评课经常使用的句子.doc

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1、评课：1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。 教师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。 教师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。1整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。2充分体出了学生的主体与教师的主导作用。3最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。 教师这节课上得很成功，学生们上课的积极性与参与率极高，特别是教师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。 教师并提供了丰富的内容，在

2、整个教学过程中给予了学生比拟充分的自主探究时机，让学生在活动中学习、提升。 教师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。8、1有“创新与“创意。能活用教材，爱想点子。新课改的理念表达得很突出。 2形成了校本特色：把数学生活化，设计好。9、在教学设计时充分利用认知根底，组织生用论的方式比拟原来学习的应用题与这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新在由一个未知数开展到两个未知数。10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。11、要求学生将掌握的方法用于解题实践培养学生思维的灵活性、流畅性开

3、发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。12、课堂气氛活泼。教师善于激发学生的学习欲望。13、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的根底知识。14、教师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活严密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。15、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。16、学生进展小组讨论比拟“怎样算比拟简便？使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。17、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反应中得到很好的表达。18、本节课的教学中，给学生充分的

4、从事数学活动的时间与空间，使学生能在自主探索，亲身实践.19、合作交流的气氛中，解除困惑，在亲身体验与探索中解决问题，理解与掌握根本的数学知识，技能与方法20、 口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。21、课堂活动严密联系生活实际，表达了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。22、注重学生自主探索，三维目标得到充分表达。23、教师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者与合作者的角色，教师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.24、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。25、合作交流与动手实践相

5、结合，充分获取数学活动经历。26、能够让学生在动手操作中进展独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间与空间。27、让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。28、学习方法与教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。29、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力与学习品质得到进一步优化。30、教师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。31、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究与整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。32、教师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突

6、破教学难点。33、通过有效的合作交流与自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。34、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质与与自学能力起起到了一定的帮助。35、教师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。36、教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。37、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的教师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。38、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的根本数学知识与根本技能。39、主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。40、利用旧知迁移进展新知的学习，并且进展小组交流，利用集体的智慧解决问题。41、给予学生自主探索的时间与空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。42、在课堂中，教师花了充足的时间让学生屡次进展合作学习，在合作探索中得出结论。43、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。44、精心设计课堂练习，表达趣味性与层次性。45、教材理解透彻，知识重点与难点把握准确。第 5 页