【精品】人教版小学五年级下册语文第8课《童年的发现》课件　（可编辑）.ppt

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1、人教版小学五年级下册语文第8课童年的发现课件作者简介：作者简介：费奥多罗夫费奥多罗夫，俄国儿童文，俄国儿童文学作家、莫斯科国立学作家、莫斯科国立A.H.柯柯西金纺织大学实用艺术系教西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院授、苏联美术科学院通讯院士士。（1）读准字音：自读课文，同桌互相检查。（2）读通课文：遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。（3）理懂大意：这篇课文写了些什么，怎么来写的？结合作业本中的第4题说一说。童年童年的发现的发现读准这些字：读准这些字：胚胚 妨妨 碍碍 婴婴 窘窘 驱驱词语积累：词语积累：惩罚惩罚 胚胎胚胎 随心所欲随心所欲困窘困窘 羞愧羞愧 绞尽脑汁绞尽脑汁驱

2、逐驱逐 迫害迫害 情不自情不自禁禁考考你你一一考考概括课文主要内容：1、关键词概括法。2、六要素归并法。3、自然段段意归并法。（）在童年时发现）在童年时发现（）。）。（作者作者 ）在童年时发现）在童年时发现（胚胎发育的规律胚胎发育的规律）。）。“扩充课题法扩充课题法”认真默读认真默读313自然段：自然段：（1）找一找：课文中具体描述我所发现的胚胎发）找一找：课文中具体描述我所发现的胚胎发育的规律的句子。育的规律的句子。（2）说一说：我是怎样发现的？简单说说发现的）说一说：我是怎样发现的？简单说说发现的过程。过程。可以找找课文中的句子；可以找找课文中的句子；可以概括成一个词组；可以概括成一个词组

3、；可以画画简单的发现流程图。可以画画简单的发现流程图。（3）想一想：）想一想：“我我”是一个怎样的孩子？是一个怎样的孩子？人是由细胞构成的人是由细胞构成的从从细胞变成小鱼，经过了很长时细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一得经过很长时间，又折合成一个月。这样个月。这样推算推算下来，到变化下来，到变化成人，正好是九个月。成人，正好是九个月。我为我的发现而（我为我的发现而（）提示：提示：心情、动作、神态心情、动作、神态 母腹中的胎儿母腹中的胎儿再现再现了了从简单生命进化成人的过从简

4、单生命进化成人的过程。程。我在九岁的时候就发现我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。完全是我独立思考的结果。梦中飞行梦中飞行发现的过程发现的过程请教老师请教老师大胆猜想大胆猜想 胚胎发育规律的发现源于什么胚胎发育规律的发现源于什么？好好读写梦的句段，思考：？好好读写梦的句段，思考：这段话写出了（这段话写出了（），让），让你体会到了作者小时候是一个（你体会到了作者小时候是一个（）的孩子。）的孩子。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，迷恋，只要只要双脚一点，轻轻跃起，双脚一点，轻轻跃起，就就能离开能离开地面

5、飞向空中。地面飞向空中。后来，我后来，我甚至甚至学会了滑翔，在街道上空，学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面在白烨林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。上盘旋。我的身体是我的身体是那样那样轻盈，可以随心所欲，轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎似乎想去哪里就能飞到那里。想去哪里就能飞到那里。胚胎发育规律的发现源于什胚胎发育规律的发现源于什么？好好读写梦的句段，思考：么？好好读写梦的句段，思考：这段话写出了这段话写出了“我我”在梦境在梦境中飞行的（中飞行的（动作、姿态和飞行动作、姿态和飞行的美妙感觉的美妙感觉）。

6、）。让我体会到了作者小时候是一让我体会到了作者小时候是一个（个（富有想象力富有想象力）的孩子。）的孩子。作者小时候还是一个（作者小时候还是一个（）的孩子。因为（）的孩子。因为（）。）。高年级，离我们是那样遥远，而高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我更加激发了我的想象力，我渴望渴望弄明弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那白，人究竟是怎么来的。我想得是那样样痴迷痴迷，以至于以至于从河里抓到一条鱼，从河里抓到一条鱼，我我都会翻来覆去都会翻来覆去地看个仔细，地看个仔细，恨不得恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某从鱼身

7、上发现将来的人应该具有的某些特征。些特征。为什么是九个月呢？为什么是九个月呢？”我我绞尽绞尽脑汁脑汁思考这个问题的答案。想啊想思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！啊，嘿！终于终于想出了眉目想出了眉目善于观察善于观察 勤于思考勤于思考老师误解了我的笑声，以老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。为我的笑不怀好意。理解：当老师讲到理解：当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程化成人的过程”时，时，“我我”想起了自己的发现居然跟进想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，化论的观点完全一致，因此，“情不自禁情不自禁”地笑出了声地笑出了声音。本来，这是

8、再正常不过的反应，丝毫没有恶意。但音。本来，这是再正常不过的反应，丝毫没有恶意。但授课的是一位授课的是一位“年轻的女教师年轻的女教师”，讲的是，讲的是“人的发育和人的发育和进化，可能这位老师对这类问题非常敏感，所以讲课时进化，可能这位老师对这类问题非常敏感，所以讲课时“一本正经板着面孔一本正经板着面孔”。显然是要用这表情控制学生不。显然是要用这表情控制学生不许胡思乱想，事实上也达到了这个目的。可就在这时，许胡思乱想，事实上也达到了这个目的。可就在这时，”我我“笑出了声，所以老师认为我笑出了声，所以老师认为我“不怀好意不怀好意”。我明白了我明白了世界上重大的世界上重大的发明与发现，有时还面临着发

9、明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。受到驱逐和迫害的风险。理解：这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展理解：这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇；过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是其二，是“我我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。教室也就不足为奇了。“我我”把自己跟世界上有重大发把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，让自己感到安慰，也让读者感明与发现的人列

10、在一起，让自己感到安慰，也让读者感到有趣，幽默中包含着愤懑之情。到有趣，幽默中包含着愤懑之情。理解：理解：这句话一语双关。其一，它讲出这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情了科学事业发展过程中的某些真实情况；其二，是况；其二，是“我我”用幽默与自嘲的用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，幽默中方式，表达了对此事的看法，幽默中包含着愤懑之情。包含着愤懑之情。例如：哥白尼、布鲁诺等提出例如：哥白尼、布鲁诺等提出太阳太阳中心说中心说，受到教会审判异端教徒的，受到教会审判异端教徒的法庭的迫害。法庭的迫害。哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认

11、为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰世纪，波兰天文学家哥白尼，根据天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把死前，才把“太阳中心说太阳中心说”的著作发表。的著作发表

12、。布鲁诺：布鲁诺：意大利的科学家，他是哥白尼的推崇者，意大利的科学家，他是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中而且发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新只是太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁法庭，在监禁7年后被活活烧死。年后被活活烧死。童年童年的发现的发现敢于提问敢于提问勤于思考勤于思考大胆想象大胆想象求知求知若渴若渴惊人的惊人的想象力想象力 痴迷痴迷 迷恋迷恋1、每天夜里做梦我都飞，我对飞行时那

13、样（、每天夜里做梦我都飞，我对飞行时那样（）。）。2、我想得是那样（、我想得是那样（），以至于从河里抓到），以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细。一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细。推算推算 计算计算 推算：推演计算，从之前的规律或推算：推演计算，从之前的规律或者已有的经验上的出来的规律。者已有的经验上的出来的规律。计算：侧重通过数字经过加减乘除计算：侧重通过数字经过加减乘除数学方法算出来。数学方法算出来。倒叙悬念法倒叙悬念法 倒叙悬念法倒叙悬念法先写出事情的结局、结果或先写出事情的结局、结果或事情的高潮、事情的某个精彩的片段等，给事情的高潮、事情的某个精彩的片段等，给读者造成悬念，

14、激发起读者的阅读欲望。那读者造成悬念，激发起读者的阅读欲望。那么，运用倒叙悬念法开头应该注意什么呢？么，运用倒叙悬念法开头应该注意什么呢？（1）设计悬念一定要有明确的目的，要在）设计悬念一定要有明确的目的，要在“疑疑问问”和和“曲折曲折”中展示人物的性格或事件的中展示人物的性格或事件的意义；意义；（2）设计悬念必须要以事实为依据，一定要适）设计悬念必须要以事实为依据，一定要适度、自然，不要脱离生活，不要故弄玄虚，度、自然，不要脱离生活，不要故弄玄虚，还要与下文的叙述衔接好。还要与下文的叙述衔接好。【示例示例】如如在在阅阅览览室室里里的的开开头头：“阅阅览览室室里里，我我正正津津津津有有味味地地看看着着新新书书猪猪八八戒戒上上月月球球。看看到到精精彩彩处处，我我刚刚想想仰仰首首大大笑笑，却却听听见见嚓嚓的的一一声声，顿顿时时，我我就就傻傻眼眼了了”这这篇篇习习作作的的开开头头，就就给给人人留留下下了了一一个个个个悬悬念念：声声音音是是哪哪发发出出的的？发发生生了了什什么么事事情情？结结果果会会怎怎样样呢呢？这这样样的的开开头头牢牢牢牢抓抓住住了了读读者者，让让人人迫迫不及待地想看后面的故事。不及待地想看后面的故事。拓展迁移：拓展迁移：运用倒叙悬念法写学校的一运用倒叙悬念法写学校的一次实景学习活动。次实景学习活动。