三维设计4高考地理人教一轮复习读图析图能力8物质循环模式图的判读.ppt

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1、三维设计4高考地理人教一轮复习读图析图能力8物质循环模式图的判读 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 但但是是可可以以表表现现的内容丰富，可以表示地壳物质循环的内容丰富，可以表示地壳物质循环(图图1)、水循环水循环(图图2)、洋流分布洋流分布(图图3)，也可以表示也可以表示热力环流热力环流(图图3)、生物循环。、生物循环。图表特征概览 物质循环示意图物质循环示意图(如下图如下图)形式简单，形式简单，图表特征概览 物质循环模式图既显示了地理物质循环模式图

2、既显示了地理环境间的物质循环和能量流动，又环境间的物质循环和能量流动，又体现了地理环境的整体性特点。判体现了地理环境的整体性特点。判读这类图示，关键是把握循环过程读这类图示，关键是把握循环过程中涉及的物质，即各箭头代表的作中涉及的物质，即各箭头代表的作用形式和含义。用形式和含义。典例典例(2012曲靖模拟曲靖模拟)读下图，回答读下图，回答(1)(2)题。题。应用应用“五步法五步法”读图读图 (1)若此图示意海陆间水循环若此图示意海陆间水循环，则，则()A乙为海洋，甲为陆地乙为海洋，甲为陆地 B我国的夏季风属环节我国的夏季风属环节 C环节环节能给陆地补充淡水能给陆地补充淡水 D环节环节一定能造成

3、黄土高一定能造成黄土高原的千沟万壑原的千沟万壑 (2)若此图表示水平大洋环流，甲、乙两地全若此图表示水平大洋环流，甲、乙两地全年昼夜基本上平分，则该环流中易形成规模较大的渔年昼夜基本上平分，则该环流中易形成规模较大的渔场的是场的是()A甲地甲地B乙地乙地 C丙地丙地 D丁地丁地 典例典例(2012曲靖模拟曲靖模拟)读下图，回答读下图，回答(1)(2)题。题。(1)若此图示意海陆间水循环，若此图示意海陆间水循环，则则()A乙为海洋，甲为陆地乙为海洋，甲为陆地 B我国的夏季风属环节我国的夏季风属环节 C环节环节能给陆地补充淡水能给陆地补充淡水 D环节环节一定能造成黄土高一定能造成黄土高原的千沟万壑

4、原的千沟万壑 (2)若此图表示水平大洋环流，甲、乙两地全若此图表示水平大洋环流，甲、乙两地全年昼夜基本上平分，则该环流中易形成规模较大的渔年昼夜基本上平分，则该环流中易形成规模较大的渔场的是场的是()A甲地甲地B乙地乙地 C丙地丙地 D丁地丁地这类图示图名的呈现有两种方式：一是这类图示图名的呈现有两种方式：一是“一图一名一图一名”，则这个图在该命题背景下只表示一种循环图，则这个图在该命题背景下只表示一种循环图，图名直接在题干或图的一侧呈现；二是图名直接在题干或图的一侧呈现；二是“一图多名一图多名”，则这个图可能表示不同类型的循环模式，则图，则这个图可能表示不同类型的循环模式，则图名要根据不同题

5、干表述来判断名要根据不同题干表述来判断。第一步：第一步：读读图名图名、知、知图类图类第二步：析第二步：析图例图例、看、看点线点线读图读图“五步法五步法”若图示表示水平大洋环流，若图示表示水平大洋环流，则甲乙丙丁表示不同海域的四个则甲乙丙丁表示不同海域的四个地点，该海域洋流呈顺时针流动。地点，该海域洋流呈顺时针流动。若图示表示海若图示表示海陆间水循环，则甲陆间水循环，则甲表示海洋，乙表示表示海洋，乙表示陆地，丙丁表示相陆地，丙丁表示相应的高空位置，应的高空位置，依次表示地表依次表示地表径流、蒸发、水汽径流、蒸发、水汽输送、降水等环节。输送、降水等环节。海洋海洋陆地陆地地表径流地表径流蒸蒸发发水汽

6、输送水汽输送降降水水读图读图“五步法五步法”第三步：联题目、抓关键第三步：联题目、抓关键 (1)若此图示意海陆间水循环，则若此图示意海陆间水循环，则()A乙为海洋，甲为陆地乙为海洋，甲为陆地 B我国的夏季风属环节我国的夏季风属环节 C环节环节能给陆地补充淡水能给陆地补充淡水 D环节环节一定能造成黄土高原的千沟万壑一定能造成黄土高原的千沟万壑海洋海洋陆地陆地地表径流地表径流蒸蒸发发水汽输送水汽输送降降水水结合题目设置的结合题目设置的选择项，对示意选择项，对示意图表示的环节进图表示的环节进行进一步细致分行进一步细致分析析。在海陆间水循环中，在海陆间水循环中，各环节的运动方向不同，各环节的运动方向不

7、同，起到的作用也不同。蒸起到的作用也不同。蒸发环节发环节为水汽输送为水汽输送提供水源；水汽输送提供水源；水汽输送通过大气运动，把水通过大气运动，把水汽从海洋高空运送到陆汽从海洋高空运送到陆地高空；降水地高空；降水为陆为陆地补充淡水；地表径流地补充淡水；地表径流一方面改变陆地水一方面改变陆地水资源的空间部分，最终资源的空间部分，最终汇入海洋；另一方面通汇入海洋；另一方面通过侵蚀、搬运、沉积等过侵蚀、搬运、沉积等作用，塑造地表形态。作用，塑造地表形态。(2)若此图表示水平大洋环流，甲、乙两地全年昼若此图表示水平大洋环流，甲、乙两地全年昼夜基本上平分，则该环流中易形成规模较大的渔场的是夜基本上平分，

8、则该环流中易形成规模较大的渔场的是()A甲地甲地B乙地乙地 C丙地丙地 D丁地丁地“甲、乙两地全年昼甲、乙两地全年昼夜基本上平分夜基本上平分”表明表明甲乙两地在赤道附近，甲乙两地在赤道附近，则该图示为北半球中则该图示为北半球中低纬度洋流环流模式低纬度洋流环流模式圈。圈。第四步：第四步：析原理、找方法析原理、找方法水循环的地理意义水循环的地理意义主要体现促进水体主要体现促进水体更新，调节各圈层更新，调节各圈层的热量传输，改造的热量传输，改造地表形态等；地表形态等；在洋流的影响下，渔场的形在洋流的影响下，渔场的形成有两种情况：温带沿海海成有两种情况：温带沿海海域是渔场分布的主要海域，域是渔场分布的

9、主要海域，这里的渔场大多是寒暖流交这里的渔场大多是寒暖流交汇形成的；热带和副热带的汇形成的；热带和副热带的渔场主要分布在离岸风盛行、渔场主要分布在离岸风盛行、上升流势力强大的海域，多上升流势力强大的海域，多位于副热带大陆的西岸海域。位于副热带大陆的西岸海域。判断此图的最好方法是在图上判断此图的最好方法是在图上标注每个环节的名称，或把不标注每个环节的名称，或把不完整的地方给它补充完整，根完整的地方给它补充完整，根据各物质循环所涉及的环节和据各物质循环所涉及的环节和原理进行分析。原理进行分析。第五步：组答案、防失误第五步：组答案、防失误 (1)若此图示意海陆间水循环若此图示意海陆间水循环，则，则(

10、)A乙为海洋，甲为陆地乙为海洋，甲为陆地 B我国的夏季风属环节我国的夏季风属环节 C环节环节能给陆地补充淡水能给陆地补充淡水 D环节环节一定能造成黄土高一定能造成黄土高原的千沟万壑原的千沟万壑根据上述分析，对答案进行确定。第根据上述分析，对答案进行确定。第(1)(1)题，甲为海题，甲为海洋，乙为陆地，洋，乙为陆地，A A项错误；环节项错误；环节表示蒸发，环节表示蒸发，环节表示水汽输送，我国的夏季风属于环节表示水汽输送，我国的夏季风属于环节，B B项错误；项错误；环节环节表示地表径流，它可能会造成黄土高原的千表示地表径流，它可能会造成黄土高原的千沟万壑，但并非一定，沟万壑，但并非一定，D D项错

11、误；环节项错误；环节表示降水，表示降水，它能给陆地补充淡水，只有它能给陆地补充淡水，只有C C项正确。项正确。C第五步：组答案、防失误第五步：组答案、防失误第第(2)(2)题，甲、乙两地全年昼夜基本平题，甲、乙两地全年昼夜基本平分，则甲、乙两地位于赤道附近，该洋分，则甲、乙两地位于赤道附近，该洋流系统为北半球中低纬度的大洋环流，流系统为北半球中低纬度的大洋环流，丙地位于寒、暖流的交汇处，易形成大丙地位于寒、暖流的交汇处，易形成大渔场。该图的判断一般不会太难，但如渔场。该图的判断一般不会太难，但如果对基础知识掌握不牢固，不能结合图果对基础知识掌握不牢固，不能结合图示进行分析，对知识不能综合应用，则示进行分析，对知识不能综合应用，则容易造成选项的判断失误。容易造成选项的判断失误。(2)若此图表示水平大洋环流，甲、乙两地全若此图表示水平大洋环流，甲、乙两地全年昼夜基本上平分，则该环流中易形成规模较大的渔年昼夜基本上平分，则该环流中易形成规模较大的渔场的是场的是()A甲地甲地B乙地乙地 C丙地丙地 D丁地丁地C