创建四在学校幸福校园活动方案.doc

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1、铜仁市瓦屋中心小学关于创建“四在学校幸福校园”示范学校的活动方案为落实省教育厅、省关工委、省文明办、省妇联关于在全省农村寄宿制学校深入开展“四在学校幸福校园”活动的通知（黔教基发201932号）和省教育厅、省关工委、省文明办、省妇联联合制发关于深入开展“四在学校幸福校园”活动暨启动实施“百校示范”创建工程的通知（黔教基发201931号）文件精神，结合铜仁市碧江区寄宿制学校建设“十有”标准，加强寄宿制学校“教学管理”、“安全管理”、“饮食管理”、“住宿管理”、 “卫生管理”、“规范化管理”等精细化管理标准，落实农村寄宿制学校一日作息常规指导表，促进寄宿制学校管理科学化、制度化和规范化，提高办学质

2、量和水平，办人民满意的教育，特制订本工作方案。一、工作目标 创人民满意学校，建和谐幸福校园。按照“让学生在校吃得放心、住得安心、学的用心、乐得开心，促进教育教学和管理水平不断提升，培育学生个性全面健康发展。确保学校建设出精品，文化活动上层次，制度建设有特色，师生生活有品位。使“幸福校园”成为全校师生人生追求的目标与境界，从而激发全校师生工作、生活、学习的激情与热情。二、工作内容1、从领导层面力争做到“管理有为，做幸福的领导”。2、从教师层面力争做到“育人有为，做幸福的老师”。3、从学生层面力争做到“学习有为，做幸福的学生”。三、活动措施 （1）筑牢幸福基础。科学规划学校布局，加快学校“十有”和

3、“六化四园”标准化建设，配置优质教育资源，改善办学条件，配齐配足教师和相关工作人员，满足学生在校学习和生活所需，让学生在校吃得放心、住得安心、学得用心、乐得开心。 (2）建设幸福文化。以促进学生全面发展增进学生幸福作为重要价值取向，从观念文化、精神文化、制度文化、课程文化、行为文化、人际关系文化、寝室文化等方面着手，构建有利于学生全面发展和奠基学生人生幸福的校园文化，促进教育教学和管理水平不断提升。(3)培育幸福学生。学生在学校享有促进自身成长和发展的公平机会，德智体美等综合素质得到全面发展，个性特长得到充分发挥，身心健康，心态积极，人际关系和谐，为全面发展和幸福人生奠定良好基础。加强学校及相

4、关配套设施建设，改善办学条件。按照“十有”和“六化四园”要求，加快标准化学校建设。完善食堂、宿舍、厕所、浴室和运动场等配套设施建设，加大班班通和图书仪器等设施设备配置力度，按照省政府相关文件要求配齐配足农村寄宿制学校宿管、安保、校医等工作人员。进一步实施好“贵州特色”营养改善计划，确保农村寄宿制学校正常运转和持续发展。(4)加强德育体系建设提升综合素质。一是坚持“立德树人”，培育学生良好品德。以活动开展为载体，积极开展三爱三节(爱学习、爱劳动、爱祖国；节粮、节水、节电）“三生四爱五心五好“、“祖回好家乡美”和“我的中国梦”等系列主题教育实践活动，强化感恩教育、养成教育和爱乡爱土教育，培育学生爱

5、祖国爱家乡的情怀，让社会主义核心价值观进教材、进课堂进学生头脑；二是树立正确的教育观和质量观。坚持面向全体，尊重个体差异，尊重学生人格，每个学生均享有公平发展的机会；三是建立关爱服务载体，坚持“以乐促学，以技促能，以情养德，以德育人”的育人理念，继续开展农村留守儿童之家等关爱服务载体建设和充分发挥载体育人功能；四是重视学生心理健康教育。开好心理健康课，建设心理咨询室，让学生享有健全人格和阳光心态；五是开展阳光体育运动，上好体育课、结合实际开展好形式多样内容丰富的大课间活动，坚持每天锻炼一小时，保障学生增强体质健康的权利。（5）加快现代学校制度建设，优化学校管理。加快建立现代学校制度，实现依法办

6、学、党组织发挥政治核心作用，教代会民主决策，工会参与管理和监督家长委员会参与和支持学校教育教学的现代学校管理格局，坚持以人为本，强化人文关怀，优化学校管理，把学校办威学生健康成长的温馨家园和精神乐园。让学生在健康幸福的环境中成长和发展。 (6)深化课堂教学改革，构建高效课堂。加强学习方法指导，培养良好阅读习惯和主动学习习惯，培育提升学生学习能力和创新能力，开展民族民间文化进校园活动，,弘扬和传承民族民间传统文化，践行陶行知乡村教育思想，让教育与生活紧密结合，挖掘农村教育教学资源，激发学生学习兴趣，开展劳技教育，渗透职业教育思想。(7)办适合学生发展的教育，丰富课外活动。通过校本课程、社团活动、

7、兴趣小组、社会实践等途径，丰富学生课外活动，为学生成长提供个性化可选择的学习机会，帮助学生发展兴趣特长、发挥独特优势，办适合学生发展的教育；让学生多元发展，节假日、周末和课余时间向学生开放功能室等学校教育教学设施，为学生课外活动和个性发展提供基本的物质条件保障；积极探索利用社会资源，各类社会实践基地等校外教育资源丰富学生课外活动和促进学生发展。四、具体要求（一）创设学校的幸福与快乐（1）积极听取师生员工的意见建议，集思广益，让他们参与到学校规划、计划和各项规章制度的制定等工作中来，让他们了解学校决策的全过程，增强学校管理以及用人选人的透明度。（2）成立以校长乐新平为组长，其他中层班子为副组长，

8、相关职能部门人员为成员的工作领导小组。（3）制订铜仁市瓦屋中心小学创建“四在学校幸福校园”的工作计划。（4）了解师生的幸福愿景，树立正确的幸福观。（5）开展建设“幸福校园”、“幸福教师”、“幸福班级”、“幸福学生”等系列活动。（6）教师坦然于清贫的生活，能感受幸福；热爱自己的工作，能品味幸福；提升自己的专业品德，能创造幸福；分享自己的感悟所得，能传递幸福。（7）加强学校基础设施建设。为师生提供一个优美、舒适、安逸、现代化的工作学习环境。学校乘着创建“四在学校幸福校园”的东风，加强校园文化建设，让干净成为最大的美丽；栽树种草，绿化校园，让校园充满生机与活力；光纤到办公室到教室，改善教师的办公条件

9、；更新校园文化长廊内容，让每面墙壁都成为育人天地；添置教学仪器，充分利用“班班通”进行教学，改善学生学习条件。从而达到“四在学校幸福校园”的条件。（8）实行校务公开，增强决策的透明度。通过教代会，解答教职工的疑问，把学校重大决策情况全部晾晒在阳光里。（9）加强制度文化建设，体现新的管理理念。学校以教师量化考核办法为总领，修订教师管理制度、师德考核办法、班级管理量化考核细则等，让每一项制度更加人性化、弹性化、科学化，让各项工作的评价都有法可依。（二）关注教师的幸福（1）给教师一个团结的集体。通过开展教研组的活动，打造教师团结协作、共同进步的阵地；通过开展民主生活会、教工之家的活动，体现教职工的主

10、人翁意识，凝结教师的集体智慧，共同打造“幸福校园”。（2）给教师缓解压力。平行分班、平等竞争，公平考核等。开展阳光体育各类活动，鼓励教师积极参加体育锻炼，打造健康体魄，缓解工作压力。（3）给教师一个成长的机会。积极构筑教职工发展的平台，通过选派教师参加国培、省培等各类各级骨干教师培训、班主任培训、请名师进校讲课等方式培养自己的名师，深入开展以优质课、研讨课、示范观摩课、汇报课、说课、优秀教学反思、教学设计、优秀教学论文评比、信息技术基本功竞赛等活动，为教师成长搭建平台，促进广大青年教师教育观念的转变和教学水平的提高。（4）以教育科研引导教师做研究型的教师。学校倡导、鼓励教师积极参加教研活动，形

11、成有价值的科研成果。（5）要重视人文关怀。学校通过各种途径及时了解教职工的思想动态，关注教职工的生活，贴近教职工，帮助教职工，特别是要帮助困难教职工解决实际问题，增强他们的知足感和幸福感。坚持开展“三个一活动”，每年一次的开心教师节、每年一次的三八节健康体检活动、每年一次的元旦联欢活动，让教师的朗朗笑声洒满整个校园。（三）让学生在校园里幸福的成长（1）平等地对待每一个学生。老师要善于发现每一个学生身上的优缺点，不厚此薄彼。关爱后进生及留守学生。（2）让每一位学生充满自信。在课堂上，伴随着“高效课堂”的逐步实施，给每个学生等同的空间和平台，让他们充分展示学习、合作、探究的能力，倡导教师适时地给予

12、鼓励，给他们以自信，使学生获得学习的动力，从而激发学生内在的学习潜能，使学生最大限度地获得学习的快乐。在课外活动方面，学校要不断创设平台，让学生体验成功。如演讲、故事会、体育比赛、艺术等。（3）培养学生正确的幸福观。利用各种形式让学生由浅显的、基本的幸福观逐渐上升至对高一层次的幸福观的认识和理解，逐步认识到：健康是幸福之基，习惯是幸福之友，品德是幸福之魂，知识是幸福之本，劳动是幸福之源。每学年年级组开展一次“我喜爱的幸福名言”征文评比活动。我们希望通过幸福文化的建设，让幸福名言内化到师生心灵中，外化为师生的行动，伴随师生的幸福人生。（4）切实减轻学生负担。严格按照国家课程计划开齐开足全部课程，不随意增减课程和课时，减轻学生的课业负担。从严控制考试次数，考试不排名次，保证每天一小时的阳光体育锻炼。让孩子们从禁锢已久的考试牢笼中释放出来，轻松地学习，自由地成长。（5）继续坚持创建平安校园活动。牢固树立没有安全就没有稳定，没有安全就没有正常的教育教学秩序，没有安全就没有学生的全面和谐发展。创建平安校园，是师生最大的幸福，学校应该为师生的平安保驾护航。铜仁市瓦屋中心小学2019年12月21日第 - 8 - 页