培养孩子的责任心(三年).docx

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1、培养孩子责任心三年级一、为什么要培养孩子责任心？常听不少家长抱怨，为什么现在许多孩子都缺乏责任感呢？先来看看发生在我们身边几组镜头。镜头一：“赶紧上床睡觉，书包我来给你收拾。”母亲对上小学一年级儿子说。镜头二：我儿子上小学三年级了,可是在校除了对学习还有点进取心外,对其他事情都是不管不问,连值日扫地也是极不负责,应付了事,总是要其他同学帮他收“尾巴”。镜头三：“妈，把我明天要穿衣服给我拿出来，这套衣服赶紧给我洗了，后天上体育课要穿。”这是已经上六年级女儿晚上临睡前对母亲所说。这些孩子常常让人操心，做事虎头蛇尾，学习自觉性、耐劳性差，对成绩优劣无所谓，更有甚者，对爸妈态度恶劣，喜怒无常为什么一部

2、分孩子有这些不尽如人意表现呢？原因是多方面。比如，自觉性还没有很好形成、自制力比较差、坚持性不够等。然而，只要家长再深究原因就会发现，孩子自身还缺乏一样很重要东西，那就是责任心。我想要说责任心是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功及家庭幸福一种至关重要人格品质，我们在座家长和老师一定不会反对吧？确，我们生活在这个世界，不仅要对社会负责，要对家庭负责，还要对自己负责。培根曾说:“责任心是世界上最珍贵种子,它若早早地播种在孩子心田里,将会收获一生一世幸福。”责任感对孩子成长来说，是一种特殊营养，能够帮助孩子们长大。然而，我们却经常听到家长老师无奈地感叹：现在孩子太缺乏责任感了！尤其是独生子女，更

3、是缺乏责任感！他们不仅不会主动帮助父母做些力所能及事情，在学习上也表现得被动及厌倦，做事有头没尾。很多家长朋友可能都有这样体会：孩子上一年级了,全家人都很高兴,认为孩子从此长大了。但哪知他经常从学校打电话回来,一会儿语文书没拿,一会儿数学书忘带,一会儿作业本落在家里了全家人于是“惶惶不可终日”。因此，如何培养孩子们责任心，对很多家庭来说，当务之急，是重中之重。二、为什么孩子没有责任心？那么为什么孩子会没有责任心呢？我们通过分析现状，发现主要有两大原因：1、社会环境影响。当今社会出现有很多不负责任现象，这种现象对孩子们影响不可小觑，让我们看看以下这些例子。浙江省嘉兴市秀州中学李雪梅同学说：很多人

4、都说我们这一代没有责任感，对此我想说：其实我们也很无奈。上小学时，我经常能见到校长，有时还一起挤公交车。那时，校长经常对我们说上车要让座，见了老师要打招呼等。我们也非常听话，按照校长话让座、打招呼，从来都没有谁认为这么做可笑。我也就逐渐养成了这些习惯。可上中学后，有些同学就会笑我傻，刚开始我还不介意，后来慢慢我也不好意思了，只会在我一个人见到老师时才问好，一个人坐公交车时才让座。是害羞，还是别什么原因，我也说不好。我们班选劳动委员时，其实我认为自己能行，若让我做，肯定会做好，但是我从来都不敢主动推荐自己，而是等老师来找我。有时，我们行为举止从表面看好像对集体不关心，其实并不是没有责任感，而是怕

5、众人嘲笑，说自己做样子，在老师面前卖乖，那样是会被同学们孤立起来。在班里，我可不愿意“脱离群众”。我想，好多同学都有这方面考虑吧。北京市清华大学附属中学青柠说：我是中学生，平心而论，在同学中，对集体、他人缺乏责任感现象确实不少。不擦黑板、不做值日、迟到、早退是每个班都有现象，而且老师管也管不住。我思考了很久，觉得家庭是很重要一个影响因素。如果父母经常带着孩子在公交车上抢座位，孩子长大后在车上让座几率大不大？我想不会很大，因为他从小接受就是那种“上车要抢座”教育，怎么可能去给别人让座呢？父母对我们常说话就是：“你好好学习就行了，别不用管。”想帮忙做点家务时，总会被赶走：“去去，学习去，这事不用你

6、。”听着这样话长大我们，怎么会想到要去主动做家务呢？心里想当然就是“我只管学习，别不用管”。因为一直接受是这样教育，所以也没觉得有啥不妥。孩子小时候是一张白纸，在他还不懂事时候，家长们往上面写什么，他们就是什么，他们没有甄别、拒绝能力，等到懂事了，习惯已经养成了，再改就很难了。所以我奉劝各位家长们，一定要对我们成长负责，对没有颜色“白纸”要慎重下笔。2、教养方式影响。有研究表明，对刚入学和低年级学生而言，父母不同教养方式对孩子责任心发展影响影响深远。首先我们来谈谈三种对儿童责任心发展产生消极影响三种教养方式：溺爱性、放任性、专制性、不一致性。溺爱性父母教养方式父母过分满足孩子需要,孩子一切包括

7、他们力所能及事情全部由父母代劳。长此以往,孩子就会认为父母所做一切都是应该,甚至连吃饭、睡觉、洗手、刷牙等事都认为是在替父母做,及自己无关。如此过分关爱使得孩子不懂得作为一个独立人首先要对自己负责,要学会关心爱护自己,且这种关心爱护是别人无法代替。父母亲教养态度为顺从过度时，这种教养方式容易使孩子以自我为中心,孩子个性中更多地表现出无责任心，不利于责任心发展,尤其是集体责任心发展。放任性父母教养方式父母对孩子冷淡,给予孩子绝对性质自由,虽有交流和沟通,但对孩子没有具体规定和要求,很少奖励或惩罚。这一教养方式下孩子极易对学校、家庭和社会中规则熟视无睹。因为孩子每次对这些规则违反都被父母所放任。如

8、此下去,父母在无形中为孩子提供了违反规则便利条件,使得孩子不自觉地形成了不良行为,失去了责任心发展良好环境。因此,这种放任型教养方式下,儿童缺乏责任感，极其不利于孩子责任心培养，也可以说它是影响孩子责任心发展主要消极因素。专制性父母教养方式父母把孩子作为附庸品,压制其独立性、创造性,及放任性相对是,这种父母过分干预孩子行为,过分压制使孩子服从,孩子没有发言权,要求孩子言听计从,稍有违背就会加以训斥和惩罚,这些父母始终在以一种挑剔目光审视着孩子。他们往往忽视孩子年龄特点和能力水平,很少考虑孩子自身愿望和要求,苛刻地要求孩子无条件遵循各项规则,但又缺少对规则解释。这种教养方式下孩子大多爱撒谎,没有

9、勇气去承担责任,以免遭到惩罚，缺乏社会责任感。不一致性父母教养方式父母在处理及孩子有关事情时,会因为时间、地点、自己心情而采取不同教养方式,长此下去,父母会缺乏温情地对待孩子各种行为,有时不问不管,顺其自然,怀着树大自然直心态,而有时又严加管制,可以说是一种比较混乱教养方式,缺乏始终如一要求和态度。另外一种情况,就是父亲及母亲对孩子责任行为要求不一致,使孩子不能预期自己对责任行为所做反应会得到惩罚还是鼓励,孩子无所适从,对责任做出反应更多采取保守行为,即使有了正确责任认知也不会付诸相应责任行为。长此下去,孩子逐渐漠视他人及集体,甚至自己承诺,其责任心自然得不到发展。以上所讲四种父母教养方式都是

10、不利于孩子责任心形成及发展，那怎样教养方式才能创设良好教养环境，培养孩子责任心呢？我相信民主性父母教养方式是最有利于培养孩子良好责任心了。这样从民主性父母教养方式特征谈起。民主性父母教养方式父母把孩子作为独立个体,注重培养他们自理、自制能力和主动精神,对孩子期望、要求及奖励、惩罚比较恰当,经常及孩子交流,并尊重孩子要求、意见,及时纠正自己在教养孩子过程中失误。这一教养方式下孩子一般自理能力比较强,有着强烈“我自己能做”愿望和要求,因此基本上可以做到自己事情自己做,且主动性强,不需要成人时刻提醒，民主性家庭中儿童具有更多责任感。因此,民主性父母教养方式有利于幼儿责任心发展。上面讲了一大堆理论，也

11、许现在很多家长都有这样疑问，那培养孩子良好责任心，有些什么具体方法吗？“知心姐姐”卢勤说，责任感培养是父母和孩子双方事。由此看来，责任心培养有赖于我们家长平时教育。怎样才能培养孩子责任心呢？下面，我们一起来探讨这个问题：三、如何培养孩子责任心？1、在家里应采用民主教养方式，明确孩子及家长平等地位，让孩子知道“我是家中一分子”。强化孩子是家中“一分子”意识，让他们享受“一分子”待遇，也要付出“一分子”劳动。有这样一位父亲从小就告诉孩子：“你是家里一分子！”，所以平时总会让孩子在家参及不同劳动。吃饭时候，父亲会把把拿菜任务交给儿子。开始时，小家伙总是会问：“为什么要我拿呀？我拿不到怎么办？”这是父

12、亲就问他：“三个人分工，拿菜、烧菜、饭后收拾，你喜欢哪一样？”权衡了半天，孩子觉得还是拿菜比较适合，从此以后，孩子就帮着家里端菜。有一天，孩子外婆到家里来玩，看见孩子去冰箱里拿菜，就忙不迭地冲过去，“我来拿，我来拿，怎么能让孩子拿菜呢？才这么小孩子。”谁知孩子却义正词严地说：“外婆，我来拿，这是我责任。我是家里一份子。”当孩子再大一点时，我们还可以适当地让孩子了解一些父母忧虑和难处，提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己见解。让孩子感到家庭美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己共同参及，进而增强孩子对家庭责任心。自我服务或服务家人是一种责任，在孩子完成任务后不要有物质奖励，千万不要让孩子养成

13、这样习惯：自我服务或服务家人是为了得到某种“好处”，要淡化有形物质奖赏，代之以精神爱抚和勉励。孩子每天下楼拿菜，就应该得到夸赞，得到一个吻或一个拥抱。父母应在亲友面前对孩子尽责表示赞赏，使孩子有长久动力保持下去。2、从身边小事做起，经常给孩子布置一些力所能及小任务。对孩子来说，责任感是实实在在对自己负责、对他人负责。对孩子责任心培养应该大处着眼，小处着手。要让孩子在家庭岗位上感受责任分量，倒一次垃圾、洗一块手帕都应给予表扬鼓励，失责时应给予批评和惩罚。只有这样，才能让孩子走出自我中心，强化对他人和周围环境责任心。我们可以有意识地交给孩子一些任务。让孩子明白哪些事情是爸爸妈妈事,哪些事情是自己事

14、,分清这点以后,就让孩子做自己分内事情,为自己多承担一些责任。比如玩完玩具要自己收拾好,自己房间要自己打扫,穿脏了袜子自己去洗干净,早晚洗漱要自己照顾自己；每天早晨闹钟一响，就应该马上起床，再困也要起来，起床后要自己整理床铺,自己书包自己背；准时去上学，遇到刮风或雨雪天气，就应该提早起床，坐不上车，走也要走到学校，绝不能迟到；家庭作业要自己独立完成,自己说过话不能食言等，让孩子逐渐养成习惯,自己做事情必须有始有终。让孩子学会对自己事情负责。有家庭要求家人洗澡后把换下衣服放进洗衣机，可8岁王刚经常忘记，妈妈让他用本子记下洗澡后该做什么事，提醒自己不要忘记。从此以后，王刚再也没有忘记把脏衣服放进洗

15、衣机，他为自己进步感到自豪。可见，当要孩子记住做某事时，及其大人经常提醒，还不如让孩子自己记下要做事情，这样孩子也慢慢地学会了对自己行为负责。不仅如此，我们还要教育孩子对家庭负责，孝敬父母。比如，长辈过生日那天，送上一份自己亲手制作礼物，写上一句知心话，因为没有父母就没有我们；自己过生日时，以自己特有方式感谢父母，感谢长辈，因为长辈把自己抚育大是那么不容易；关心父母，主动帮父母做些力所能及事，要记住“这是我责任”。这样孩子才能逐步地发展为对自己，对家庭、对他人、对集体、对社会负责。我们还要鼓励孩子做事情要有始有终。孩子好奇心强，什么都想去摸摸、去试试，但是随意性很强，做事总是虎头蛇尾或有头无尾

16、。所以交给孩子做事情，哪怕是很小事情，爸爸妈妈也要有检查、督促以及对结果评价，以便培养孩子持之以恒、认真负责好习惯。3、订立责任合同。通过和孩子一起制定责任合同让孩子明白该做什么、怎样做，否则将会受到哪些惩罚。孩子做事往往是凭兴趣，要让孩子对某件事负责到底，必须清楚告诉他做事要求，并且及处罚联系在一起。如把洗青菜家务活承包给孩子，要是没做好，便不能吃所有菜。这样，孩子才知道一个人是要对自己行为负责。4、接受应有惩罚并设法补救。做事没有责任心，必然导致一些不好后果。这个时候，我们不要急着去给孩子擦屁股，要让他们接受没有责任心而导致自然后果惩罚。（以下为备课组颜老师事例，各位在讲座上可挑适合自己方

17、式讲述）儿子上小学一年级时，挂在嘴边口头禅是“我管他呢”，就是什么都不管意思。吃饭要喂，作业要我们陪着做，早上起床要不停地催。老师要他做什么，他还是一副满不在乎样子。尤其是做作业和起床，只有到了最后时刻，才急得像热锅上蚂蚁。无论我们怎么说，他都是“哦”一声，答应完就忘，简直拿他没辙。后来我就想到了以其人之道还治其人之身方法，对他什么事都是说“我不管”。写作业匆忙，做错了一堆，我不再提醒他；赖床起晚了，我也不叫他。连着几天，他做错作业又迟到，受到了老师严厉批评。求助于我时，我才对他说：“你自己事必须要自己做，不能什么都依赖家长，不然你天天都会被批评，老师再也不会喜欢你。”他深深地低下了头让人欣慰

18、是，那次谈话之后，儿子就像变了个样。现在上二年级了，什么事都能自己做。放学后先写作业，看电视一天也不会超过一小时，晚上自己会上好小闹钟，上学自己走着去。他时间观念强了，责任意识也强了，还当上了中队长。我们要给孩子责任范围内事情定一个最后时限，父母要将设立原则推行到底，并于惩罚联系起来。如规定孩子不乱放东西，家里所有东西用完后都要放在整理箱内。如果孩子不遵守规则，东西随手乱扔，出现在书房、客厅、甚至厕所里，就提醒他来收拾，如果孩子不肯执行，就可以给及一定惩罚，例如今天卫生你来搞，今天碗筷你来洗，又如取消这个周末去欢乐谷玩行程，取消这个周末去书城形成等等。当孩子某些行为造成不良后果时，要让孩子设法

19、补救。如小孩损坏了别人玩具，一定要让孩子买了还给人家，也许对方会认为损坏玩具没多少钱，或认为小孩子损坏玩具是常有事，或者不好意思收下孩子赔偿，但家长应坚持让孩子给予对方补偿，这样可以让孩子知道，谁造成不良后果，就该由谁负责。又例如，当孩子跟着爸爸妈妈去朋友家做客，不小心损坏了朋友家物品。这时应该让孩子知道，是由于自己过错，才造成了这种后果，应当给予赔偿，鼓励孩子勇敢地承担责任，之后一定要带孩子一起买东西去朋友家道歉。当然，父母在家中要为孩子树立好榜样，“言必行，行必果”。这样才能有威信要求孩子负责任，才能让孩子有模仿对象。5、用鼓励表扬和信任激励孩子责任心。如果你是一个男孩母亲，请学会“依赖”

20、你儿子，并对他说一句话：“有儿子就是不一样！”如果你有一个女儿，那么请“依赖”她并欣赏，夸奖她：“有个女儿真好！”以我自己为例，在日常生活中当我遇到不善处理事情或问题时，我便对儿子说：“一切全靠你了！”他在爽快答应同时，总会流露出一种作为男子汉帮助母亲、保护女性自豪及得意。“一切全靠你了！”这简单一句话，道出了家长对孩子高度信任。信任能使一个人产生强烈责任感。有些父母埋怨孩子自私冷漠、不会关心人，其实主要原因是父母管得太多了。除了学习，其他什么事情都不让孩子干，这实际上是对孩子不信任。想一想，我们成年人在赢得别人信任时，都会努力工作，挖掘自己潜能，何况是未成年孩子呢。当然，我们还要让孩子对自己

21、责任心引以为荣。有位10岁小女孩，她负责倒家中垃圾已经5年了。在她5岁那年，她突然对倒垃圾产生了兴趣，一听到收垃圾铃声就提着垃圾桶去倒。父母为了支持她参加家务劳动兴趣，对她倒垃圾事予以表扬，夸她能干，还经常在外人面前称赞她。这样就激发了孩子主动倒垃圾自豪感，慢慢地形成了习惯，把这项劳动看成一种责任。表扬会带来肯定、积极性行为举止，但是表扬是有技巧，表扬应该是具体而不是笼统。“昨晚，我看到你收拾好校服了，我很高兴你能及时做好准备。”这种表扬比“今天早上你真是一个好孩子”具体多了。6、给孩子选择权利。我们中国家长，对孩子事往往是“帮你没商量”，周到地为孩子做事情，主观地为孩子做决定，结果是剥夺了孩

22、子自己对自己负责机会。那些会爱孩子家长，对孩子事情并不“大包大揽”，而是把做事机会和选择权利交给孩子，让孩子在这个过程中尽早学会对自己负责。在我们有意识地交给孩子一些任务时，我们也要讲求技巧，可是改“问答题”为“选择题”。有位母亲正在家中收拾房间，孩子正好跑过来，母亲就趁机问她：“愿不愿意帮妈妈搞卫生？”这小孩子倒也回答得干脆：“不愿意。”这孩子那么不喜欢劳动可怎么办呢？于是母亲转念一想，及其问孩子“愿不愿意帮妈妈搞卫生”，还不如问她“我们搞卫生了，你是拖地呢还是擦席子”。所以母亲将所有问答题改成选择题，让孩子选择其中一样，结果孩子都从中作出了选择，付诸实践，在劳动过程中体验到辛苦及愉悦，在无

23、形中也学着爱惜自己劳动成果。四、注意事项。在操作这些培养孩子责任感具体方法时，我们要注意以下几点。1、要以身作则。父母是孩子社会行为习得楷模。宋代思想家张载曾说:“勿谓小儿无记性，所历事皆不能忘。”父母在家庭生活中所表现责任感强弱，是孩子最先获得责任感体验。父母对孩子影响不仅是深刻，而且是终身。对任何人来说，能做好事而不去做，那是缺乏责任感；同样，对于尽自己全力做不到事而硬要去负责，则是滥用责任感。家长要经常反省自己，随时随地对自己言行负责。如果家长经常对人夸海口，不去履行自己诺言，时间长了，孩子也会悄悄模仿，想怎么说就怎么说，对自己说话不承担责任。因此，家长一定要加强自身修养，要做一个有责任感人，这也是为了有利于孩子健康成长。2、要持之以恒。孩子责任心培养是一个长期而系统工程，孩子一个良好习惯形成，不是一时一刻事，而是需要长久坚持，而期间还会有反复，作为家长，应细心地观察，耐心地教育，循序渐进地对孩子进行教育。同时更需要家长和孩子一起成长，去深入研究孩子心理特点，互相沟通，肯定进步，发扬成绩，纠正错误，并适时调整教育方案，这样孩子责任心就可逐渐形成。所有这些，都要求家长能够持之以恒。而家长本身持之以恒又给孩子起到了示范作用，促进孩子责任心养成。13 / 13