开展校园调查报告 .docx

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1、开展校园调查报告一、在校学生的读书状况1、读书时间少 依据调查结果显示，对于被调查的100名从大一到大四的学生中，每日看书时间超过一小时占了30%，而读书超过三小时的同学更可谓是凤毛麟角，在统计数据中才占到5%，其余的65%的学生读书时间均不到一小时。2、读书种类多样化 在调查中，学生所阅读的书籍可以说是多种多样，但是我大致的把他分为四大类，第一类是经济管理类书籍，这类书籍的阅读人数在调查中占20%。其次类是休闲消遣类的书籍，人数为百分之25%，所占比重最大。剩下的有10%的同学选择了阅读文学名著类的书籍，百分之20%的同学在阅读专业技能类书籍，比如四六级等级考试和会计证等资格证书。3、阅读形

2、式多种多样，新的阅读方式渐渐兴起 在调查与分析中我们发觉，学生的阅读形式许多，大体上我讲其归纳总结为三大类，第一类是去图书馆阅读，占百分之38%。其次类是干脆购买，占百分之30%。第三类呢就是选择干脆去网上阅读，选择这类读书方式的人占百分之32%4、学生阅读目的性较强，爱好性较少 据统计的数据表明，绝大部分学生阅读是为了通过等级考试以及期末考试为主，而且所选择的书籍也与自己的专业相互对应，出自读书爱好爱好的较少。5、不同阅读地点的学生所选择的书籍不同 在这些数据中我们又分别选择了比较有代表性的图书馆和学生寝室来探讨学生书籍的阅读状况，结果却令人大吃一惊。 通过对在图书馆上自习的同学们的走访调查

3、，详细数据如下：45%的同学选择经济管理类书籍，35%的同学选择休闲消遣类书籍，11%的同学选择与所学科目相关的书籍(为期末考试打算)，2%的同学选择经典名著书籍，7%的同学选择技能型、好用型的书籍(英语四六级、计算机等级考试、考研、BEC、TOEFL、IELTS等考试书籍) 采访在图书馆新馆自习的一位张同学说，自己喜爱军事，平常在图书馆常常喜爱阅读军事方面的书籍、杂志，也会常常在图书馆的电子阅览室阅读军事类的视频资料，期末复习的时候则会把更多的精力放在专业课的学习上，图书馆的气氛不仅有利于静心学习，也便利查找所须要的资料，闲暇休息时还可以阅读其他方面的书休闲消遣一下。另一位王同学则表示,自己

4、是女生，所以闲暇时间多喜爱看小说、杂志一类的，在宿舍会常常与舍友探讨有关时尚的话题，在图书馆更多的是阅读人物传记和励志类的小说。在图书馆的氛围下，更喜爱读与专业有关的书，比如国富论。但是在寝室的调查中，同学们的表现就迥然不同了。由于本校寝室范围较大，全员走访不能实现，所以抽取以下寝室楼：女寝 梁苑O座、H座、小黄楼，男寝 东大二号楼、三号楼 我们通过过走访寝室发觉，在寝室氛围下，同学们看休闲消遣类书籍较多，其中，女生大多喜爱看言情类、穿越类小说，以桐华、郭敬明、辛夷坞、饶雪漫、顾漫等作家的小说为主，还有消遣八卦、时尚杂志，以瑞丽时尚、昕薇等为主;而男生喜爱武侠、悬疑恐怖类小说，如盗墓笔记、鬼吹

5、灯，杂志则以体育、军事政治、财经杂志为主。详细数据如下：76%的同学选择休闲消遣类书籍，5%的同学选择经济管理类书籍，11%的同学选择与所学科目相关的书籍，1%的同学选择经典名著书籍，7%的同学选择技能型、好用型的书籍(IELTS等考试书籍)，64%的女生选择言情类、穿越类小说，11%的女生选择消遣八卦、时尚杂志，25%的女生选择其他种类的书籍，48%的男生选择武侠、悬疑恐怖类小说，29%的男生选择体育、科技、军事、财经杂志，23%的男生选择其他种类的书籍O座的一位王同学说：“寝室的氛围是比较轻松的，室友们进行消遣活动的较多，学习难以有较高的效率，所以看书一般都是小说和杂志，在完成一天的学习任

6、务之后消遣放松一下自己。”东大三号楼的一位张同学说：“男生一般不喜爱在寝室学习或探讨学术问题，大家一般探讨一下球赛、电子产品和网游，所以一般看书的话也会以体育、科技等杂志为主，另外男生基本上也都喜爱武侠、悬疑恐怖类小说。”6其它院校的状况 我校为文科类经济型院校，可能不具有肯定的代表性，因此为了统计数据的全面性，我们又走访了比较有代表性的工科类院校大连理工高校。通过对通过对图书馆，不同年级的教学楼，男女生宿舍及校内里走动的同学进行抽样调查我们得出了如下的数据。对于专业书籍的选择：93%的学生选择偏理科及英语的书籍，只有约7%的学生阅读偏文书籍(缘由：为理科院校，故以理科书为主，但也存在文科类的

7、综合素养课，以及个人爱好爱好，故也有一部分文科书籍)。对于课外书籍的选择：30%的学生选择小说，杂志等，约70%的学生选择武侠，悬疑，斗争等书籍(缘由：理工高校以男生为主，故样本中男生比例较大) 对于不同地点的书籍的选择：图书馆内阅读专业书的人数达到95%，而在宿舍则以课外书居多。对于阅读形式的选择：约50%的学生选择纸质图书，也有50%的学生选择电子形式阅读(缘由：个人偏好与便利程度)。在专业课书籍的选择上与我校基本相反，而阅读形式，地点与我校相差不大。由此可见，高校生在实际的校内生活中的阅读状况与我们心目中所想还是有肯定差距的，显示状况并不让人感觉到乐观，经过总结主要问题如下1、学生阅读书

8、籍时间少2、学生阅读功利性强3、学生选择的书籍中消遣性占很大一部分比重二、读书现状的分析主要缘由1、学生过度放松自己，休闲消遣占据了主要的时间。经过了多年的艰苦奋斗。我们最终逃离了苦痛的题海以及沉重的学业压力，同时由于绝大部分同学住校，没有了父母的管制，可以随意的支配自己的课余时间，因此绝大部分同学养成了放纵自己。尽情声色的坏习惯，他们把大量的时间投入到消遣之中，而没有潜下心来，好好地专心读书。学校单一的生活方式没有满意学生们的需求，他们多把时间用来上网消遣，社会交际，男女交往，社团与学生会活动之中。渐渐的学生们习惯于这种生活方式不能自拔，所以造成了学生阅读时间很少。2、课业负担重，学业压力大

9、。如今的高校课堂和以往的高校完全不同，总结为学习科目多，困难，学习量大。学生绝大部分的时间都被正常上课时间所占据，而且除此之外，学生还需完成大量的课堂作业，调查报告分析等。而且同学还须要大量的时间来打算期末考试各个学科的复习工作。仅仅剩余的为数不多的时间学生们也用来休闲消遣了，放松自己。因此时间不够也是制约学生阅读书籍少的一个重要缘由。3、严酷的社会竞争环境和就业压力。总所周知，在当今的社会环境之下，一个刚刚走出校门的高校生是没有多少从业阅历和竞争资本的，俗话说毕业等于失业，因此，为了能够让自己不输在起跑线上，在就业的时候能给自己积累足够的资本，很多学生利用自己的有限时间来考取各种资格证书，因

10、此他们阅读的功利性比较强，特地针对一些专业类书籍。因此学生们读书带有明显的功利性4、相对轻松的校内环境。在调查与分析中，我们可以明显的发觉，在图书馆的同学与在寝室的同学所阅读的书籍是明显不同的，由于读书馆在图书馆宁静、学术的氛围下，大家的阅读也更倾向于学术性，并且涉猎范围广泛，不局限于经济类书籍，更有军事类、政治类、文学类等多种类别。但是在寝室之中，由于氛围较为开心，同学们很难能够静下心来学习，因此同学么较多的选择了轻松消遣类的书籍，所以同学们在书籍选择方向上，许多选择了消遣类的书籍。在高校阶段，我们将会形成独立的世界观与人生观，因此在这个时期我们的所作多为对我们将来的发展方向影响重大，所以我

11、们更有理由应当好好地阅读书籍，把自己有限的高校时间充分利用，多读书，读好书，不断的充溢自己，树立正确的人生观与价值观，对社会的发展做出重大的贡献，所以更须要社会的广泛关注。三、解决方法与展望1、充分利用自己的课余时间，首先我们应当正确合理支配自己的课余时间，坚持每周支配肯定量的时间到读书之上，尽量削减休闲消遣的时间，提高自己的上课效率，尽快的完成自己的作业，为自己的读书而挤出一些时间，来阅读自己所喜爱的书籍。2、培育自己的爱好爱好，我们不应当为了读书而读书，要渐渐的把读书当成一种爱好爱好而培育，一旦把读书当成一种爱好爱好，我们就会自觉的主动的去读书，渐渐陶冶自己的情操，丰富自己的学问见闻，化被

12、动为主动，主动向向上。这样我们还能客服读书的功利性，只有客服了读书的功利性，那么可选择的阅读范围就会广袤得多，人生的路也会越走越宽。3、选择合适的书籍去阅读。我们在选择书籍的时候应当适当的做出一些选择，多读一些世界名著，名人名言等，等有较多学问涵养与文化底蕴的书籍，而不是以消遣书籍为主，这样就是舍本逐末了。休闲消遣不是不行以阅读，但决不能让休闲消遣左右我们的价值取向。 歌德说：“读一本好书,就犹如和很多高尚的人谈话”，而别林斯基说：“阅读一本不适合自己读的书，比不阅读还坏”。因此，我们读书既要广泛又要精选，既要博采又要专攻，使阅读跟得上时代的节拍，适合社会发展的须要。4、学校主动主动的引导，树

13、立典范。学校对于学生书籍的阅读上起着重要的导向作用，为此学校应当主动的对学生进行引导，使得学生的阅读渐渐规范化合理化，从而走向正确的阅读轨道，提高自身的素养。学校可以让学生会等社团组织，举办类似读书会，好好读等大型读书活动，帮助同学们提高学习爱好，进行正确的引导。除此之外学校可以适当的进行科目的选择，以便让高校生从繁重的课业中解放出来，有时间和精力去阅读更多更好的书籍，不只做学习的工具和考试的机器，而是做一个有思想有观点有志向有道德的发展中的人。最终学校还可以设定一些阅读目标。要求学生每个月完成肯定的读书量，进行定期考核，进行抽查检查等，从而进行主动健康的引导。5、调查结束了，但是他留给我们的

14、思索并没有结束，调查中显示的不仅仅是一些没有生命的数据，他摆在我们面前的是一种阅读理念，更是一种阅读取向。因此，当代高校生的读书现状应当引起每一个人的关注，阅读更应当成为一种全社会的行为，除了在校学生之外，社会也有责任营造一个良好的读书环境，形成一个人人爱读书，人人读好书的浓郁读书氛围。联合国教科文组织自从1995年起将每年的四月二十三日定为世界读书日，目的就是面对大众、尤其是青少年推广读书活动。身在酷爱的读书的过度，身在书香四溢的高校校内，我们更要该读好书，多读书，在读书中 发展，在读书中提高，在读书中享受人生的欢乐。开展校内调查报告篇二：摘要：论文以小组对华中农业高校全体本科生及以上学历学

15、生的调查为基础，对高校生课外阅读的现状进行了描述分析，并从读书环境、读书目的以及读书的困难等几个方面剖析了高校生读书现状的影响因素。探讨发觉：现今高校生的课外阅读状况不太志向，各种困难制约着课外读书量，学校、家庭以及社会等方面做好有效措施对增加高校生课外阅读量有主动影响。一、问题的提出现今的社会，经济及科学技术不断迅猛的发展，社会对人才素养提出了更高的要求，只有满意了这样的要求，才能跟上社会的步伐从而在社会上生存立足。读书是提高学生素养的重要途径之一，但是学生综合素养的提高仅仅局限于课本学问的学习是远远不够的。课本只是学问的导游图，它只是指导巡游部分典型景点，学到是只是一些基础学问，作为当代高

16、校生，今后要担负起重任，成为国家的栋梁之材，就必需在高校学习阶段获得足够的学问储备和实力的提高，而充分的课外阅读就是实现这一目标的重要途径之一。依据当前学者们的探讨：首先，已有的关于高校生课外阅读现状的探讨内容比较广泛，就阅读目的、阅读倾向、阅读时间选择、阅读书目来源及阅读场所的探讨较多。其次，已有的探讨多半认为，高校生们的课外阅读趋向主要分为以下三类：1、功利性的阅读倾向。相当一部分学生课外阅读的重点放在应付各种过级和证书考试上，取得一些证书以吸引用人单位的留意。2、无目的的阅读行为。一部分学生课外阅读不知道如何利用与选取有价值的信息，他们大多是因为新奇和从众心理而去读书，导致所汲取的信息仅

17、局限于自己宠爱的某种方面，获得信息有极大的盲目性。3、浅阅读。由于电脑和网络的普及，导致了速食文化的盛行，从而导致部分学生读书只是范范的过一遍，对于里面的精华根本没有丝毫攫取 (杨雯、杨苹，2008)然而，在我看来，随着时代的改变，当代高校生无论是学习环境还是生活环境都较之前发生了巨大改变。特殊是处于一种物欲横流的现期所赐予的读书环境，及当代高校生所面临的种种读书困难，由此所引发的高校生对读书的理性思索及目的认知，都将是我们相识新一代高校生读书行为的不行缺少的学问储备，此及本探讨的旨趣所在。基于这些须要，我们绽开此次小规模课外实践调查。二、数据来源及样本描述本探讨数据主要来源于小组在华中农业高

18、校对共82位的本科生及以上学历学生的调查。调查主要以随机抽样为主，分别从图书馆、教室以及寝室随机抽取同学作为调查对象。本次调查共发放82份问卷，回收82份有效问卷。高校生样本的基本特征：(1)在性别结构方面，男生为58.5%，女生为41.5%，男女比例为3：2，基本符合我校男女比例;(2)在年级结构发方面，主要以大二、大三学生为主(共占96.4%);(3)在所学科类结构方面，以文史类居多，占74.4%，理工类占24.4%;(4)在家庭所在地结构方面：以乡村为主(共占63.4%)，省会城市的有9人(占11%)，地区及城市有12人(占14.6%)，县城的有9人(占11.0%)，表明我校高校生大多来

19、自乡村。高校生课外时间主要活动状况：在高校生课外时间最主要活动的选择上，进行消遣活动的有53人(占64.6%)，而进行课外阅读的仅有8人(占9.8%)其他有18.3%选择做体育运动和4.9%做兼职工作，表明绝大部分高校生将课外时间主要用于消遣上。学生每月课外阅读书目数量状况：高校生每月课外阅读数量平均在1.52本，大多数人(54.9%)每月课外阅读是一本以下，也有31人(占37.8%)每月课外阅读为23本，而每月课外阅读达到3本以上的仅有6人(占7.3%)，表明目前绝大部分高校生课外阅读量还不够志向，有待增加阅读量。高校生课外阅读书目类型状况：高校生课外阅读选择文学类方面的最多，有43人(占5

20、2.4%)，其次花在消遣消遣类的有19人(占23.2%)，另外在应用技术类书目上的有8人(占9.8%)，而阅读自己专业书籍的只有10人(占12.2%)，表明高校生课外阅读主要倾向于文学类书籍，其次对消遣类书目也比较感爱好。三、高校生课外阅读影响因素分析表5.1显示，课外阅读环境无论是图书馆、教室、宿舍还是其他地方，高校生每月课外阅读数量都是以一本一下居多，其次是23本，少量高校生是3本及以上，整体上都成递减趋势，喜爱在图书馆阅读的同学每月读书量一本以下的占59.9%，23本的占31.0%，3本及以上的占9.5%;喜爱在教室阅读的同学每月读书量一本以下的占41.7%，23本的占58.3%，3本及

21、以上的占0.0%;喜爱在宿舍阅读的同学每月读书量一本以下的占57.1%，23本的占42.9%，3本及以上的占0.0%;喜爱在其他地方阅读的同学每月读书量一本以下的占55.0%，23本的占35.0%，3本及以上的占10.0%，这些数据表明白读书环境对高校生课外阅读数量影响不大。从表5.2也可以看到，Pearson 卡方值对应的概率值为0.628，大于显著性水平0.05，我们应当接受原假设认为读书环境对课外阅读数量没有显著影响。四、结论与建议本探讨运用问卷调查的资料，对高校生课外阅读现状进行了描述分析，并从读书环境、读书目的以及读书困难三个因素对高校生课外阅读状况进行了相关性探讨。探讨的主要结果如

22、下：高校生整体的课外阅读现状不太志向，大部分高校生课外时间主要用于体育运动，很少的学生会把课外时间主要放在阅读上;大部分高校生每月的课外阅读数量在一本以下，很少部分学生能够达到3本及以上;大部分高校生的课外阅读爱好在文学类书籍和消遣类书籍上，对于自己专业的书籍爱好不大;高校生课外阅读量不受读书环境以及自己阅读目的的影响，而在阅读困难上大部分高校生认为生活学习压力太大影响其读书量，学校的读书氛围也会对课外阅读量有肯定影响。依据上诉探讨结论，笔者有如下建议：学校应当加强课外时间的管理，增加一些与读书有关的课外活动，例如举办各种读书讲座、读书报告会甚至可以成立一个读书协会，一方面将同学们的课外时间支配从主要的体育运动转移到以课外阅读为主，另一方面也可以增加学校的读书氛围;学校、家庭和社会应当实行有效措施来减轻同学们在工作、学习以及生活上的压力，让同学门能够集中经验在学习上，进而增加课外阅读量。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页