，表达了作者的观点，抒发了作者情感。【答题例如】阳光的香味17题：联系全文，概括写出本文主旨。参考答案1通过发现“阳光的香味，肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择，评价夜来香与昙花的香“没有壮怀，强调人的嗅觉在都市里退化。2肯定一种贴近阳光、接近自然的生活与人生。06、2绵绵土17作者对绵绵土的回忆与对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了什么样的思想情感？请简要分析。7分1通过对绵绵土的回忆，寄托了作者对故土与故土

2、古老习俗的思念。2通过对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了作者对故土的热爱。3通过讲述了生命与母体、人与故土之间难以割舍的精神、情感联系，表达了游子对故土深深的眷恋。分层概括。【提问方式】：请概括某一段或全文的内容要点或行文思路。或：请指出文章的构造方式总分总、总分、分总【答题模式】：分三步走：第一步划分本段的层次；第二步提取要点词语；第三步整合答案。【答题例如】：母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好似也安静古雅了起来。夏天的黄昏，茉莉会不停地开，摘下两三朵放

3、在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。节选自席慕容花的世界问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花“安静古雅“珍惜的记忆，最后整合答案。答：1受母亲的爱花的影响 2花让自己变得安静古雅 3花里有自己珍惜的记忆。二、构造型:.组织材料方面【提问方式】文章的题目是“已经写了写作重点，作者为什么还要写其他内容？【答题模式】看位置前，那么是为了形象地引出写作重点对象，更利于人们承受；为下文做铺垫；衬托写作对象。.

4、被问对象在写作重点之后，那么是为了丰富文章的写作内容，深化文章主旨。看手法与写作重点相反、相对的内容.比照、反衬。.突出、强调【答题例如】 四川卷焰火的变奏题 焰火的变奏 夜晚，没有风，湖水平静得像一面巨大的镜子，映照着夜空；在水天相接处，夜空与湖泊构成一个轴对称的浩瀚画面。 湖畔积聚着数不清的人。音乐响起，仿佛是从湖水里飘旋而出，在空旷的湖面回荡。紧随着音乐，湖天之间突然蹿出一道道光点，犹如活泼的蝌蚪，从湖水深处向深邃的夜空腾游；也像犀利的鸣镝，从空中吼叫着飞入湖底。只不过瞬间的工夫，这些蝌蚪与鸣镝便轰然炸裂，变成一朵朵巨大的彩色花朵，它们随风飘动变幻，继续着火焰在夜空里演出的奇妙童话。二天

5、上发生的所有一切，无一遗漏，都同时倒映在湖里14、作者写象征喜庆的焰火，为什么开头要从平静的湖水写起？4分 答： a.以“静衬“动，反衬了随后施放焰火的热闹；b.湖水的平静又与焰火的热闹相结合，共同表达了对世界与平、安宁、美好生活的肯定。 05年全国卷 张家界 问： 作者题目是张家界，为什么还要写其它地方山的特点？答：作者运用比照或反衬的手法，鲜明地表现出张家界的山个性十足，既陡且险的特征。2021朝阳一模危险的生命17.文中对喀尔喀老牧人的描写有什么作用？5分答：要点一：说明牧人们对黑锅火山充满敬畏。2分要点二：与金叶树形成鲜明比照1分，突出了金叶树在火山面前傲然生存的美。2分【提问方式】某

6、句段话在文中有什么作用？作者为什么写【答题模式】在答复句或段在文中的作用时，必须兼顾形式与内容两个方面。1形式方面：构造上1. 文首：开篇点题；照应结尾；总领全文；引出下文；渲染气氛；交代时代背景；埋下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫；点明作者的情感态度。2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；照应前文。3. 文末：照应题目；点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，构造严谨；画龙点睛；含蓄婉转，言有尽而意无穷；富有文采，耐人寻味；引发思考。内容方面为表达某种意思【答题例如】09全国一卷彩色的荒漠14. 文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。4分答：为表现石油工人为

7、祖国人民所做的巨大奉献埋下伏笔；为下文要描写的彩色的建筑物形成鲜明的比照；先抑后扬，激发读者兴趣。09全国二卷14.第二段中，作者在描写长白山之行时插入了一段事后的回忆，这样写有什么作用？4分答 ：补充解释旅行中的印象；为下文描写岳桦进展铺垫。08全国一卷阳关古道苍凉美末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？6分答：回应文章开头的提问，使文章前后照应，并强化了作者的观点。08全国二卷马缨花16作者要写马缨花，却为何用了很多笔墨写过去“大院子里的生活？6分答：为马缨花的出现做反衬；为比照马缨花十三年前与如今的不同提供背景。每点3分 【提问方式】文章的内容是如何逐层深入的？

8、【答题模式】划分文章层次 归纳层次层意如：.记叙文：归纳清楚何时何地何人何事时间地点人事 .说明文：归纳清楚说明对象是什么，它的特点是什么 说明介绍说明对象说明内容特点 .议论文： 归纳清楚议论的问题是什么，作者的观点怎么样 用什么方法证明了论证了论点过渡连缀层意可以借助“之后、然后、以及、最后等词语【提问方式】文章的构造安排有什么特点？文章是怎样谋篇布局的？【答题模式】结合文章内容具体说明构造是如何安排的？这样安排文章构造有什么特点？如：由浅入深，由表及里，由现象到本质，符合人们的认识规律； 前后照应，使得文章首尾勾连，构造圆合，浑然一体； 衔接严密，环环相扣，有很强的条理性与逻辑性；【答题

9、例如】(07湖北卷 杨闻宇日月行色)17本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。4分答：1女主人的两次答复最能表达先抑后扬的特点：前面“你是个鳖熊，激起“我的“无名火；结尾“灵性人是鳖熊的奴说明真心，让“我突生欣喜之情。2突出了人物的得意性格灵性，加强了女主人公表达情感的效果；前后对照，造成悬念，形成曲折，增加情趣。三、表现手法型:.艺术类【提问方式】文章运用了哪些手法，这样写有什么好处、效果、作用？【答题模式】使用的方法内容效果或作用【答题例如】(07全国卷1总想为你唱支歌) 在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一

10、个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的痉曲枯槁的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴与为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。问：16文章第五段上文运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？6分答：运用了比喻、拟人与想象的表现手法。比喻：仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场；拟人：死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下为活着的伙伴与为死去的自己。这样写形象生动地表现出胡杨林的顽强意志。09全国一卷彩色的荒漠17.6分在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉2号气井的？

11、表达了什么样的思想感情？请简要分析。8分答：第一问：作者采用比照、排比、比较与想象来写克拉2号气井。第二问：通过对克拉2号气井所在的雅丹地貌与荒漠地貌的比照，表现了石油工人充满激情，不畏艰险，克制困难的精神；通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚决的决心与一往无前的气势；通过对管道天然气声音的比较，表现了石油工人对西气东送所做的巨大奉献；通过对远方亲人的召唤与想象，表达了作者对石油工人的敬仰与感谢之情。 鉴赏手法及作用与思想情感，解题思路：运用了手法技巧，表达了内容，有效果。 1.象征：言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理。2、铺垫：显示事物发生的原因或根底，显示其开展的必然。3、构造上：总

12、领全文、制造悬念，线索清楚，前后照应，过渡自然，构造严谨，先抑后扬，卒章明志等。、抒情方式：托物抒情，借景抒情，情景交融，直抒胸臆 。、表现手法：衬托、渲染、联想、想象、浪漫色彩、写实手法、正反比照、以小见大等。、描写：、正面描写A、渲染：采用浓墨重彩的笔法描绘事物、感染读者。B、白描：运用简笔勾勒事物的轮廓的描写手法。、侧面衬托衬托、烘云托月：A、正衬：用与所描绘对象性质、特征相似的另一事物作衬托，以突出所要表现的事物的特点。 一般也可就称之为衬托B、反衬：用与所描绘对象性质、特征相反的另一事物作衬托，以突出所要表现的事物的特点。【提问方式】使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？

13、【答题模式】第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进展抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事与议论。【答题例如】2000年全国卷长城 但梦想毕竟是梦想，封闭终不能封闭。几多与番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，吼叫着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。 所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！ 问：这篇散文中，作者主要用第二人称写长城，这样写的

14、好处是什么？第六段的结尾改用第三人称“它，原因是什么？答：将长城拟人化：A. 便于与长城对话，B. 便于抒发感情。因为这句话承接“由是人们发现而来，写的是“人们的感受，而不是作者直接向长城抒怀。四、修辞手法型：熟识高考考纲规定的八大修辞手法，特别要弄清各种修辞的表达作用。.修辞的表达作用【提问方式】这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？【答题模式】确认修辞手法修辞本身的作用结合句子语境1. 比喻、拟人：将什么比做什么，将什么人格化，生动形象地写出了对象特性。 2. 排比：句式整齐，语势强烈，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了对象特性 3. 比照：将什么与

15、什么比照，强调了突出了 4. 设问：引起读者对对象特性的注意与思考 5. 反问：强调，加强语气等； 6. 反复：强调了加强语气【答题例如】07福建卷 朱成玉落叶是疲倦的蝴蝶12请指出“我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴这句话的修辞手法，并分析其表达效果。6分 答：这里用了比喻，这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了；凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血。表达了作者对母亲爱深深的感谢。【提问方式】请赏析原文中的画线句子。意味着这个句子一定运用了某种手法【答题模式】先确定所赏析的句子有几个分句，各个分句是否运用了某种修辞手法；分别表达

16、进展赏析.点出该句运用了哪种修辞手法修辞具体阐释；.说明修辞手法本身的表达作用；.说明修辞对该句在表意上有什么作用。总说评价，提醒感情。【答题例如】2002年全国卷话说知音两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼与回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往与渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。 问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼与回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动的表达作用？ 答：此处运用了比喻、拟人的修辞手法，将“细微的声响比作“飓风似的咆哮，又将其人格化

17、，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感与鞭策作用。五、语言理解型:.理解中要句子的含意 句子含意的解答，我们可以从艺术技巧表达方式、表现手法、修辞手法、句式等与思想内容表层含义，即本身义；深层含义，即语境义两个角度去认识。【提问方式】请解释文中画线句子的含意。【答题点拨】有一些修辞句中往往有一个词语或短语用了比喻、比照、借代、象征等手法。答题时，把它们所指代的对象提醒出来，再疏通句子即可。哲理句往往是对全文主旨的解释，多为高度概括而抽象的句子，答题时可以从多个角度用文中提供的等义词去替换。3要结合语境着重分析句中的关键词语的含义【答题例如】2021西城一模17解释下面的句子在文中的含意。5

18、分这几个字力量多么大，把一个人身上的劲儿都卸掉了。答：这句话的意思是：“妈妈我想你中思念故去亲人的感情的强烈，将人内心对于亲情的深沉感触充分彻底地调动起来，甚至于难以自持。三个要点：“力量大重在说明几个字所包含的感情的强烈，“身上的劲儿指的是内心积郁的情感的调动，“卸掉了是内心情感在强烈共鸣之后的难以自持。2.理解重要词语在句中或文中的含义【提问方式】请联系全文，简要说说你对某个词的理解。/怎样理解某词在文中的含义。【答题点拨】这类题主要考察考生对重要词语的理解，答题时必须先弄清全文的主旨，随后站在全文的高度去理解词语的本身义与比喻义、引申义或语境义。【答题例如】福建卷 朱成玉落叶是疲倦的蝴蝶

19、14联系全文，指出“落叶的含义与它在构造上的作用。6分答：落叶一是指在外漂泊、思念故土及亲人的“我；二是指辛劳一生、衰老死去的母亲。“落叶是本文的线索，起到组织材料、贯穿全文的作用。2021年海淀一模17问：文章第两段加点词语“现实与“净有什么丰富的含义？5分答：“现实是指都江堰之水流淌过的这片平凡土地，表层是都江堰灌溉农田、哺育人类这种最实际的功用。深层2分 “净是九寨沟之水清澄透明、纤尘不染的干净，表层是九寨沟远离尘嚣、静静存在的清净，是这水让人洗却尘俗、坚守贞操的纯洁。深层3分 3.选词造句的作用变换词句型【提问方式】某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子

20、好不好？为什么？或：在某句中，作者为什么要用“这样的词？【答题模式】不行。因为该词生动具体形象、准确地写出了对象效果，换了后就变成不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈或该词比另一词更切合对象的性格特征。附：动 词因为该词准确生动具体地写出了形容词因为该词生动形象地描写了副 词因为该词准确地说明了的情况表程度、表限制、表时间、表范围等，换了后就变成了，与事实不相符合。【答题例如】山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作

21、冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个淘气的孩子！节选自谢大光鼎湖山听泉问：“好一个淘气的孩子，为什么不说成“真是得意的孩子？答：因为“好一个比“真是感情更强烈，“淘气比“得意更切合爱女的性格特征。变换语序型【提问方式】某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？【答题模式】不能。因为1与人们认识事物的规律由浅入深、由表入里、由现象到本质不一致2该词与上文是一一对应的关系3这些词是递进关系，环环相扣，表达了【答题例如】“记住：想占廉价的人，往往占不到廉价！父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子“记住，想占廉价的人，可能要吃亏！父亲指着蛋教训儿子说“不想占廉价的人，生活也不会让他吃亏！父亲意味深长的对儿子

22、说。节选自荷包蛋问：文中的“告诫“教训“意味深长三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。六、观点态度型：针对文中看似矛盾的观点设问【提问方式】文中某段说了“，为什么在某段又谈到“，这样写是否矛盾？/文章中某段，作者既说了“，又提出“，你是如何理解的？【答题点拨】这类题主要考察考生从文章不同层面层层深入挖掘作品意蕴的能力，并要求考生探讨作品中蕴涵的人文精神。对文本的探讨，一定要在准确理解与把握作者思想、情感的根底上，结合文本实际及具体语境切忌脱离文本。所以，在答题时，一定要弄清作者的表述角度或表达层面。【答题例如】07重庆卷 赵本夫辞别三

23、峡18.文章第三段中写三峡移民辞别时“相拥而泣、临行前“磕头祭拜，第四段又写“中国人固守家园，终老一生的传统观念已经发生了变化，这样写是否矛盾请作简要分析。(6分)答：(1)不矛盾。(2)前者是从情感的角度着笔，后者是从思想观念的角度着笔。“喝辞别酒时相拥而泣向滔滔长江向已成废墟的故土磕头祭拜表现的是与故人故土的难舍难分、依依惜别的故土情怀。“搬走“临行正说明了三峡移民顾全大局而奔赴他乡，并非固守家园而终老一生。移民们安土重迁的传统观念已经发生了变化，但这并不影响他们对故土的深厚情感。四川卷焰火的变奏15、为什么作者一方面说战争的“噩梦与眼下的美妙火焰没有关系，另一方面又说自己无法驱散“遥远苦

24、痛的联想？6分 答： 炮火是战争、灾难与死亡的象征，焰火是与平、欢乐、繁华的象征；它们分别指向人类生活中完全不同的两个极端。作者说自己无法驱散“遥远苦痛的联想意在提醒我们：在享受今天幸福生活的同时不要忘记苦难的历史。广东卷迟子建泥泞18、此题考察考生从文章不同层面层层深入开掘作品意蕴的能力，并要求考生探讨作品中蕴涵的人文精神。6分答案:因为泥泞是浑然天成的，无法人为制造；而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未来的路上人为地设置逆境与挫折，但是泥泞可以使人警醒，给人力量，可以促使人们重温历史，所以当我们在顺境中茫然与麻木时，我们会渴望在“泥泞中再跋涉一回。七、揣摩情感型:【提问方式】请具体说说作者

25、的感情变化。/请概括作者的多种感情。【答题点拨】这类题主要考察考生揣摩作者在文章中的情感的能力。作者在文章中的情感，有的是直接抒发出来的，有的那么是借助物、人、事的等间接表达出来的。概括时要能全面把握文章的内容，深入理解作者的思想倾向与情感态度，概括力求准确完整，不遗漏要点。揣摩感情时，要紧紧抓住能表现作者感情的物象、人象、事象。【答题例如】07安徽卷许俊文乡村的风16. 作者借“乡村的风表达了多种情感，请分要点加以概括。6分答：对自然生态环境下的乡村的热爱。对给予自己温情的故土的感谢。对朴实而明晓事理的父亲的亲爱。对乡村纯朴的风俗人情的赞美。对自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。07辽宁卷 炉

26、火18. 文中作者的情感发生了哪些变化？请用三个词语予以概括。3分答：感伤感伤之情 感动温馨之情 感奋激昂之情07重庆卷 辞别三峡17. 全文渗透着作者辞别三峡的强烈情感，请具体说明其情感的变化。6分答：由惆怅而失落到感动与崇敬，再由感动与崇敬到肯定与表扬。惆怅而失落感动与崇敬肯定与表扬八、鉴赏分析型: 考点设置.形象的特点。文章塑造了怎样的形象，有怎样的个性特点与典型性。.形象的塑造。文章的形象是通过怎样的手法塑造的。. 形象的地位与意义。考察形象的典型意义，即形象的社会性。考题探究【提问方式】请简要分析文中的主人公的形象 【答题模式】： 性格+身份。 先用一句话从整体上对该人物作出一个定性

27、分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。鉴赏文学作品形象的切入点：.从故事情节的开展变化中理解人物性格；.从人物之间的之间矛盾冲突中剖析人物性格；.从描写手法肖像、外貌、语言、动作、心理、环境等中揣摩艺术形象的特点；.从故事发生的历史背景、人物活动的具体场所、人物与人物之间的关系等社会环境中认识人物性格形成与开展的原因、任务的典型意义以及其中寄托的爱憎情感。 【答题例如】：女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。即刻提出了质疑。那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，有一个不叫我就

28、会心事重重。女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊？我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字文学青年。这四个字用她地道的北京话发出来，显得无比的恶毒。雇用我三个月后，她叫我的就是这三个字傻瓜蛋，她说之所以没有辞退我，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍好似我是个什么怪物，扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字农民。我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。节选自安勇烟囱里的兄弟问：文中的“女主人是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，并举一例说明。答：是

29、一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字农民。或无比的恶毒地将“我称为“文学青年“傻瓜蛋等考点设置.语言的含意与作用。表达了什么意义，在构造与内容上有什么表达效果。.语言的特点。准确简洁，清新明快，生动形象，浅显质朴，.语言的风格。平实自然，含蓄委婉，雄拔悲壮，幽默诙谐，辛辣尖刻.语言的技巧。多从修辞角度思考。鉴赏文学作品语言的切入角度鉴赏语言的风格.从语义与句式的特点入手，看其整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等句式的选用，辨析语句所包含的情感、态度等。.从修辞的角度体会其形成特色。.从语言的色彩角度揣摩是含蓄还是明快，是文雅还是通俗，是生动还是平实，是艳丽还是

30、素淡，是简洁还是繁复。分析语言的作用.从生动形象方面鉴赏，看其词语、句子、段落运用的形式，描绘景物、刻画人物的语言，能否使形象到达生动饱满、鲜活生动的效果。.从表现人物、情感方面鉴赏，如描写性的语言、议论抒情性的语言，能否提醒人物的心情、态度、精神，能否表达作者的情感。.从阐发哲理方面鉴赏，看其对表现哲理思考有什么作用。.从表达主题方面鉴赏，看文中议论性、抒情性的语句，能否领起或概括一个层次、一个局部甚至全文，为表现主题效劳，或者它们在前后照应、照应方面的作用。.从风格韵味方面鉴赏，如排比句整齐有气势，设问句含蓄委婉，反问句语意肯定强烈；含蓄的语言婉转曲折有余味，直白的语言明快简洁，繁复的语言

31、丰厚绵长。【答题例如】北京卷湿湿的想念20结合“湿字在文章中的特定含义，说说为什么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的？6分答: 因为值得回忆的人事，往往是与洞流密切相关的，浸润着深沉情感的，鲜活流动、有生命的，令人感动、催人泪下的。鉴赏表达技巧要“五看：.看修辞手法：辨明手法理解含义分析效果.看选材角度：看材料的选择是否围绕中心，详略是否恰当，顺序是否合理，线索是否巧妙。选材作用的分析：小中见大、点面结合、以实写虚、另出新意.看表达方式：看表达方式是某一种还是兼有多种表达方式。表达方式：表达、描写、议论、抒情、说明.看语言锤炼：正话反说、俏皮幽默.看脉络构造：线索顺序、构造层次、转换照应【答题例如】(07浙江卷泰山之思) 目之所及，只有路边影影幢幢的古树，只有不远处岩岩叠叠的山石只有石壁上遒劲古朴的石刻。至于远处的山峰，那么全部迷失于苍茫的雾中，我只能对着游览图上的提示，来想像它们的风采了。那雾中的楼台，因雾气轻薄得恰到好处，虚实变幻，顿生雅韵。而泰山的雾太粘稠，仿佛要遮掩一切似的，压得人几乎抬不动睫毛。问：20.分析文中画线局部上文的语言表达技巧。(5分)答：通过排比、比照、夸大的使用，突出了泰山雾气的浓重，表达了作者对浓雾笼罩泰山的遗憾之情。通过叠字的使用，突出了雾中古树、山石的特点。 第 20 页