第课 借物抒情 托物言志.doc

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1、第3课 借物抒情 托物言志中国花鸟画一、教学目标：1知识与技能：初步了解中国花鸟画，以及花鸟画开展的根本概况。2过程与方法：培养学生初步分析、探究学习的能力，通过对中国花鸟画相关知识的学习，引导学生了解中国花鸟画借物抒情、托物言志的表现手法，并进一步理解写意花鸟画与工笔花鸟画的不同艺术特色。3情感、态度与价值观：通过对中国花鸟画的学习，进一步引导学生对中国画有一个更全面的认识，对中国传统文化有一个更全面的了解，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱。二、教学重点：引导学生了解中国花鸟画开展的根本概况及中国花鸟画借物抒情、托物言志的艺术特色。三、教学难点：如何有效地引导学生理解工笔花鸟画与写意花鸟画不

2、同艺术特点与表现手法。四、教学策略：1讲授法：花鸟画开展的根本概况。2比照法：1不同历史时期花鸟画的特点。 2黄家富贵与徐熙野逸。3院体花鸟画与文人花鸟画。4工笔花鸟画与写意花鸟画。5中国花鸟画与西方动物画、静物画。五、教学用具：人美版?美术绘画?，相关图片与资料，多媒体，钢笔，笔记本。六、教学过程：1导入课题：以周敦颐?爱莲说?导入提出问题：周敦颐在?爱莲说?中提到：“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。作者为什么这么说？学生发言，教师引导，导入新课。2提出问题：什么是花鸟画？引导学生思考，并带着问题，结合图片，了解中国花鸟画的开展历程。3结合图片与问题，讲述花鸟画的

3、起源与开展：原始社会石器时代的彩陶图案。先秦、汉代帛画中的花鸟。结合韩滉?五牛图?与韩干?照夜白?，介绍唐代花鸟画的开展。提出新问题：韩滉?五牛图?与韩干?照夜白?画的是牛与马，没有花，也没有鸟，为什么也把它们归入花鸟画呢？学生思考、发言，教师引导。结合图片介绍五代、宋元花鸟画的开展。五代时期花鸟画：幻灯片展示黄荃与徐熙的作品，引导学生鉴赏。提出问题：他们在风格上有什么不同？学生思考、讨论，教师引导。黄家富贵与徐熙野逸。黄家富贵院体花鸟画形成。宋徽宗赵佶与两宋院体花鸟画的空前繁荣。结合图片，简介宋徽宗赵佶及两宋院体花鸟画。宋元文人花鸟画的兴起展示宋元时期文人花鸟画，引导学生与院体花鸟画进展比照

4、鉴赏。明清泼墨大写意花鸟画兴起与没骨花鸟画复兴。现当代泼墨写意花鸟画进一步开展与工笔重彩花鸟画复兴。多媒体展示相关图片，引导学生比照欣赏，以加深理解。4重新回到前面的问题：什么是花鸟画？结合对前面各个时期花鸟画作品的分析，引导学生思考。学生发言，教师归纳、总结。花鸟画是中国画三大科之一，以表现花鸟为主，实际上，花鸟画的题材内容非常广泛，不局限于花与鸟，其它如虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻、牲畜等题材的中国画都属于花鸟画的范畴。纵观花鸟画的开展,从技法上可分为工笔花鸟画与写意花鸟画两大类。5结合图片，引导学生比照鉴赏工笔花鸟画与写意花鸟画，并思考其不同的艺术特色。工笔花鸟画造型工整，描绘细腻，设色精致典雅，浓淡相宜，抒情婉约，注重动植物生命特征的表现。写意花鸟画笔墨恣意奔放，造型简约洒脱，以意传神，托物言志。6布置作业，总结下课：结合图片，比照鉴赏，思考中国花鸟画与西方动物画、静物画的区别。七、教学评价：1是否积极参与课堂讨论与发言。2对中国花鸟画根本知识的理解与掌握。第 4 页