登岳阳楼说课稿.doc
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1、?登岳阳楼?说课稿一、 说教材?登岳阳楼?是杜甫晚年的作品,诗人历经沧桑,年老多病,独登岳阳楼,感慨万千。其身世之悲,家国之忧,浩浩渺渺,与洞庭水势融合无间,形成沉雄悲壮、博大深远的意境。写景气势恢宏,抒情深沉感人,诗人的胸怀博大宽广。是学习古诗艺术手法的典范,是培养古诗鉴赏能力的好教材,是对学生进展情感价值观教育的好材料。二、 说学情、说教学目标 高二的学生虽然已具备了一定的分析感悟诗歌的能力,但因为生活阅历与知识层次的局限,对诗歌的赏析与感悟往往只停留于外表,不能与作者进展深层次的对话与交流,难以与作者在精神上产生共鸣。对诗歌鉴赏,也缺少系统的鉴赏技巧。基于此,根据教学大纲的要求与本文的特
2、点,我从以下以下几个方面来设定本文的教学目标:1、疏通诗意,背诵全诗。 重难点2、置身诗境,品味鉴赏重点诗句。 重难点3、将杜甫?登岳阳楼?与李白?与夏十二登岳阳楼?进展比拟,说说在诗境与风格上有什么不同。 4、自读推荐作品?旅夜书怀? 为了防止枯燥的说教,情感价值观目标的达成渗透在教师课堂教学的语言中,以到达教学不仅教书而且育人的目的,让情感教育如春风化雨一般悄然滋润学生的心田。三、说教法新课改理念:充分发挥学生主体性、积极性与参与性,培养探究问题的能力。陶行知:好的教师不是教书,也不是教学生,而是教学生学。所以在教学中我充分发挥学生的主体作用,以学生的自主学习为主,强调学生之间的合作探究,
3、而以教师适当的点拨引导、评价讲述为辅。发挥学生的主体作用:反复诵读、自主学习、讨论探究、练习稳固表达教师的引导作用:问题设置、点拨引导、评价讲述四、说教学程序 基于以上这些分析,为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,课堂教学我准备用1个课时,按以下几个环节展开。一课前准备:上课之前,让学生搜集作者生平经历以及作品写作背景的相关资料。通过搜集到达让学生提前了解的目的,也能很好的为营造轻松、自主的课堂效果做准备。二检查背诵,情境导入(三) 知人论世,背景介绍四读。自由朗读,读准字音,读出节奏,读懂诗句的字面意思。反复读,最少齐读三遍,找诵读教好学生都两遍。五结合注释,学生自己翻译诗歌。教师对
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