学习鉴赏美术作品教程文件.ppt

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1、学习鉴赏美术作品“说不尽说不尽”的蒙娜丽莎的蒙娜丽莎美术鉴赏第二课蒙娜丽莎“神秘微笑神秘微笑”的背后蒙娜丽莎，这是一个永远探讨不完的问题，自问世至今，将近五百年，研究它的专著数百部，有近百名学者将此画作为终身课题这是一个“神话”，他与达芬奇“无关”，完全是后人制造的，神话像雪球，随着时间的推移不断滚动，无限膨胀但是这些“神话”绝非空穴来风只是不同的欣赏者，切入的角度不同，而正是由于他们来创造了属于达芬奇的神话不同的人，审美观点不同；所以，面对同一幅美术作品，不同的人会有不同的鉴赏体会！因而，鉴赏美术作品是一个 A 被动接受的过程 B 主动创造的过程 被动地看被动地看此此“作品作品”已非彼作品已

2、非彼作品对作品了解不多，对作品了解不多，处于感性认识阶段处于感性认识阶段通过不同的角度通过不同的角度对作品进行分析，对作品进行分析，形成初步感受形成初步感受通过联想、发现、通过联想、发现、感悟深化对作品感悟深化对作品的理解的理解鉴赏的主动创造要有一定的依据鉴赏的三种角度鉴赏的三种角度：1.历史社会背景历史社会背景 2.美术家的艺术观点和生活经历；美术家的艺术观点和生活经历；3.作品的形式美感作品的形式美感文姬归汉图文姬归汉图中国画中国画（金朝）张瑀（金朝）张瑀洪荒风雪洪荒风雪中国画中国画（1955年）黄胄年）黄胄一、了解作品的历史社会背景一、了解作品的历史社会背景了解作品的历史社会背景，可以让

3、我们对作品有更加深刻的人文层面上的认识和理解。二、了解美术家的艺术观点和生活经历时代赋予每个美术家以社会和历史的共性，却遮挡不住作为个体在时代生活中的个性经历和性格心理特点，以及由此所形成的美术风格。想一想想一想画家为什么这样画家为什么这样画？画？朱耷朱耷：号八大山人，明朝皇室号八大山人，明朝皇室后裔，身遭国破家亡之痛，一生不后裔，身遭国破家亡之痛，一生不与清王朝合作。他性情孤傲倔强，与清王朝合作。他性情孤傲倔强，行为狂怪，以诗书画发泄其悲愤抑行为狂怪，以诗书画发泄其悲愤抑郁之情。郁之情。孔雀名花雨竹屏，竹梢强半墨生成。如何了得论三耳，恰是逢春作二更。哭之，笑之1987年成交价合3.555亿元

4、人民币向日葵凡高凡高简介凡高 荷兰画家，后期印象主义代表人物。他热爱生活，虽在生活中屡遭挫折，艰辛备尝，但他献身艺术，大胆创新，形成了自己独特的艺术风格，创作出了许多洋溢着生活激情、富于人道主义精神的作品。现在你是否能对梵高的作品有更深入的了解了？艺术家独特的人生经历，使艺术世界更加丰富多彩。接下来我们看看美术作品的独特语言。“看它怎么说？”三、体会作品形式美感三、体会作品形式美感到前线去初踏黄金路初踏黄金路造型手法、色彩、形象、构图作品的形式美感作品的形式美感即回归作品本身，去理解特去理解特定作品形式美感创造的价值。定作品形式美感创造的价值。在在“比较比较”中发现美中发现美“比较”是在欣赏美

5、术作品中一个行之有效的方法，通过“比较”你才能在更开放的视野中发现不同艺术的魅力所在。“比较比较”方法的使用方法的使用一、横比：一、横比：同样内容的作品，通过比较可以鉴赏不同美术家的不同创作观点；不同国家、民族的美术家在表现同一题材时所使用的不同美术技巧手法。二、纵比二、纵比：不同时代的作品，通过比较可以体会出不同时代中人们对美感趣味的不同追求。“有比较才有鉴别有比较才有鉴别”横向比较横向比较（宋）梁楷李白行吟图李白行吟图（意）达 芬奇蒙娜丽莎蒙娜丽莎 黄花梨浮雕圈椅 明代 月光花园扶手椅 （日本）梅田正德1.两幅作品呈现了什么样历史社会背景？两幅作品呈现了什么样历史社会背景？2.基于相似的题

6、材，两幅作品呈现出什么样基于相似的题材，两幅作品呈现出什么样不同的形式美感？不同的形式美感？格格尔尔尼尼卡卡油油画画1937年年（西西班班牙牙）毕毕加加索索公元前一千九百四十五年九月九日九时公元前一千九百四十五年九月九日九时.南京南京油画陈坚油画陈坚采用写实的手法，再现了中国政府接受日本投降的瞬间画面被被践踏的鲜花、断裂的肢体、表情扭曲的呼号者、锯齿般的灯光、濒死长嘶的战马充斥着支离破碎的黑白灰色块中散发出无尽的阴郁与恐怖，和对人类苦难的悲悯采用立体派的手法，通过支离破碎的形体各个角度的拼接，渲染了人民所遭受战争的蹂躏之苦，更加加强了画家对侵略者的控诉被日军活活剔去左腿肌肉的中国男子在痛苦挣扎！鉴赏 角度一、二、三、制作单位：东平明湖中学时间：2016年4月11日此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢