幼儿教育政策法规教学大纲.doc

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1、幼儿教育政策法规教学大纲一、课程性质幼儿教育政策法规是学前教育专业学生的必修课程。二、本课程的地位和作用幼儿教育政策法规是研究学前教育政策和法规的理论和应用的基础课程。是高等学校学前教育专业的一门必修课程。学生通过本课程的学习，能够比较系统地掌握、理解现行学前教育政策、法规及基本理论知识，学会初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，提高依法治教的能力，为依法治教奠定基础。学前教育类学生的学习重在理论分析，它是研究和发展本专业的重要工具，同时注重培养学生解决实际问题的能力。三、学习目的与要求通过本课程的教学，使学生掌握、理解现行学前教育政策、法规及基本理论知识，能够初步运用法律武器解决教育

2、活动中出现的法律问题，为依法治教奠定基础。本课程要求能比较系统地掌握学前教育政策与法规的基础知识，增强教育法制观念，掌握依法治教的知识，提高教育管理的水平和工作效率。为学好这门课，学习时应注意以下几点：（一）要抓主要矛盾，有条件地略去一些次要因素，找出问题的本质。（二）要抓住重点，即应牢固掌握基本概念、基本理论。（三）要有良好的学习方法，可运用比较的学习方法，以加深对理论的理解。（四）学习是要理论联系实际，重视理论和实际应用。四、本课程的学习方法为了学好本课程，首先要具有正确的学习目的和态度，应为我国社会主义现代化事业而学习。在学习中要刻苦钻研、踏踏实实、虚心求教、持之以恒。在学习时要抓住基本

3、概念、基本理论和方法；要理解问题是如何提出和引申的，又是怎样解决和应用的；要注意各部分内容之间的联系，前后是如何呼应的；要重在理解，能提出问题，积极思考，不要死记；通过思考题可以促进对所学理论的理解，并培养分析和解决问题的能力，所以应按要求完成布置的作业题。做题前，要对所学内容基本掌握，注意分析，熟练应用各种理论。除学习规定教材外，应参阅相关的参考书。如有条件，可通过实践巩固所学理论，训练技能，培养严谨的科学作风。通过各个学习环节，培养分析和解决问题的能力。五、学习内容导言一 课程设置的必要性二 学习本课程得意义三 学习本课程得基本方法第一章 教育政策与法规第一节 我国教育政策概述一 教育政策

4、介绍二 教育政策得功能三 教育政策得分类四 教育政策的基本特点第二节 我国教育法律法规一 教育法的基本内容二 我国得教育法体系三 教育法规与教育政策的关系四 教育法律关系第三节 教育法律责任一 教育法律责任含义二 教育法律责任分类三 教育法律责任的归责要件及原则第二章 学前教育政策与法规第一节 学前教育政策法规概述一 学前教育的方针和政策二 学前教育法规三 学前教育法规与学前教育政策的关系第二节 我国学前教育政策法规的发展历程一 新中国成立前学前教育政策的萌芽时期二 中华人民共和国成立初期学前教育政策法规的初步发展三 改革开放至21世纪前学前教育政策法规的全面建设四 21世纪以来学前教育政策法

5、规的建立健全五 近几年教育政策法规的新发展第三章 幼儿园管理条例解读第一节 幼儿园管理条例概述一 幼儿园管理条例指定的背景及意义二 幼儿园管理条例的基本结构第二节 幼儿园管理条例的内涵及实质一 总则二 举办幼儿园的基本条件和审批程序三 幼儿园的保育和教育工作四 幼儿园的行政事务五 奖励和惩罚六 附则第四章 幼儿园工作规程概述一 幼儿园工作规程产生的时代背景二 幼儿园工作规程的结构及意义第二节 幼儿园工作规程的内涵及实质一 幼儿园的性质与任务二 幼儿园的安全管理三 幼儿园的卫生保健四 幼儿园的教育工作五 幼儿园的管理工作六 幼儿园的及工作人员七 幼儿园的经费管理第五章 幼儿园教育指导纲要解读第一

6、节 幼儿园教育指导纲要概述一 幼儿园教育指导纲要产生的背景二 幼儿园教育指导纲要产生的意义三 幼儿园教育指导纲要的结构四 幼儿园教育指导纲要的指导思想第二节 幼儿园教育指导纲要的内涵及实质一 幼儿园教育指导纲要五大教育领域的目标与要求二 幼儿园教育指导纲要的实施对幼儿教师的要求三 幼儿园教育指导纲要中关于教育评价的内容第六章 国务院关于当前发展学前教育的若干意见解读第一节 国务院关于当前发展学前教育的若干意见概述一 国务院关于当前发展学前教育的若干意见出台的背景二 国务院关于当前发展学前教育的若干意见出台的意义第二节 国务院关于当前发展学前教育的若干意见的内涵及实质一 国务院关于当前发展学前教

7、育的若干意见的核心精神二 国务院关于当前发展学前教育的若干意见的主要内容第七章 3-6岁儿童学习与发展指南解读第一节 3-6岁儿童学习与发展指南概述一 研究制定3-6岁儿童学习与发展指南的背景二 3-6岁儿童学习与发展指南的内容框架三 制定和实施3-6岁儿童学习与发展指南的意义四 实施3-6岁儿童学习与发展指南应遵循的基本原则第二节 3-6岁儿童学习与发展指南的内涵及实质一 健康二 语言三 社会 四 科学五 艺术第八章 学前教育机构第一节 幼儿园一 幼儿园的法律地位、设置条件及程序二 幼儿园的权利和义务三幼儿园资产与经费的相关规定第二节 早教中心与托儿所一 早教中心、托儿所的概念与智能二 设置

8、程序和条件三 资产及其管理规定第九章 学前教育教师队伍第一节 国家教师制度一 教师资格制度二 教师职务制度三 教师聘任制度四 教师待培养和培训、考核、奖励的有关规定规定第二节 幼儿教师一 幼儿教师的含义二 幼儿教师的职责三 幼儿教师的专业素质四 幼儿教师的权利与义务五 幼儿教师教育课程标准第三节 幼儿园园长一 园长的地位二 园长的资格三 园长的职责四 园长岗位要求第十章 幼儿教育中的安全与法律责任第一节 幼儿的合法权益及其法律责任一 幼儿的合法权益二 与幼儿相关的法律责任第二节 幼儿教师的合法权益及其法律责任一 侵害教师合法权益应承担的法律责任二 幼儿教师违反有关法律法规承担的法律责任第三节

9、幼儿园的权益及其法律责任一 侵犯幼儿园权益的法律责任类型二 幼儿园违反有关规定应承担的法律责任第四节 幼儿园事故类型及其处理一 幼儿园的事故类型二 幼儿园的事故原因及防范措施三 幼儿园事故的赔偿责任第十一章 国外学前儿童教育与保育的政策与法规第一节 国外学前儿童教育及保育发展概况一 国外学前教育机构二 学前教育理念与教育方式第二节 国外关于幼儿园办学的政策与法规一 美国二 日本六、教学方法(1)本课程理论性较强，教师在实际教学过程中注意理论和实际的结合，从社会现实，学校环境和学生实际出发，避免空洞说教。(2)教学中充分发挥学生学习的主动性和积极性，积极创设一些模拟场景，帮助学生多参与教学活动，

10、增强教学的实效性。(3)充分利用多媒体教学工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的趣味性和生动性。七、考核方式（1）本课程的最终成绩以百分制计算。其中平时成绩占40%,期末考试成绩占60%。平时成绩包括出勤、课堂表现、作业和社会实践等内容。期末考试由任课教师自己命题，实行闭卷考试并备案。（2）下列考核内容除平时和期末所占比重固定之外，其他方面任课教师可以灵活掌握，不做硬性规定，但要保存好相关数据，如点名册，学生试卷等。项目核算权重备注平时表现考勤20每学期旷课三分之一以上者取消考试资格，迟到三次算作旷课一次笔记10要求比较齐全，记要点和问题课堂表现10认真听讲，积极参与课堂互动期末成绩书面考核60学习小结和认识问题分析问题的能力其他说明本教学大纲适用于本校学前专业学生。 思政部 二零一五年七月二十日第 9 页