如何划分文言文句子的朗读节奏教学内容.ppt

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1、如何划分文言文句子的朗读节奏那么，如何确定文言句子的朗读节奏？现总那么，如何确定文言句子的朗读节奏？现总结常见文言句子划分节奏的方法如下。结常见文言句子划分节奏的方法如下。一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在文言句子的朗读停顿往往在主谓之间主谓之间或或动宾之间动宾之间。这样划分是符合句子意思的完整表达的。如：这样划分是符合句子意思的完整表达的。如：（2）予予

2、/尝求尝求/古仁人之心古仁人之心（岳阳楼记岳阳楼记）（3）率率/妻子妻子/邑人邑人/来此绝境来此绝境桃花源记桃花源记）*此此/庸夫之怒也庸夫之怒也池池/非不深也非不深也二、根据句首的语气词来确定朗读节奏二、根据句首的语气词来确定朗读节奏有些文言句子句首含语气词（发语词），表示将有些文言句子句首含语气词（发语词），表示将发表议论，提示原因，如发表议论，提示原因，如“盖盖”、“夫夫”，往往，往往在在发语词后发语词后进行停顿，如：进行停顿，如：（4）夫夫/环而攻之环而攻之/而不胜而不胜得道多助失道得道多助失道寡助寡助若夫若夫 日出日出 而而 林霏开。林霏开。盖盖 大苏大苏 泛赤壁云泛赤壁云三、根据句

3、中起舒缓语气作用的三、根据句中起舒缓语气作用的“之之”确定确定朗读节奏朗读节奏文言文中，文言文中，“之之”的用法很多，很复杂。其中的用法很多，很复杂。其中起起舒缓语气作用的舒缓语气作用的“之之”有助于我们确定朗读节奏：有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在停顿往往在“之之”后后，这样朗读使得整个句子的，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。如：语气不至于显得急促，而是缓急有致。如：（5）医之好治不病）医之好治不病以为功（以为功（扁鹊见蔡恒公扁鹊见蔡恒公）。医之医之/好治不病好治不病/以为功。以为功。而不知太守之乐其乐也。而不知太守之乐其乐也。而而 不知不知 太守之太守之 乐其乐也

4、，乐其乐也，四、根据句首的连词或总结性的词四、根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏语确定朗读节奏若句首出现表假设、转折等的连词，如若句首出现表假设、转折等的连词，如“若若”、“而而”、“然则然则”等或表总结性的词语，如等或表总结性的词语，如“故故”、“是故是故”等，往往在这些词语的后面要加以等，往往在这些词语的后面要加以停顿。如：停顿。如：（6）而而/山不加增山不加增（愚公移山愚公移山）（7）然则然则/何时而乐耶何时而乐耶（岳阳楼记岳阳楼记）（8）故故/自号曰自号曰/醉翁也醉翁也（醉翁亭记醉翁亭记）五、五、根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏初中阶段所选文言

5、文中有一个很典型的例句：其一犬坐初中阶段所选文言文中有一个很典型的例句：其一犬坐于前（于前（狼狼）。此句中对）。此句中对“犬犬”的理解最为关键：不的理解最为关键：不能理解为能理解为“狗狗”，而是，而是“像狗一样像狗一样”，“犬犬”是名词作是名词作状语。这句话的意思是：其中的一只狼像狗一样坐在状语。这句话的意思是：其中的一只狼像狗一样坐在（屠夫）的前面。根据文句意思的理解，这句话的停顿（屠夫）的前面。根据文句意思的理解，这句话的停顿应在应在“其一其一”的后面才是正确的，即：其一的后面才是正确的，即：其一/犬坐于前。犬坐于前。对下面这个类型句子的节奏划分也要遵循逻辑意义：对下面这个类型句子的节奏划

6、分也要遵循逻辑意义：余余闻之也闻之也/久。久。其实，划分文言句子的朗读节奏远不止这五种方法，而其实，划分文言句子的朗读节奏远不止这五种方法，而这五种方法也不是孤立使用的，要正确划分朗读节奏，这五种方法也不是孤立使用的，要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。附：例（附：例（2）的朗读节奏正确划分为：故）的朗读节奏正确划分为：故/君子有不战，君子有不战，战战/必胜矣。必胜矣。练习：练习：中峨冠而多髯者为东坡中峨冠而多髯者为东坡（核舟记核舟记）中中/峨冠而多髯者峨冠而多髯者/为东坡为东坡（核舟记核舟记）学而不思则罔学而

7、不思则罔（六则六则）学而不思学而不思/则罔则罔（六则六则）刻唐贤今人诗赋于其上刻唐贤今人诗赋于其上（岳阳楼记岳阳楼记）刻刻/唐贤今人诗赋唐贤今人诗赋/于其上于其上（岳阳楼记岳阳楼记）予独爱莲之出淤泥而不染予独爱莲之出淤泥而不染（爱莲说爱莲说）予予/独爱独爱/莲之出淤泥而不染莲之出淤泥而不染（爱莲说爱莲说）是以先帝简拔以遗陛下是以先帝简拔以遗陛下（出师表出师表）是以是以/先帝简拔先帝简拔/以遗陛下以遗陛下（出师表出师表）*朗读下面句子，句中语意停顿最恰当的一向是：（）A.舍鱼而取/熊掌者也B.滕子京/谪守巴陵郡C.食马者不知其/能千里而食也D.我以日始/出时去人近B*下面诗句诵读节奏划分不正确的

8、一项是（下面诗句诵读节奏划分不正确的一项是（）A.马作马作/的卢的卢/飞快，弓如飞快，弓如/霹雳霹雳/弦惊弦惊B.大漠大漠/孤烟孤烟/直，长河直，长河/落日落日/圆。圆。C.举杯举杯/邀邀/明月，对影明月，对影/成成/三人。三人。D.劝君劝君/更尽更尽/一一/杯酒，西出杯酒，西出/阳关阳关/无无/故人。故人。D用用/线标出下面两句中最明显的一处停顿。线标出下面两句中最明显的一处停顿。(1)余人各复延至其家。余人各复延至其家。(1)余人余人/各复延至其家。各复延至其家。（2）此则岳阳楼之大观也。）此则岳阳楼之大观也。（2）此）此/则岳阳楼之大观也。则岳阳楼之大观也。*下面诗句诵读节奏划分不正确的

9、一项是（下面诗句诵读节奏划分不正确的一项是（）A.海日海日/生生/残夜，江春残夜，江春/入入/旧年。旧年。B.无为无为/在歧在歧/路，儿女路，儿女/共沾共沾/巾。巾。C.自古自古/逢秋逢秋/悲悲/寂寥，我言寂寥，我言/秋日秋日/胜胜/春朝。春朝。D.忽如忽如/一夜一夜/春风来，千树春风来，千树/万树万树/梨花开。梨花开。B用用/线标出下面句中最明显的两处停顿。线标出下面句中最明显的两处停顿。臣诚知不如徐公美。臣诚知不如徐公美。臣臣/诚知诚知/不如徐公美。不如徐公美。由是则可以避患而有不为也。由是则可以避患而有不为也。由是由是/则可以避患则可以避患/而有不为也。而有不为也。*下面诗句诵读节奏划分

10、不正确的一项是（下面诗句诵读节奏划分不正确的一项是（）A.烟笼烟笼/寒水寒水/月月/笼沙，夜泊笼沙，夜泊/秦淮秦淮/近近/酒家。酒家。B.人有人有/悲欢悲欢/离合，月有离合，月有/阴晴阴晴/圆缺。圆缺。C.此夜此夜/曲中曲中/闻折闻折/柳，何人柳，何人/不起不起/故园故园/情。情。D.无限无限/山河山河/泪，谁言泪，谁言/天地天地/宽。宽。C*庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。*念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。*但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。*念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。*庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。*但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢