知识树第二章物质性质的初步认识.ppt

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1、知知识树第二章物第二章物质性性质的初步的初步认识物质的物质的几何尺度几何尺度 长度的测量 测量物体的长度长度的单位体积的测量 有一定的空间的概念 特殊的长度测量密切联系实际 细铜丝量筒、量杯的使用车轮的周长不规则物体的体积楼高规则物体的体积国际单位和常用单位以及它们之间的换算关系 物物体体的的尺尺度度及及其其测测量量刻度尺的使用刻度尺的使用观察读数放置硬币的直径质量的初质量的初步概念步概念 质量的质量的单位单位使用使用横梁平衡横梁平衡质量的国际单位托盘天平托盘天平的使用的使用测量前测量前读数读数物体所含物质的多少左物右码左物右码指针指在指针指在正中央正中央游码归零游码归零砝码砝码+游码游码所对

2、的刻度值所对的刻度值质量单位的换算与位置、体积无关物物体体的的质质量量及及其其测测量量密度的概念密度的概念 密度的公式及应用会查密度表水的密度密度是物质本密度是物质本身的一种性质身的一种性质科学探究方法的学习 单位密度公式的应用学生体验探究的过程,加深对密度知识的理解 利用密度公式解决实际问题Kg/m3与体积无关探究实验 是质量与体积的比值与质量无关体验用控制变量法 科学探究的七个基本环节 测量密度1.0103 Kg/m3探探究究物物质质的的密密度度 g/cm3纳米材料纳米材料绿色能源太阳能电池锂子电池纳米是很小纳米是很小的长度单位的长度单位记忆合金硅光电池利用风能发电物理特性新新材材料料及及

3、其其应应用用【教材分析】【教材分析】本节课的内容有三个,一是物质的几何尺度,二是长度的测量,三是体积的测量。物质的几何尺度主要让学生建立任何物体都有一定的尺度,都占有一定的空间的概念;在学习长度测量时,学生原有的知识习惯会影响到新知识的学习,特别是读数时要读出准确值和估计值,学生易错,应多强调多练习;体积的测量主要学习量筒(杯)的使用。同时在学生掌握了这两种基本测量的基础上,还要注重测量方法的灵活运用,为密度的测量打下坚实的基础。【教学目标】【教学目标】1知识与技能知识与技能(1)大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度。(2)知道长度、体积的国际单位和常用单位以及它们之间的换算关系。(3)会使

4、用刻度尺测量物体的长度和规则固体的体积，会使用量筒(杯)测量液体和不规则固体的体积。2过程与方法过程与方法(1)通过实际测量体验和感悟测量在生产生活中的必要性。(2)通过实际测量体会测量时必须要有统一的测量标准、恰当的测量工具、正确灵活的测量方法。3情感、态度与价值观情感、态度与价值观(1)通过对长度、体积的测量过程培养学生认真细致、实事求是的科学态度。学以致用、理论联系实际的学风。(2)通过对长度体积的测量，密切联系实际，渗透物理教学“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。【重点、难点】【重点、难点】教学重点教学重点:(1)正确地使用刻度尺正确地使用刻度尺,正确地读数正确地读数,记录数据。

5、记录数据。会使用量筒会使用量筒(杯杯)测物体的体积。测物体的体积。(2)会正确地换算长度、体积的单位。会正确地换算长度、体积的单位。教学难点教学难点:(1)能正确地读取数据。能正确地读取数据。(2)能灵活地运用刻度尺、量筒进行测量能灵活地运用刻度尺、量筒进行测量【学情分析】【学情分析】在教学中，学生已接触到了长度和体积具有一定的基础，但是缺乏正确性和规范性特别是一些使用的细节；再一个就是单位换算，由于学生科学计数法使用不熟练，会给单位换算带来一定的麻烦。总之本节课的内容学习起来难度不大，只是从物理的角度去重新学习长度和体积。【教学心得】【教学心得】在处理测量细铜丝直径时，为了让学生更能明白微量

6、累在处理测量细铜丝直径时，为了让学生更能明白微量累计法的含义，当细铜丝缠绕在铅笔上时，同时我把很多计法的含义，当细铜丝缠绕在铅笔上时，同时我把很多细铜丝紧密的排列了起来，进行比较。细铜丝紧密的排列了起来，进行比较。【教学思路】【教学思路】对于物体的长度、体积学生在以往的学习和生活中已有较多的经验，但是缺乏感性的认识。1 m，1 cm有多长？1 m3，1 ml有多大？就不太清楚了。所以，首先让学生建立长度、体积的具体感性认识，有了感性认识后自然就可以过渡到准确的测量，掌握基本的测量方法，但是在实际生活中遇到的测量问题是各种各样的，这就要求我们要会灵活的运用基本的测量方法去解决实际的问题，这样，就

7、使物理知识走向了社会生活。本节课就是按照 建立感性认识掌握基本方法灵活运用解决实际的问题的顺序进行学习的。中考回中考回顾顾：1、（08河南）小明所在的研究性学习小组利用自行车进行探究活动。（1）小组成员分别用不同的方法测量出了自行车后轮的周长为180cm。请你说出其中的一种测量方法 。（2）如图所示，小明骑车在学校操场的百米跑道上沿直线匀速前进，小亮测出自行车后轮转50圈用时30s，小明骑车的速度是多大？2、（09江西）如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，尺精密一些；就使用方法而言，不正确。正确使用的刻度尺的示数为 cm。【教材分析】【教材分析】本节主要教学内容是质量的初

8、步概念、单位和托盘天平的使用方法。对于质量的概念只要求学生初步认识，理解质量与物体的形状、状态和所处的位置无关；由于学生的生活实践较少，对质量的大小缺乏感性认识，应多加一些实践活动建立1的具体概念;托盘天平的使用方法是本节课的重点,应让学生多次动手练习,特别注意游码的使用和读数方法.【教学目标】【教学目标】1 知识与技能知识与技能(1)初步认识质量的概念,知道质量的单位及换算。(2)会正确使用托盘天平称质量。(3)对常见物体的质量形成较为具体的量级观念。2 过程与方法过程与方法(1)通过观察动手 比较,形成对质量的初步认识。(2)通过观察和操作,学会调节托盘天平,并会利用它测量质量。3 情感、

9、态度与价值观情感、态度与价值观(1)通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作自觉遵守操作规范的良好习惯。(2)(2)通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣。【重点、难点】【重点、难点】重点：（重点：（1）理解质量的含义。）理解质量的含义。（2）会正确地使用托盘天平测物体的质量。）会正确地使用托盘天平测物体的质量。难点：（难点：（1）对质量单位的感性认识。）对质量单位的感性认识。（2）灵活运用天平测物体的质量。）灵活运用天平测物体的质量。【学情分析】【学情分析】质量对学生来讲是一个常接触的问题，理解起来比较容易，但是，由于学生的实践较少，对于质量单位的感性认识经验很少,1kg到底有多

10、少，没有经验。另外天平的操作对于动手能力较弱的学生来讲也是一个问题但这个操作不难，多练习几遍就会掌握。学习要求学习要求1.能对质量的单位进行单位换算.2.会调节天平的平衡螺母,会正确使用托盘天平称质量.3.会测量固体和液体的质量.4.能根据日常经验或物品大致估测物体的质量.【教材分析】【教材分析】本节课是这一章的重点,一是密度的概念 公式及应用,是后面学习浮力和液体压强的基础;二是科学探究方法的学习。实验探究是本节的重要内容,通过让学生体验探究的过程,加深对密度知识的理解。密度公式是学生在初中接触到的第一个物理公式,应注意强调公式在计算过程的应用和变形。在实际生产生活中密度知识有着广泛的应用,

11、应注意培养学生应用知识解决实际问题的能力,使学生知道可以根据密度鉴别物质,计算质量和体积。【教学目标】【教学目标】1 知识与技能知识与技能（1）理解密度的概念、公式和单位，尝试用密度的知识解决简单的问题。（2）会查密度表，知道水的密度。（3）会用天平和量筒测固体和液体的密度。2 过程与方法过程与方法（1）通过探究实验，归纳出物体的质量、体积和密度三个物理量之间的数学关系初步体验用控制变量法研究物理问题。（2）初步理解科学探究的七个基本环节。3 情感、态度与价值观情感、态度与价值观（1）通过对密度知识的探究与测量培养学生严谨细致、实事求是的科学态度和团结合作的精神。（2）通过密度知识的广泛应用激

12、发学生的学习兴趣，培养学生善于应用物理 知识解决日常社生活的实际问题的良好品质。【重点、难点】【重点、难点】重点重点:(1)理解密度的概念,知道水的密度和物理含义。(2)运用公式进行简单的计算,会公式变形和单位换算。难点难点:(1)控制变量法的应用。(2)灵活运用密度计算公式,将密度知识运用到解决实际问题中。【学情分析】【学情分析】学生在日常生活中已有一些与密度有关的知识经验,适当引导就能理解密度的概念,得出计算公式。但是,学生由于记不清每个字母所表示的物理量,单位换算、公式变形不熟练,同底数幂的计算数学上没讲到,所以运用公式进行计算,运用知识解决实际问题将会遇到一定的麻烦。【教学思路】【教学

13、思路】首先让学生从日常生活中发现问题：体积相同的不同物体质量不同，质量相同的不同物体体积不同。然后把学生的思维焦点引到物体的体积和质量上。通过实验发现：1.同种物体质量与体积的比值是一定的。2.不同种类的物体质量与体积的比值是不同的。从而发现质量与体积的比值就反映了物质的特性，这就是密度。密度知识在生活、生产技术中有什么作用？这样就引出了密度的应用。【教学心得】【教学心得】对于测量液体的密度时，在分析和把握先测量空杯的质量，还是测量对于测量液体的密度时，在分析和把握先测量空杯的质量，还是测量倒出液体后空杯的质量，是本节的难点。让学生动手去做，去看，他倒出液体后空杯的质量，是本节的难点。让学生动

14、手去做，去看，他们就会观察到，开始时杯子没有液体，而倒出液体的杯子还有水珠，们就会观察到，开始时杯子没有液体，而倒出液体的杯子还有水珠，怎么也倒不干净的。通过观察来说明问题，可以加深对抽象知识的印怎么也倒不干净的。通过观察来说明问题，可以加深对抽象知识的印象。象。1、（09河北）小明用天平、量筒和水等器材测干燥软木塞（具有吸水性）的密度时，进行下列操作：（1）用调好的天平测出软木塞的质量m1（2）将质量的水倒入量筒中，读出水面对应的示数v1.（3）用细铁丝将软木塞浸没在装有水的量筒中，过段时间后，读出水面对应的示数v2.（4）将软木塞从量筒中取出，直接用调好的天平测出其质量m2.指出小明操作中

15、的不规范之出：。下表是小明实验中没有填写完整的数据记录表格。请根据图中天平和量筒的读数将表格中的数据填写完整。物理量m1/gV1/cm3V2/cm3m2/g木塞密度测量值6370对具有吸水性物质的体积测量提出一种改进措施。【教材分析】【教材分析】本节内容属于介绍性内容,主要让学生了解一些新科技,初步认识科技对社会的影响。纳米材料，限于学生知识水平和理解能力不必多讲，多举一些实际应用的例子；绿色能源,学生接触较多,可以让学生自己多讲;记忆合金应用也相当广泛,只是学生平时接触太少,教师可以收集有关资料和应用实例补充教学内容。【教学目标】【教学目标】知识与技能知识与技能了解纳米材料、绿色能源和记忆合

16、金等新材料在生产、生活中的应用。过程与方法过程与方法利用不同的渠道收集信息，交流信息体验收集整理信息的过程。情感、态度价值观：情感、态度价值观：通过了解新材料的应用，初步认识科技对社会生产、生活的影响，提高学生学习科学的兴趣，引导学生关心社会的发展。【学情分析】【学情分析】本节课教学内容新颖、有趣，学生又有一定的电脑基础，利用互联网进行学习将会激发学生的学习热情，起到良好的效果。【教学思路】【教学思路】本节课属于科普性质，所以主要采取教师介绍，学生查找资料，讨论交流的形式进行教学。通过了解新材料的应用，了解科技前沿，促进学生学习物理的兴趣，培养学生刻苦学习，献身科学的爱国主义精神。汇报完毕！谢谢汇报完毕！谢谢！