儿童创意素描-教案.docx

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1、儿童创意素描课 题：创意素描教学目：在传统素描基础上，培养用创造性、发散性思维方式，利用各种材质，不同手段，以素描艺术形式，表现具有独立审美意识客观现象（物象）。教学重点：超越、突破传统创造意识和发散性思维。教学难点：如何使用新材料、新手法，实现新素描形式表达。教学方法：深刻理解，学会感受生活。欣赏优秀作品，理论联系实际，写生联系创作。创意素描区别于传统意义素描学习，不以写实再现为最终目。写实素描是以锻练画者观察能力为主，要求正确观察，忠实再现，讲究严格形体、结构空间表达和熟练素描技巧。创意素描突出发散性思维意识，强调主观设计性利用素描手段表现独立于主体之外审美意识，将装饰图案、设计、素描、新

2、材料等因素；叠加处理，形成新式一种素描样式。不论是传统素描还是设计素描，其共同前提是从生活中获取自己更独特感受，用情感将感受包装和美化，利用传统绘画手段，表达现代社会发展特征。欣赏图片：表现主义、现代主义、新素描学习过程：一、 静物写生准备二、 画具准备、绘画材料尝试 ，不同材质绘画媒介使用 。写生静物安排：花瓶系列无背景、不同形状、质感花瓶。要求：不使常规传统素描工具铅笔，扩大媒体使用范围，不单一表现空间为目，突出创意设计.三. 再现客观真实到再现心理真实认识。利用自然物象真实细节，表达自己主观思想意识，首先是真实描绘。但在真实背后，有着更丰富、更有哲理、更耐人寻味思想感情。在这个过程中要突

3、破和重建真实真实。四、 绘画方法和表现形式大胆尝试。艺术要善于把特定物质材料变成艺术形象。凡是真正创造，都应该具有独创性。工欲善其事，必先利其器。把材料及要表现内容联系起来，尝试多种素描材料并置。五、关于表现创意素描要求：在思维层面上摆脱传统素描对其训练思维束缚，打开学生眼界，激活学生热情，灵活学生思路。具体表现方法可用两种： 1、 内向要在素描本身表现形式和自律性上做文章，广开新思维形式和新表现形式，从被动、冷漠、机械再现物和变为彻底实现情感、激情创造新物象。主动地运用新艺术形式去表现物象。2、 向外就是扩大素描表现选取对象，从多元化、多方法去发展，发现更多新表现形象和视域。六、关于媒材运用

4、，只要能表现出好素描形式，什么材料都可以使用。七、关于内容及形式关系，既统一又是对立“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”八、关于形式美因素以：1、点线面因素，点是一个宇宙，线是道路，面是意义。2、构成形式因素：多样统一形式.、节奏及韵律形式、提炼及概括形式、材质及肌理因素。 3、 道具选材因素九、关于创意静物素描人文性、思想性素描独特性不是产生于准确模仿自然中发现形式，也不在于耐心地堆砌敏锐察觉琐碎事物，而主要产生于画家对他选择客体所抱深厚感情，从而使素描从表现外表到表现内在，从表现物质转到了表现精神。一个画家一应只画眼前看到东西，而应画他心中看到东西。如果他心中什么也没有看到，那应该放弃他眼前要画东西。十、 用真实表现手法赋予抽象物体以新内涵，使没有生命物体变成有思想、有艺术生命物象，这时艺术形象才获得了确定性和明确性。从物体到物象表现过程是从传统到不断创造加工使之成为新具象艺术过程。十一、 在欧州艺术家几乎用遍了当今一切可以用做素描材料工具。诸如：复印机、电脑、摄像机、物理及化学材料以及拓印、影印等。许多优秀素描作品不是来自于画室，而是来自于科学实验室。就绘画而言，今天素描艺术已是一个广义词，及人们传统习惯上有相当差异，艺术也需要实验。欣赏：画家莫兰迪、毕加索、塞尚作品。3 / 3