第三节电磁铁导学案.doc

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1、第3节 电磁铁导学案学习目标：1知识与技能 1了解电磁铁的构造及原理。 2了解电磁铁的磁性强弱可由电流大小、线圈匝数多少及有无铁芯来控制。 3了解电磁铁在现代生产与生活中的广泛应用。2 过程与方法 1通过实验探究，找出控制电磁铁磁性强弱的方法。2经历动手自制电磁铁的过程，了解电磁铁的构造及应用。3情感、态度与价值观 1经历实验探究得出结论的过程，培养学生尊重科学、喜爱物理的情感。 2通过“动手做，培养学生的动手实践能力，增强学生将所学知识应用到实际生活中的意识。学习重点：电磁铁的工作原理、影响电磁铁磁性强弱的因素学习难点：影响电磁铁磁性强弱的因素【知识回忆】1奥斯特实验证明了： 2通电螺线管外

2、部的磁场与 的磁场相似。 通电螺线管两端的极性跟螺线管中有关。当电流方向变化时，通电螺线管的极性 。3如下列图所示，正确的选项是 【课前自主学习】1内部带铁芯的通电螺线管叫 ，电磁铁是根据 效应与通电螺线管内铁芯被 后磁场大大增强的原理工作的。2电磁铁中有电流通过时 有，无磁性，没有电流通过时 磁性。3电磁铁磁性的强弱由 的大小与螺线管 的多少来决定。4磁性的有无，可以通过电流的 来控制；磁体的极性，可以通过改变 来改变；磁性的强弱可以通过改变 或 的多少来控制。5电磁铁在生产与生活中的应用很多，在电炉、电铃、电灯中，用到电磁铁的是 。 【新课导学】一、导入新课大海捞针，梦想成真二、合作探究（

3、一） 合作探究活动一学生制作电磁铁：指导学生自己制作电磁铁并检验通电后是否有磁性并提醒考前须知实验过程：用漆包线在大铁钉上顺着一个方向绕制成两个匝数不同的线圈，再用透明胶布缠绕固定，使漆包线不松散，这样就制成简单的电磁铁。引导问题一：1电磁铁中有电流通过时，能吸引大头针吗？2电磁铁根据什么原理工作的？实验电路：实验表格：实验操作实验现象能否吸引大头钉我的结论电磁铁不通电电磁铁通电提出问题：为什么刚刚同学们提起大头针的数目不同呢？你们有什么方法让电磁铁吸起的大头针数目多一些吗？电磁铁磁性的强弱与什么有关呢？猜测与假设：电磁铁磁性的强弱可能跟电流大小有关，可能跟不同线圈匝数有关，可能二合作探究活动

4、二影响电磁铁的磁性强弱因素：1、电流大小实验过程：把电源、开关、滑动变阻器、电流表与一定匝数的线圈串联起来，调整变阻器的滑片，使电路中的电流大小改变。观察通入不同大小的电流时电磁铁吸引大头针的数目有什么变化。引导问题二：1用什么方法来判断电磁铁磁性强弱呢？2用什么方法与器材改变与比拟通过电磁铁线圈中的电流大小呢？实验电路： AA实验表格：实验次数电流吸引大头钉个数多或少我的结论1大2小2、线圈匝数实验过程：把电源、开关、滑动变阻器、电流表与两个不同匝数的电磁铁串联起来，调整变阻器的滑片，保持一定电流大小。观察不同匝数的电磁铁吸引大头针的数目有什么变化。引导问题三：1用什么方法与器材改变电磁铁线

5、圈的匝数呢？实验电路其中之一：实验表格：实验次数匝数吸引大头钉个数多或少我的结论1多2少我的结论：电磁铁通电时 磁性，断电时磁性 ；当线圈匝数一样时，通过电磁铁的电流 ，电磁铁的磁性 ；当电流一定时，外形一样的螺线管，匝数 ，电磁铁的磁性 。拓展课后讨论：铁芯的有无、粗细、外形等有否影响电磁铁的强弱？（二） 合作探究活动三1电磁铁的优点有哪些？与永磁体比拟2电磁铁在现代生产与生活中的广泛应用想一想，生活中什么地方用到了电磁铁？在什么地方用电磁铁能使生活更方便？视频展示【小结】本节课你学到了什么？有什么提高？ 1. 定义：带有 的螺线管本 2. 构造: 、 节 电 3. 原理: 知 磁 4. 影

6、响因素: 、 、有无铁芯识 铁 5. 优点: 磁铁磁性 、磁性 、极性变换可控制网 6. 应用：磁悬浮列车、电铃、 、话筒等【拓展与提高】一、课堂小测1通电螺线管的磁性强弱与 、 与 有关.2、如右图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时，电路中的电流将 ，电磁铁中的磁性 将 .3使电磁铁的N、S极位置互换的方法是 A把线圈匝数增加一倍 B改变电流方向C电流减小一半 D把螺线管中的铁芯抽出来4如右图所示，将电磁铁、滑动变阻器与电源连接成闭合电路，假设把滑片向左移动螺线管的磁性将 A增强 B减弱 C不变 D不能确定6、如下图，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是 5某同学的实验装置如右图所示，弹簧下端吊的是铁块当他将开关闭合以后，弹簧的长度_；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数_，弹簧的长度将 ；如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是 。D、S1接2，S2接37.山东泰安中考如右图所示，条形磁铁置于水平面上，电磁铁与其在同一水平面上，右端固定并保持水平，当电路中滑动变阻器滑片P逐渐向左移动时，条形磁铁仍保持静止，在此过程中条形磁铁受到的摩擦力的方向与大小是 A.方向向左，逐渐增大B.方向向左，逐渐减小C.方向向右，逐渐增大D.方向向右，逐渐减小R43S2S121RC、S1接2，S2接4B、S1接1，S2接4A、S1接1，S2接3第 7 页