金属与酸和水的反应教学设计(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上金属与酸和水的反应教学设计杨晓昇庄浪县第二中学一、教学目标1.知识与技能(1) 深化并扩充金属活动性顺序表的应用；(2)掌握Na、Fe与H2O反应的现象及特殊性；(3) 培养学生对实验现象的观察能力，对问题的分析和归纳总结的能力。2.过程与方法透过现象看本质，分析发生反应的内在原因，以提高自身观察能力和分析问题的能力。3.情感态度与价值观培养学生科学分析问题的能力和方法，激发学生学习化学的兴趣，乐于探索金属性质的奥秘，感受化学世界的奇妙与和谐。二、教学重点钠、铁与水的反应。三、教学难点铁与水蒸气的反应的实验设计四、教学方式实验演示探究法、分析归纳法、理论联系实际法。五

2、、教学准备多媒体课件：铁与水蒸气反应的视频实验用品：钠、蒸馏水、酚酞、小烧杯、玻璃片、小刀、镊子。六、教学过程知识回顾上节我们学习了金属与氧气等非金属的反应，知道产物、反应的现象因金属的性质和反应条件不同而不同。根据所学知识完成下列填空。投影回顾知识引入今天我们来学习金属与酸和水的反应，在初中我们就已经接触到了金属活动性顺序表，那么请大家回忆一下，金属活动性顺序到底是怎样排列的呢？板书一、金属与酸的反应小结金属活动性顺序，排在前面的金属能置换出酸里的氢气，其实质是金属与酸电离出的氢离子反应。板书实质：金属与酸电离出的H+反应设问水也能电离出少量的H+，那么金属和水能不能反应呢?下面我们共同来学

3、习金属与水的反应。板书二、金属与水反应引入日常生活中我们经常用金属器皿来盛水，也能够用铁铜或铝制水壶烧水，这说明这些金属与冷热水都不反应。那么是不是所有的金属都与水不反应呢？实验可以证明。演示实验3-3在烧杯中加一些水，滴入酚酞溶液然后把一绿豆大小的钠放入水中，引导学生观察、相互配合描述现象并完成导学案表格。板书（一）钠与水反应现象及解释：序号现象解释1钠浮在水面上钠的密度小于水2融化成光亮的银白色小球反应放热，钠的熔点低3小球在水面上四处游动产生的气体推动钠来回游动4游动过程中发出“嘶嘶”声放出气体，气体与水面摩擦发出响声5钠完全消失，水溶液呈红色钠与水反应产生了碱性物质，根据元素分析，应是

4、氢氧化钠分析钠是非常活泼的金属，能够在常温下和冷水发生剧烈的反应，反应过程的现象可以用五个字来概括“浮、熔、游、响、红”，体现了钠的一些物性质的与众不同。板书1.反应现象：“浮、熔、游、响、红”提问请同学们写出钠与水反应的化学方程式，并分析它是否是一个氧化还原反应？板书2.反应方程式：2Na2H2O 2NaOHH2分析钠与水的反应是一个氧化还原反应，钠是强还原剂，被氧化为+1价钠离子，水作氧化剂，被还原为氢气。点评钠与水反应，水被还原为氢气，实质是水电离出的极少量的氢离子被钠还原为氢气，这也说明了钠是非常活泼的金属，还原性非常强。那么，钠着火了能否用水灭火？讨论后分析不能，因为钠与水发生剧烈反

5、应，并且产生可燃性气体，这就相当于火上浇油。应该用干燥的沙土灭火。设疑同学们是否在影视片中见到过古代铁匠打铁场景呢？当中铁匠将红热的铁放入水中，听到“嘶嘶”的声音，这又是为什么呢？解释这个过程叫淬火，淬火能够改变铁器的一些性质，铁器的表面也会变为黑色有一定的光泽。淬火的过程中实际上是铁和水蒸气发生了反应。下面我们共同学习有关铁与水的反应。板书（二）铁与水反应设问那么我们在实验室如何来完成该反应，并检验该反应的生成物呢？实验探究请设计一套简单的实验装置，使铁粉与水蒸气反应。该装置应包括水蒸气发生、水蒸气与铁粉反应、检验产生的气体等部分。讲解一个好的实验设计要求必须遵循以下四个基本原则： 1、 科

6、学性实验原理、实验操作程序和方法必须正确。 2、 安全性尽量避免使用有毒药品和进行具有一定危险性的实验操作。 3、 可行性实验所选用的药品、仪器、设备和方法等在中学现有实验条件下能够满足。 4、 简约性方案简单易行，应采用简单的实验装置，用较少的步骤和 药品，并能在较短的时间内完成实验。现提供给你3支试管、水槽、蒸发皿、胶塞、导管、酒精喷灯及其他必要的仪器和物品，画出你设计的装置简图分组讨论设计将学生分组按以上环节，讨论反应装置的设计。提示设计考虑因素：（1）水蒸气的发生装置；（2）水蒸气与铁粉反应装置；（3）产物的检验（收集）装置。投影小结 铁与水蒸气反应装置图有人设计了如图3-8所示的装置

7、，用一支稍大的试管代替3支试管就能完成实验，想想其中的原理。分析该实验装置设计精巧、简便，易操作。经过加热，温度升高，湿棉花中的水蒸气挥发，水蒸气遇到炽热的铁粉发生反应，产生的气体用肥皂液收集，并用明火点燃肥皂泡检验气体。预期结果如何，请同学们观看实验视频并观察现象。播放视频铁与水蒸气反应强调（1）不能让试管里的湿棉花团流水，反之会将铁粉冲下去，其次可能会炸裂试管。（2）加热一会儿后再将导管插入到肥皂水中，刚开始为空气泡。肥皂水不宜太稀，否则气泡太小，点燃时难以听到较大的爆鸣声。（3）实验结束时，应先从肥皂水中撤出导管，在移去酒精灯。板书1.现象：铁粉失去光泽，变为黑色粉末，产生的气体在肥皂泡

8、中经明火点燃，可燃，并伴有爆鸣声。高温结论：铁与水蒸气在高温条件下反应，方程式为：板书3Fe4H2O(g) Fe3O44H2分析铁与水的反应条件比较苛刻，必须在高温且水为气态下才可以进行，书写化学方程式时一定要注意。练习铁粉也能与酸反应，那么和它与水蒸气反应的类型相同吗？如果将等物质的量的铁粉分别与足量的盐酸、水蒸气反应，产生氢气的量是否相等呢？比例又如何呢？点评与酸反应取决于酸的类型，算不同反应不同。等量的铁粉分别与足量的盐酸、水蒸气反应，产生氢气的量不相等，比例为3:4。本节小结本节课我们主要学习了钠与水、铁与水蒸气的反应。通过钠和水的反应，我们知道了不是所有的金属都与水不反应，活泼性极强

9、的金属能与水发生剧烈反应。而铁没有钠活泼，所以铁与水的反应条件比较苛刻，必须在高温且水为气态下才能进行，在书写化学方程式时一定要注意反应条件。布置作业导学案2、3、4题板书设计一、 金属与酸的反应实质：金属与酸电离出的H+反应二、 金属与水反应（一） 钠与水反应1.反应现象：“浮、熔、游、响、红”2.反应方程式：2Na2H2O 2NaOHH2（二） 铁与水反应高温1.现象：铁粉失去光泽，变为黑色粉末，产生的气体在肥皂泡中经明火点燃，可燃，并有轻微的爆鸣声。2.反应的方程式为：3Fe4H2O(g) Fe3O44H2参考文献：1 人民教育出版社等编.普通高中课程标准实验教科书化学1（必修）教师教学用书M.北京：人民教育出版社，2007，（3）：38-43.2 人民教育出版社等编.普通高中课程标准实验教科书化学1（必修）M.北京：人民教育出版社，2007，（3）：49-51.3 任志鸿.高中优秀教案.高一化学上M.海口：南方出版社，2005，（4）：66-70.专心-专注-专业